《信客》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：歸納事件，品味描寫，把握人物的特點(diǎn)及理解作者在文中寄予
的思想感情。
過程與方法：圍繞主要人物歸納事件。運(yùn)用多種方法加深對(duì)作品人物特點(diǎn)的
認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受善良，體味人間各種愛。
二、 課時(shí)安排 一課時(shí)。
三、 課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生閱讀文章，思考下面問題：
1．文章中的年輕信客為什么想“從此不再做信客”？找出原因，在文章中
做適當(dāng)?shù)墓串�、批注�?/p>
2．年輕信客這類“好人”的困境折射出我們社會(huì)存在哪些問題？為什么“好
人”難做？
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
這個(gè)單元的課文，都是在訴說對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，通過作者生動(dòng)的描繪，你記住了那幾個(gè)普通的生命。
阿長(zhǎng)————（生活不幸、心地善良）保姆
父親————失業(yè)、（老實(shí)厚道、要強(qiáng)）農(nóng)民
老王————（貧苦卑微、道德良心淳樸）蹬三輪的
職業(yè)是人們謀生的手段，社會(huì)有某種需要，就會(huì)出現(xiàn)某種職業(yè)。作者余秋雨的故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，在20世紀(jì)初便有不少人去上海謀生，而當(dāng)時(shí)的郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)通信又需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這種特殊的職業(yè)誕生。文章便給我們講述了兩代信客的`感人故事。在交通不發(fā)達(dá)、郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村的年代，帶人傳遞信息、物品的職業(yè)。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎(chǔ)
�、� 注音：
唏噓（xī xū） 噩耗（è hào） 呵斥（hē chì） 詰問（jié）
焦灼（zhuó） 伎倆（jì liǎng） 顛沛（diān pèi） 吊唁（yàn）
文縐縐（zhōu） 嫉妒（jídù） 昏厥（jué） 猝然（cù）
⑵ 釋義：
猝然：突然，出乎意料。 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?詰問：追問、責(zé)問。
焦灼：非常著急。 顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。
潦倒：形容無路可走，非常失意。
（三）整體感知
�。�1）那么這篇文章的行文線索又是什么呢？簡(jiǎn)要概括。
——從業(yè)生涯—— ——
明確：（時(shí)間順序：從業(yè)緣起 從業(yè)生涯 轉(zhuǎn)行緣起 轉(zhuǎn)行之后。）
邊填邊朗誦重點(diǎn)段落。
�。�2）課文提到的主要人物有幾個(gè)？那么作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè)老信客？
明確：（①老信客引出新信客；②交代了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱難；強(qiáng)調(diào)他的職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)信字要做到一絲不茍的地步；③老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他慘痛的教訓(xùn)又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客，這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。）
�。ㄋ模┖Y選歸納
1．師：年輕信客是在文章第幾段提出不想再做信客的？如果他想寫一封信老信客，說清不想做的原因，他應(yīng)該如何寫？請(qǐng)大家把該信要補(bǔ)充的原因簡(jiǎn)要概括出來。
尊敬的前輩：
您好！我從此不能再做信客了，因?yàn)槲乙惺?，這倒可以咬牙堅(jiān)持，但實(shí)在無法承受 。
此致
敬禮
慚愧的年輕信客敬上
××年×月×日
學(xué)生可能的答案：①身體所受之苦：“奔波之苦”、“病痛之苦”、“貧 窮之苦”……②心靈所受之苦：“蒙冤之苦”、“委屈之苦”、“責(zé)任之苦”、“孤獨(dú)之苦”……
教師根據(jù)板書小結(jié)要點(diǎn)。
明確：做信客，要承受身心之苦，所以年輕信客不想再做信客。
2.老人將信轉(zhuǎn)給了村民們，大家一致公推他來擔(dān)任小學(xué)教師。并且給信客頒發(fā)了聘書。請(qǐng)將聘書，填寫完整。
聘請(qǐng)書
您在從事信客期間， ，堪為師表；而且您游歷廣泛， 。特聘請(qǐng)XX為我校地理教師。
此致
敬禮
XX小學(xué)(蓋章)
×年×月×日
五、品味語言
《背影》探、攀、縮、傾：樸素平實(shí)。
《臺(tái)階》P68 通俗生動(dòng)、口語化。
《信客》質(zhì)樸典雅精辟暢達(dá)。
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
身體所受之苦：奔波之苦、病痛之苦、貧窮之苦……收入微薄，生活貧窮
心靈所受之苦：蒙冤之苦、委屈之苦、責(zé)任之苦、孤獨(dú)之苦……懷疑、欺凌、憎恨
任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道……
眼界開闊、閱歷豐富
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