精選教師活動總結范文匯總6篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的教師活動總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師活動總結 篇1
為積極貫徹落實省教育廳“以各級示范園為中心，擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務指導和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導網絡，提高全省幼兒教育的整體質量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（海會、威家中心幼兒園）互相結對，建立了教研伙伴關系。6月16日，在園領導的帶領下進行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自海會、威家兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領導和一線教師參加了觀摩學習，我園為農村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進城鄉(xiāng)交流，幫助農村幼兒教師提高教學水平的一種有效形式。
本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻課；把我園的教學經驗毫無保留的傳授給兩所（海會、威家）中心幼兒園的教師，并就當前的建構課程教學模式和海會、威家中心幼兒園的教師進行教學經驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學方式、方法的先進性。
此次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學中的一些具體問題，同時也學到了很多的教學方法、受益很深。參與此次活動的教師也感到，活動為他們提供了學習鍛煉的機會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領導認為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設了橋梁。能更好地促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學質量；我園領導表示：以后這項活動會經常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農村幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展。
教師活動總結 篇2
我鎮(zhèn)小學數(shù)學中年教師課堂教學比賽活動經過六天的緊張角逐，已順利落下帷幕。本次賽課活動不僅為我鎮(zhèn)中年數(shù)學教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺，也為全體數(shù)學教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學習、共同提高的機會。16位參賽教師扎實的課堂教學和迥異的教學風格，讓我們收獲了精彩、啟迪了智慧。
收獲：
1、精心準備，課堂教學模式真正得以落實
所有參賽教師都十分重視此次賽課活動，把它作為提升自我的一大契機，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學模式鉆研教材，認真?zhèn)湔n；精心設計教學流程，積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學，他們積極、認真制作課件，通過現(xiàn)代化教學手段，讓學生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學習氛圍中學習，充分調動了學生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然，學者自主樂學的課堂新氣象。在課后的反思與交流中，參賽老師都能對照模式解讀自己的教學設想，表達自己在實施過程中的體會與想法。值得一提的是，課型較全是本次活動的一大特點，讓我們看到了這段時間以來課堂教學模式推進的成果。
2、認真學習，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)
教師為主導，學生為主體。巧妙點撥，啟發(fā)誘導是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導，學為主體”，“師生互動，生生互動”的新課標理念。理解→掌握→應用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。
3、親切自然，對學生的學習評價有很大的突破
