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      英語教師期末工作總結(jié)

      時間:2024-07-18 12:30:33 教師總結(jié) 我要投稿

      英語教師期末工作總結(jié) 15篇

        總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的英語教師期末工作總結(jié) ,希望能夠幫助到大家。

      英語教師期末工作總結(jié) 15篇

      英語教師期末工作總結(jié) 1

        一個學期又將結(jié)束。在剛剛過去的學期中,我按照學校的安排,擔任高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中,我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,緊密的將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來,努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機,為學校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。

        在教育思想方面,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓,學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須吸收并引進先進的教育觀念,才能適應(yīng)當今社會教育的發(fā)展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識,更注重積極參加集體的理論學習,力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

        在教學方面,我深知,要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:

        1、課前準備:備好課,由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時盡量的多的采用課件教學,讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學,學生的反映效果比較好。

        2、認真鉆研教材,領(lǐng)會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應(yīng)該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。

        3、了解學生原有的`知識基礎(chǔ),他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

        4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語言的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,盡量減輕學生的負擔。

        做好課外輔導(dǎo)工作,學生英語成績差別很大,針對這種現(xiàn)象,我努力抓好后進生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中,我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況,我總是及時與家長聯(lián)系,爭取家長的協(xié)助,共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā),堅持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主,肯定他們?nèi)〉玫某煽,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

        6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高自己的英語教學水平。

        7.經(jīng)常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析,努力提高自己多媒體課件制作的水平,及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。

        隨著時代的發(fā)展,社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高,在今后的教育教學工作中,我將始終將工作放在首位,不因為個人的私事。

      英語教師期末工作總結(jié) 2

        隨著考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量,在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。

        同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進行教學和復(fù)習,提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復(fù)習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強限時閱讀的訓練,幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法:

        一、合理制定、完善教學、復(fù)習計劃

        要想搞好三年級英語教學,沒有合理的教學和復(fù)習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和復(fù)習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學和復(fù)習都因該注重實效,實實在在地為學生服務(wù)。

        二、語篇為基礎(chǔ),擴大學生詞匯量

        光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

        可以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學生的`詞匯量。

        三、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練

        加強寫作指導(dǎo)和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學生合理的指導(dǎo),對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

        四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

        培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學生主動參與課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

        五、加強考練結(jié)合,一周考練,一周講評。

        總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在明年高考中取得更好的成績。

      英語教師期末工作總結(jié) 3

        在本學期的教學中,我深感教小學英語之難、之累。因此,我嚴格教學策略的要求,課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語課堂課堂教學的新方法。小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:

        一、備課。

        在教學中,認真?zhèn)湔n,認真編寫教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改進教學方法;在傳授學生知識的同時,還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識;對他們進行思想品德教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

        二、上課。

        在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

        三、批改作業(yè)。

        學生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難問題,提高了教學質(zhì)量。

        四、聽力。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

        五、自身的學習。

        鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。

        以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,做的不夠,以致于個別學生成績不理想。

        總之,由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗,致使學生本學期成績,參差不齊。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

      英語教師期末工作總結(jié) 4

        6月28日,我們將結(jié)束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月,但在這四個月中我收獲到了很多。

        單從教學方面來說吧。實習開始時,我是在一所中學。但是很不幸的是,這所中學不需要英語老師,我申請帶班,結(jié)果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上,可以說,頂崗的前三周我過的很不愉快,一直因為學校不讓叫英語課這件數(shù)郁郁寡歡。后來,終于在駐縣老師王老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,把我調(diào)到了xx一中,xx縣最好的高中。從此,我開始了新的實習征程。

        來到xx一中,見完學校的領(lǐng)導(dǎo),我的段落去理解。

        教學不止要聽課,還要備課。備課又不只是備教學內(nèi)容,還要備學生。

        開始,我不太注重寫教案,只是把要講的內(nèi)容一一過一遍就去上課了。但是,有一次指導(dǎo)老師聽我的課,給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分,沒有分清次重點。另外板書設(shè)計比較亂。后來,我經(jīng)過深刻的.反思,總結(jié)出來,要向上好課,就必須要寫教案。因為只有把是上課的內(nèi)容真實的呈現(xiàn)出來,自己完全準備到了,才算備好了就學內(nèi)容。另外,就是備學生。有的時候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會出現(xiàn)問題。可能學生理解不了,可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準備。

        開始上課的時候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

        課堂上若學生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應(yīng)。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

        教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學生的熟悉,上課次數(shù)的增多,課上處理問題的種類增多,我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中,我就想辦法讓學生看我。當解釋makeoneself done 時,我用make myself understood 解釋。最后問一句can you understandme?這樣會讓很多學生提起興趣。

