《散步》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感知課文內(nèi)容，感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
2、品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文章主旨。
3、借鑒以小見大的寫法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，體會(huì)親情，品味語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一段的理解及以小見大的寫法。
【知識(shí)鏈接】
作者簡(jiǎn)介：莫懷戚，重慶人。重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授,從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說見長(zhǎng)。著有小說集《詩(shī)禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。
【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】
1、學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織各成員認(rèn)真完成預(yù)習(xí)案并作出評(píng)價(jià)。
2、預(yù)習(xí)時(shí)時(shí)用紅色筆做好疑難標(biāo)記,準(zhǔn)備課上合作探究。
預(yù) 習(xí) 案
1、朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞。(一定按照要求做喲!)
(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字(不要看課本!)
分歧( ) 一shà( )間 chāi( )散
委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所
(2)串詞成段：將下列詞語(yǔ)組成語(yǔ)意連貫的一段文字。
陽(yáng)光 輕風(fēng) 田野 小路 菜花
2、思考下列問題：
(1)一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。
(2)請(qǐng)你給文章重新擬一個(gè)題目，并說說為什么擬這個(gè)題目。
(3)你感覺這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫得好，把它畫出來(lái)，并在旁邊寫出自己的看法。
【溫馨提示】先自己圈點(diǎn)勾畫，再小組交流�？梢云肺段闹忻赖木啊⒚赖氖�、美的情、美的詞、美的句等等)。
【學(xué)法指導(dǎo)】分五組分別品析，然后選派代表全班交流，師生評(píng)議。
景美 事美 情美
詞美 句美 人美
(4)文中有哪些你不理解的地方，用紅色筆標(biāo)畫出來(lái)。
探 究 案
1、朗讀課文，感悟親情美。
(1)文章講的是什么事?故事發(fā)生在什么季節(jié)?什么地方?出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?主人公是誰(shuí)?
(2)在這件事的過程中發(fā)生了什么事?(用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答)怎樣解決的?結(jié)果又是怎樣?
2、感知把握情節(jié)：假如你是文中的爸爸(或者媽媽、 奶奶 、兒子)，請(qǐng)選擇一個(gè)敘述視角，把當(dāng)時(shí)散步的情景簡(jiǎn)單敘述一下。
3、精讀課文6——8段，討論：
(1)在整個(gè)散步過程中產(chǎn)生分歧，誰(shuí)做的最好，你最欣賞哪個(gè)人物，為什么?用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括文中人物的特點(diǎn)。
(2)說說你對(duì)“好像我背上的和她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”這句話的理解。
4、你能發(fā)現(xiàn)值得借鑒的寫作技巧嗎?(活學(xué)活用)：
(1)我發(fā)現(xiàn)：本文選取了祖孫三代 這樣一件平凡的小事，表現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德，這一重大的.主題，這是采用了 的
寫法。
(2)我發(fā)現(xiàn)：文中通過對(duì)母親進(jìn)行 和 等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出對(duì)孫子的喜歡與愛護(hù)，對(duì)人物的言行舉止進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼懞苤匾?/p>
【溫馨提示】典型的細(xì)節(jié)：一個(gè)眼神，一個(gè)背影，一句話……都是感人至深的，我們?cè)趯懽髦幸猩朴诓蹲缴钪凶顬榈湫偷募?xì)節(jié)，做到細(xì)微處見真情。
訓(xùn) 練 案
1、仿寫訓(xùn)練：
親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。
它不應(yīng)該只是母親給我編織的暖暖的毛衣，它還應(yīng)該是我給母親捶背時(shí)的雙手;
它不應(yīng)該只是 ，它還應(yīng)該是 ;它不應(yīng)該只是 ，它還應(yīng)該是 。
2、寫下你所知道的有關(guān)“尊老愛幼”的詩(shī)詞名句。
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