大班語言教學設計：讀書
活動目標：
1、喜歡閱讀圖畫，觀察、猜測小鳥們在干什么？想想小鳥怎么讀書？
2、欣賞并跟讀散文，理解散文內容，激發(fā)幼兒喜歡讀書的情感。
3、認讀漢字：讀書、他們、童話、嗎、城、小鳥、嘰、喳。
活動準備：
1、大字卡、大范例、幼兒用書。
2、磁帶錄音機。
活動過程：
一、觀察圖片
1、出示大范例（漢字部分用紙遮�。裉炖蠋煄砹艘环利惖膱D畫，請小朋友們看看。
2、你們看了這幅圖看見了什么？（出示字卡“小鳥”）想到了什么？
3、猜猜小鳥們在干什么？（出示字卡“讀書”、嘰、喳）
4、他們在讀什么呢？（出示字卡“他們”）
二、欣賞散文
1、小鳥們到底在讀什么呢，讓我們來聽一聽？播放散文錄音。
2、提問：小鳥們在讀什么呢？（出示字卡：童話、城、嗎）小鳥的.課堂在哪里？
3、完整出示范例，幼兒再次欣賞兒歌。
4、幫助幼兒理解散文，重點理解：朝霞、唐詩的佳句等詞句。
三、跟讀兒歌
1、我們也來讀讀書吧，播放錄音，教師帶領幼兒邊劃指大范例邊跟讀散文。
2、發(fā)放幼兒用書，請幼兒將書翻到16頁。
3、播放錄音，幼兒跟讀散文。
4、請幼兒模仿錄音，朗讀散文。
5、幼兒分組朗讀散文，教師巡回指導。
四、書中找字
1、幼兒集體認讀黑板上的大字卡。
2、請幼兒用不同標記標出和黑板上的一樣的字。例如老師指“讀書”，幼兒認讀后，讓他們用點在字下面標出來。別的字有可以用別的標記。
五、激發(fā)幼兒喜愛讀書的情感
1、散文里講的小鳥讀書的故事發(fā)生在什么時候？
2、早上你們在干什么呢？
3、小鳥為什么要這么早起來讀書呢？你們喜歡讀書嗎？讀書有什么用？
4、書本可以讓我們學會知識，讓我們明白我們身邊沒有的東西，所有已小朋友要多看書，最好堅持每天早上起來朗讀故事和詩歌。
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