        慢慢地,我適應(yīng)了。適應(yīng)了每天忙忙碌碌的備課上課,適應(yīng)了這群可愛的孩子們。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。

      英語教師期末工作總結(jié) 5

        一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況:

        一、師德表現(xiàn)

        平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

        二、英語教學工作

        我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

        1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

        2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習,不斷地鼓勵自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

        3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

        4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的'教學模式,并抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。

        5、注重教育理論的學習,把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

        以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

      英語教師期末工作總結(jié) 6

        俗話說“鐵打的學校,流水的學生”,我對這句話的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學過程中,不能用一套方式對待不同的學生,要保持教學的新鮮感,老師的教學要為學生的學習服好務(wù),引好路。在新的學期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮,同時根據(jù)學校工作需要,我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,我接手了初二年級兩個班級的英語教學工作。我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習,研究教法。正因為有了以上的認識,對本期的教學我有了如下的作法,可歸納為三個分析與三個提高:

        1. 分析教材,提高課堂效益。

        雖然幾年來我校一直采用新目標教材,在教學中積累了一定的經(jīng)驗,但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢,往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此,在拿到新教材之后,我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分必須詳講,哪個部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調(diào)整教學順序,對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),并在教學中得以體現(xiàn)與實施,并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。

        2. 分析學生,提高學生能力。

        在對待每一個學生的問題上,我開學初試著幫他們擬定學習上的目標,并在教學中經(jīng)常介紹學習上的方法,介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧,同時,也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了,對老師有了認可。

        在教學過程中,我充分認識到了“獨木難成林”的意義,在教學過程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長的信任與支持,也使我的教學工作取得了一定的成績,減輕了一部分壓力。例如,在對張文超的教育過程就體現(xiàn)了這一點,張文超的成績處于中游,講課過程中我也特別的給這部分學生機會,在課上關(guān)注的也多一點,由于他的學習習慣不好,雖然我可能沒有對他進行提問,但是對他的小動作關(guān)注的較多,這樣一來,給別人的印象就是老師總批評張文超,而批評了兩次之后,張文超就有不同意見了,說老師沒有給他留面子。我覺得他的學生會主席的身份沒有讓他變得更優(yōu)秀,而是更顧及他在大家眼中的形象。為此,我沒有在課上再當面批評他了。而是,課后找他談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來的,靠學習,靠表現(xiàn)得來的”,但效果不明顯。后來,

        在班主任的協(xié)助下,我又找他談了一次。后來,他穩(wěn)定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說話,上課不認真,總愛趴在桌子上,以他為中心,影響了一批人,為此,我當機立斷,找到張文超家長的電話,請他到學校來,協(xié)助教育。張文超上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望他有更大的進步。但是,回想此事,我也有別的想法,像張文超家長這樣負責的還好,像張文超還能聽家長的話的.還好,我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后,我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。

        雖然教學上,根據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,他們提高了,優(yōu)生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點的學生以鼓舞,帶動全班的學生提高。在中等學生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,準備課時的重點在他們,講課的重點在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。

        3. 分析自我,提高教學水平

        在英語的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師,應(yīng)當科學地指導(dǎo)學生做好英語筆記,培養(yǎng)學生成為能夠自主學習的學習者,增強持之以恒、終身學習的能力與意識。那么,如何指導(dǎo)學生做好英語筆記,高效地學習英語呢?

        我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經(jīng)驗在逐漸的積累,開始教學的幾年里,我也要求學生記筆記,記錄老師講課的重點,學生記得零散,不系統(tǒng),同時并沒有加強檢查,最后有一部分學生根本沒有記筆記。為此,我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本,同時,加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現(xiàn)學生的學習能力不同,有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確,那么記憶起來會有負作用的。對此,我又進一步的調(diào)整了要求與作法,學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學生的注意力也集中了,但有一點問題,就是效率太低。

        在本學期中,我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思考,我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序,選出了必須要記住的知識點,我發(fā)揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點知識點打印出了一份,減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序,提問起來很有效率。學生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)歷都不一樣,對英語學習的認識也不一樣,學生的筆記也不可能在

        形式上千人一面,內(nèi)容上千篇一律,我對學生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)個性,將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記,記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書,這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程,雖費時費力,但是為了學生的進步,付出也是值得的。

        在堅持中,我也有懈怠的時候,當筆記打到200多條的時候,那個工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵,因此堅持了下來。當打完后一算,整個三個單元的筆記就有300多條,還不算單詞,排除重復(fù)的內(nèi)容,估計可能達到20xx左右吧?梢娭袑W四年,學生要在英語上記多少內(nèi)容,投入多少的時間。

