《百分數(shù)意義》教學設計
教學目標：
1、讓學生理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。
2、在百分數(shù)意義的教學過程中，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。
3、在教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學生的比較分析能力。 教學重點：使學生正確理解百分數(shù)的意義。
教學難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學準備：
1、師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。
2、教師制作多媒體課件。
教學形式：
學生自主學習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動、交流相結合。
教學過程：
一、情境導入
1、師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？
出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。
指名回答，提問：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分數(shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數(shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學習百分數(shù)的知識。（板書百分數(shù)）
2、師：昨天老師請同學們了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報）。
師：同學們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數(shù)，那么你們想知道百分數(shù)的哪些知識？今天我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。
二、探索新知
1、出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。
師：剛剛同學們舉了很多生活中的百分數(shù)，老師也收集了一些百分數(shù)，出示①我市學生的近視情況如：小學生的近視率為18%，初中生的近視率為
49%，高中生的近視率為64.2%。
�、谀隳苷f說這些百分數(shù)表示的意義嗎？（學生討論）
�。�1）讓學生說說每一個百分數(shù)的意義。
師：你能說出18%的具體含義嗎？49%、64.2%呢？
�。�2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。
師：比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的.？
小結：我們要養(yǎng)成一個良好的看書習慣和學習習慣。
2、概括出百分數(shù)的意義
剛才我們理解了每一個具體百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）
學生匯報結果。（師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾） 師：百分數(shù)表示一個數(shù)與另一個數(shù)關系。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）
師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)的意義。
師：百分數(shù)和我們學過的哪一種數(shù)比較相似，那百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學生討論）
下面的信息中哪個分數(shù)能化成百分數(shù)。47 17
�、倭�1）班的同學中，男同學人數(shù)占100；②一支鉛筆長100米。 結論：
分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？
4、自學百分數(shù)的寫法。
師：我們已經(jīng)了解了百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)怎樣讀寫呢？請學生自學課本78頁。
生匯報自學結果，再讓學生嘗試寫百分數(shù)，教師示范。
三、練習
1、練習十八第3題。
2、做“做一做”的1、2兩題。
3、1%是最小的百分數(shù)嗎？100%是不是最大的百分數(shù)？
4、同學們，今天我們學習了“百分數(shù)的認識”我們班所有同學都表現(xiàn)得很好，你能用百分數(shù)來表達老師這句話的意思嗎？
5、寫出成語中的百分數(shù)。
百發(fā)百中（ ） 百里挑一（ ）
四、全課總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
希望同學們把這句話制成書簽，時時鼓勵自己做一個成功的人。
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