《長城》教學設計

　　《長城》教學設計內(nèi)容如下：

　　一、教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。

　　2.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　二、教學重難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　三、教學準備：幻燈片、音樂《長城長》

　　四、教學過程：

　　1、回顧課文、理清脈絡

　　課文一共有幾個自然段，每個自然段寫了什么內(nèi)容?

　　2、口述目標、板書提煉

　　細讀——體會——感悟

　　3、自學導讀、合作交流

　　你從文中的哪些詞句感受到了長城是世界歷史上的偉大奇跡?找到關鍵的詞句，談談你的理解，并有感情地讀一讀。

　　4、組際交流、匯報體會

　　預設：(1)長：約一萬三千里。舉例了解13000多里大約是650000米，如果操場一周是200米，大約得32500圈。

　　指讀：這樣氣魄雄偉的'工程，在世界歷史上(真)是一個偉大的奇跡啊!

　　(2)高大堅固：列數(shù)字的方法，結合生活實際體會長城的高大和堅固。

　　介紹：明朝距今約六百多年了，這六百多年里，他經(jīng)受了多少風雨的洗禮、戰(zhàn)火的考驗，可他依然屹立于北國的山巒上。這也證實了他堅固。

　　指讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上(的確)是一個偉大的奇跡。

　　(3)勞動人民：體會“沒有…沒有…，就…”和“多少…才…”這兩個句子。想象當時勞動人民的艱辛。

　　指讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上( )是一個偉大的奇跡?

　　5、拓展升華、總結全文

　　(1)此時此刻，你就站在長城之上，你會看到什么，想到什么，說些什么呢?用下面的句式練習說一說：此時此刻，我站在長城之上，看到 ，想到 ，情不自禁地贊嘆道：“ !”

　　(2)來到長城有作者，有你有我，還有很多文人墨客和有識之士，他們又是怎么說的呢?如毛主席的《沁園春.雪》《清平樂.六盤山》。

　　(3)長城，他屬于歷史、屬于中國、屬于這個世界。這樣的城墻舉世無雙;這樣的工程絕無僅有;這樣艱巨的工程完全靠人力完成，歷史罕見;這樣精心的設計使之易守難攻，世界少有。齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

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