        對于學生學習效果的檢測除了考試外,主要還有兩個方面,課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作業(yè),我布置了比較個性化的作業(yè)與練習,能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞,對于不對的學生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學的好的學生的時間,也對學得不好的學生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞,免寫哪個詞。這樣所有學生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室里聽寫和提問,他們更有時間將機會去鞏固其它的知識,提高自己的能力。

        由于對于學生的留作業(yè)與練習的尺度有些單一,有部分學生完不成練習,這樣給人一種每天他的練習多的印象,今后還得進一步改進,對下學期留練習的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。

        從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好,沒有起到督促學生復(fù)習的作用。為此,我想了一些操作辦法,經(jīng)過實踐,得到了一定的成效,也有待于今后的改善和提高。具體作法如下:

        我將班級分為六個小組,然后,我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上,上課前,我抽出一張小紙片,按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)的組。這樣,學生們在課堂都能夠認真的準備,防止被抽到。因為被抽到的可能性大,組內(nèi)的同學為了小組的榮譽積極背誦,互相督促,學習氣氛較從前有了較大的改善,學生的熱情很高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的積極性更高了。

        4. 分析成績,提高課堂實效

        每一次考試之后,在龐自成的組織下,我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化,同時,改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣,學生在一次次的談話中得到了提高,也有了點滴的變化,上課的狀態(tài)進一步變好。

        這學期的教學任務(wù)對我來說,真的很重,由于前面的教學按部就班的進行,

        中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊,感覺后期教學時間不足,導(dǎo)致復(fù)習時間很短,唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況,我下學期的工作要提高效率,注重效益,及時的測試以掌握學生真實水平并提出對策。

        5. 其它工作方面

        回顧自己教學工作,還存在著一些不足,如本學期和學業(yè)生的溝通時間少,多數(shù)的工作盡是在寫材料了,占用了大量的課前準備和課后輔導(dǎo)的時間,也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級內(nèi)學習狀態(tài)不好的學生的影響,今后要注意克服,盡量調(diào)動學生的學習積極性,對影響教學的學生盡量盡快處理,或警告后課后去處理,免得占用課上時間。

        “一年中考四年抓”,這句話我記在心中,落實在實踐中,面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式,我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。

      英語教師期末工作總結(jié) 7

        一學期的英語教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

        學期初,在學校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔任了八年級(9)班和(10)班,兩個班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。

        一、政治思想方面:

        自參加工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中,我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

        二、教育教學工作方面:

        教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他

        們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié),力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

        2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

        3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

        4.組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

        5.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作。

        6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點,F(xiàn)在,我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關(guān)系搞好了,學生才愿學、樂學,成績也就自然地上去了。

        7.我盡量地去了解現(xiàn)代學生的心理特征。盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

        三、工作出勤方面:

        我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

        總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。

      英語教師期末工作總結(jié) 8

        本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作,并擔任高一英語備課組長的工作,任務(wù)艱巨,但在同備課組老師的協(xié)同合作下,我認真履行職責,始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動,圓滿地完成了學校安排的各項工作,自身的教學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結(jié)束,回顧這一學期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不少遺憾和困惑,F(xiàn)將一學期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

        一、認真做好常規(guī)的教學工作,努力提高教育教學質(zhì)量。

        開學初,根據(jù)學校要求,我認真寫好教學計劃,在教學計劃的指導(dǎo)下,備好課,寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材,虛心向同備課組的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所

        學的知識內(nèi)容,我積極制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課,力求突破重難點,做到精講精練。同時運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作,尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距,提高了教學質(zhì)量,圓滿完成了學校交給的教學任務(wù)。

        二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展,幫助學生盡快順利適應(yīng)高中英語的學習。

        高一是高中的起始年段,是中學生英語學習的轉(zhuǎn)折點,是一個承上啟下關(guān)系到學生在高中階段能否學好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學年。在學生中,對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在,這給我的教學工作增加了不少難度。同時,學生在兩個月的暑假期間,由于沒有繼續(xù)學習鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現(xiàn)象,為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學,我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

        1、根據(jù)學生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學目的和要求的銜接。

        北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,設(shè)計的教學環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,在每一模塊教學的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課,讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務(wù),使每節(jié)課的教學目的和要求更符合學生的實際,更能有效地指導(dǎo)教學。

        2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

        在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透,使學生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練,使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養(yǎng)學生自學能力打下基礎(chǔ),同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。

        3、注意初、高中學生的心理轉(zhuǎn)變,做好英語教學形式的.銜接。

        高中的學生心理發(fā)育已接近成熟,思維具有較高概括性和抽象性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動,活躍學生的思維,鍛煉學生的能力。

        4、重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。

        上高中后,學生普遍感到課業(yè)負擔加重,難度加大,英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學生這方面的苗頭,重視學生學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信心的培養(yǎng)。同時,重視情感教育,主動與學生建立平等親切的師生關(guān)系,用愛心去對待每一位學生,使學生能愉快地融入我的課堂,積極參與學習活動。