評價的本質功能在于促進學生的全面發(fā)展。老師們都能依此為根本宗旨，在評價方式、方法和評價主體上都有很大的突破。像“小組內選出最好的作品展示給老師和同學們看”、“你們組為什么認為他的作品是最好的呀？”、“這位同學的成果雖然有點問題，但是他能第一個展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如，“你們對他們的方案有什么看法”、“還有什么要說的嗎？如果沒有，老師有個小小的建議您們愿意聽嗎？”等等。
4、訓練扎實，教學質量得到充分保障
絕大部分教師的練習設計都能做到有層次性、有針對性，由易到難。通過對比練習、題組訓練的設計讓學生掌握解題方法，體會數(shù)學思想。通過舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。教師充分發(fā)揮了主導作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當，給學生充分的時間和空間，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考。
啟迪：
1、如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既注重學法指導，又要特別關注學生的學習效果。
2、怎樣切實把握“以學生為本，學生是學習的主人”的理念真正落實在教學中，扎根在教師思想言行之中。比如：教師催促學生“快點、快點”，以及一些批評，都表現(xiàn)出教師對學生的不尊重。老師們還要繼續(xù)加強理論學習和實踐，進一步領會新課程理念，并學會運用它指導自己的教育教學工作。在以后的校本研訓工作中，我們還需進一步加強教科研活動，加強相互學習交流，發(fā)揮團隊的智慧與力量，不斷提高教學技能。
3、問題情境的創(chuàng)設仍存在很大問題。主要表現(xiàn)在：設計目的不清晰、不明確；導入情境用時過多；情境中的數(shù)學因素與非數(shù)學因素的關系處理不科學等，這些都在一定程度上影響了學生的學習效果。有的課件在學生對新知的認知方面所起的作用不是很大，僅起了題板的作用。
4、一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應當是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教使其達到既定的要求�；顒又形覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，個別教師只顧完成自己預先設計好的教學，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體，以致課堂教學效率低，學生興趣不高。
本次賽課活動已經圓滿結束，但全體數(shù)學教師對教學的研究與實踐將永不止步。我們將以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學研究的熱潮，大力推進課堂教學模式實驗，提升學科品味，不斷提高教育教學質量。
教師活動總結 篇3
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗。
三、實踐操作。
四、總結活動。
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（ 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
�。� 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
�。� 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
�。� 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強。如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
教師活動總結 篇4
古今中外，一個人的`說話水平和能力，一直是衡量其整體素質的一個重要標準。我國早在春秋時期，就說學盛行，新近頒布的《語文課程標準》也明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力�！笨梢�，口才即人才，培養(yǎng)學生的口才，已是現(xiàn)代社會培養(yǎng)人的一個重要目標。近兩年來，我們學校實施了“5+30+5”的課堂改革，課前5分鐘的學生演講是語文課堂一道亮麗的風景。低年級的學生以講故事為主，學會用完整、通順的話上齤臺表達；中年級的學生可以結合課文內容拓展、學校舉行的活動展開演講，做到“能說會道”；高年級的學生通過模仿播音員播報新聞、舉行辯論賽等，鍛煉口才，提高思辨能力。
一個孩子走上演講臺后的變化
原本，她只是我班一個普通的孩子；原本，她的性格內向為人靦腆；原本，她對自己的評價只是一只“丑小鴨”……還記得開學第一次演講，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來她有著如此細膩的情感世界，雖然聲音一如既往的纖細，但話語中流露出的深情打動了全班同學。我對她的演講大加贊賞，當同學們羨慕的目光紛紛投向她時，我分明看到她雙眸中閃爍著自信的光芒。接下來的每次演講，她都那么投入，從選材到文字，從演講時的語氣到動作乃至神態(tài)，都是那么自信從容。一次次成功的演講，我發(fā)現(xiàn)原來的“丑小鴨”已經蛻變成了美麗的“白天鵝”。學校里各種活動都有她活躍的身影，“新教育國際高峰論壇”她參加了經典誦讀，全國英語風采大賽她捧回了獎杯，小領“秀”廣播她評上了優(yōu)秀播音員。她就是我班的小Y同學。學生說：自從語文課堂開設了課前五分鐘演講，我們就和演講結下了不解之緣。從剛開始的膽怯羞澀到如今的落落大方，從剛開始的幾句話到如今的侃侃而談，我們班里的每位同學都實現(xiàn)了華麗的蛻變。
