王梁賢《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。

　　多媒體課件

　　1課時(shí)

　　一． 談話導(dǎo)入。

　　1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的`生存機(jī)會。作為個(gè)人來說，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機(jī)會就越大。

　　2. 今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。

　　二． 聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。

　　先閱讀整部作品的梗概，了解大意。2. 瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？3. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。4. 如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。

　　三． 探討問題。

　　1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。

　　2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。3. 品讀“好處”和“壞處”對照表，感受主人公的人生態(tài)度。

　　四． 交流閱讀心得。

　　我知道咱們班有同學(xué)早已讀過《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說書心得嗎？2. 今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,我們一定要相信我們自己。

　　五． 作業(yè)超市。

　　找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。2. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。3. 續(xù)寫：魯濱孫回到英國后……

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