老師說：演講讓清英的孩子能言善辯，他們談理想、說感受、品古今人物，用詞豐富，詞語大全，論世界話題……在開闊眼界的同時提升了思考能力，在豐富知識的同時鍛煉了表達能力�？吹胶⒆觽兊淖兓�，我們深深感嘆：心有多大，舞臺就有多大。
家長說：我的孩子比較膽小，“領秀講壇”把她“逼”上了講臺、推到了聽眾面前。她特別在意每次演講，因為演講后會有小評委評價、打分，每輪演講結束后，會評選“小小演講家”。經過兩年多的鍛煉，我家的孩子越來越自信了。
教師活動總結 篇5
這次春暉志愿者活動朱老師不在，由一位南農的學姐來代課。學姐人很好，說話帶笑，積極陽光。雖說對我們的課程還有學員不太熟悉，但還是很快就把握了課程主旨，跟孩子打成一團，消除了陌生感，讓孩子積極認真的上她的課。
上午的課程由彼此的自我介紹開始，讓我們在真實的自我介紹環(huán)境中復習了一遍以前教的自我介紹的種種注意點，一舉兩得，很是不錯。其后在簡單的復習了班舞之后就開始了新課程的教學。這次又教了兩樣新內容——舞臺站姿和六大信念操。六大信念操是主打，重視程度很高，但還是因為時間限制而使孩子們有些許不熟，下堂課應該要加強練習。六大信念操的動作很簡單，六段動作配合六句口訣——我喜歡演講，我喜歡我的聲音；只要一有機會我就立刻上臺演講；只要開口演講我就使用肢體動作；我要持續(xù)大量的練習；我就是天生的演講家；這個世界因我而精彩——易學易練。語言配合動作，多練絕對可以增強孩子們的自信心和舞臺表演欲。動作雖簡單但細節(jié)要求卻很高，有一個兩手打開的動作，要是不注意手的擺放角度就很容易做成投降的動作，到時便貽笑方家了。時間就這樣在練習與糾正中悄悄流逝，很快便到了下課時間，最后我們讓孩子們在寫課堂收獲中結束了這堂課。
下午的上坊開始的有點悲情。幾個人坐在門口遲遲等不來開門的人，找負責人卻打不通電話，到后來總算打通了卻又沒鑰匙。不過到最后總算擦著上課時間的邊緣等來了開門的人。 下午的課程由自我介紹開始，因為他們已經學過了，所以我們就直接帶領他們進行“實戰(zhàn)”。每個人花幾分鐘時間準備稿子，然后登臺表演。值得一提的是陶家偉同學，很自信的申請用英語來寫，并且在最后表演的時候表現(xiàn)很精彩，比其他用中文說的人都要流利的多。隨后我們又進行了弟子規(guī)的復習，最終在游戲的玩耍中把課程推向高潮。
今天的活動中，有兩個人值得一提。高橋的胡靜雯和上坊的吳中孝。胡靜雯嬌生慣養(yǎng)脾氣大，被志愿者說兩句就抹著淚的要跑，最后被苦苦相勸才留下。吳中孝則是發(fā)揚他一貫搗亂的作風，在溫柔的女老師面前皮相盡出，一眼看不住就做出一大堆搗亂的事情。但是，胡靜雯在學六大信念操時領悟很快，而且還主動幫旁邊的同學糾正動作。也著實令人欣慰。吳中孝皮雖皮，但在寫自我介紹稿子的時候還是很認真的準備了一大段。也讓人動容于其進步。 我相信通過這么多課程的學習，孩子們都能有或多或少的收獲。
教師活動總結 篇6
在教師節(jié)即將到來之際，為了落實教育活動，教育學生尊重教師，感謝老師的辛勤付出，從小養(yǎng)成尊師的美德，具有感恩的心，激發(fā)學生對老師的熱愛，尊重老師的勞動，從而更加努力學習，使教師更加熱愛自己的崇高職業(yè)，為“教師教好，學生學好”創(chuàng)造良好而和諧的氛圍。我們在全鎮(zhèn)小學中開展“感恩教師，熱愛學習”的主題教育活動�，F(xiàn)將活動情況作如下總結：
這次活動中，各校領導都很重視，提早做好了準備，向學生下發(fā)通知，學生們都積極籌劃，為老師們獻上了他們最真摯的禮物。在教師節(jié)這一天，各班都召開了主題班會或隊會，營造了一種節(jié)日氛圍，學生真誠而深情地為老師獻上一首首贊美的歌、抒情的詩、朗誦寫給老師的習作、親手制作一張漂亮的賀卡、說上一句感恩的話等等，并表示今后如何努力學習，報答老師的辛勤勞動。通過活動，鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的寫作能力，增進了師生的感情，中心校有的班級還再次觀看了鄒越教授的演講《愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己》，學生個個眼含熱淚，有的失聲痛哭，在活動中我們看到，有的學生含淚為老師獻上鮮花說：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂，我愛您。
這次活動培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀。同時，也使我們的教師再次受到心靈的洗禮，是他們更加熱愛自己的職業(yè)了。總之，此次活動收到了良好的教育效果。
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