        三、積極參加教研活動,努力提高自身的教學教研水平。

        我積極參加教研組、備課組的教研活動,認真學習新課標、把握新教材,使自己的教學更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實。備課組認真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

        四、存在的教學困惑:

        經(jīng)過認真分析總結(jié),本學期主要在以下幾個方面存在困惑:

        1、學生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大,在教學的整個過程中,尤其是每一節(jié)課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生,尤其是優(yōu)生和學困生?工作總結(jié)

        2、教材內(nèi)容多,課時緊張,教學任務(wù)繁重,如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學任務(wù)?

        3、學生知識和能力的缺陷大,教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎(chǔ)較差的學生學起來很吃力,如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)?

        4.教參簡單,課文和對話涉及的背景多,制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多,教學上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大,

        如何應(yīng)對這種壓力?

        5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下,如何講求效率,充分利用有限的學時?

        五、今后的努力方向:

        教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突,我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習,正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,加強自身基本功的訓練,以便今后更好地進行教育教學實踐。

      英語教師期末工作總結(jié) 9

        匆匆忙忙,忙忙碌碌,一個學期又結(jié)束了,面對xx張陌生而又熟悉的面孔,面對充滿朝氣的孩子,即使再多的不如意也在上課瞬間,與他們交往的瞬間消失,因為他們是最天真淳樸的,他們讓我又看到了人性的純真;叵脒@一學期走過的歲月,有許多的感悟值得和大家一起分享。

        首先,要相信學生的潛力和能力。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,學生在知識方面也許不如我們,但是在其他方面比我們有潛力和能力。在本學期的完美教室締造過程中,雖然我也給學生幫忙,但是我發(fā)現(xiàn)學生們解決問題的方法遠遠比我解決問題的方法有效,速度快。而且做出的成果更是我們?nèi)巳私灾,不得不讓我佩服。因此在教學中不要不相信學生,該是學生做的事,我絕不要代替,讓他們自己來解決,通過自己翻譯,小組合作翻譯完成英語課文的翻譯和理解,來使提高他們的學習能力,因為學生的潛力和能力并不比我差,只是缺少鍛煉的機會和我的引導(dǎo)。

        其次,對學生要有足夠的耐心。也許你沒有教本班的學生,你不知道本班學生回答問題有多慢,半天等不到他們一句話,可是這樣的事不能急于求成,只能給他們強調(diào)讓他們干脆迅速的說話,終于在我的耐心等待下,他們現(xiàn)在比剛開始接上英語時好多了。因此教學中,不管是要學生完成什么任務(wù)都要給學生一定的時間,給他們足夠的改變的機會,才能收獲到我們預(yù)料不到的結(jié)果。如果急于求成,多次批評只會使情況變得更糟糕。

        再次,時常關(guān)心學生的生活才能更好應(yīng)對學生學習上出現(xiàn)的問題,促進教學。人們成說幸福的家庭都是一個樣,不幸的家庭各有各的不幸,而我們的學生中部分學生家庭生活過的并不開心,甚至影響到了學習。我班的Sjj同學就是家庭情況比較特殊的一個學生,她上課注意力不集中,背誦知識慢,拖拉背誦任務(wù),不主動完成。因此,我多次叫她課后完成過關(guān)任務(wù),發(fā)現(xiàn)情況越來越糟糕,到最后不來過關(guān),而且上課沒有了以前上課所具有的笑容。最后在班主任王老師那里了解了她的家里情況,并和Sjj進行了談話,而且我對她的背誦內(nèi)容進行了減量。慢慢的,她在課堂上又有了很久沒有的笑容,而且早自習也能主動來過關(guān),完成背誦任務(wù)了。因此,教學中,面對學生學習中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該多了解學生家里情況,生活情況,和同學關(guān)系,以便更好地解決教學中出現(xiàn)的問題。我們不能單純的采取措施而不管結(jié)果怎樣,這樣會使學生心里壓力增加,再加上家里情況,只會使學生討厭學習。

        最后,及時處理教學中出現(xiàn)的細節(jié)問題促進教學。在本學期的第二次月考之中Lyc同學成績考的不是很理想,看他的試卷,簡單的幾個基礎(chǔ)題和一個簡單的閱讀理解題做的很不好,失分嚴重。再看他平時表現(xiàn),積極認真,自控力強,在課堂上自學學習習慣較好,做題的準確率高。在加上他少言聽話的性格,我就沒有找他談話,害怕給他造成更大壓力使本來成績不錯的他下次考的更不好。可是,情況并沒有好轉(zhuǎn),本次期末考試成績他仍然沒考及格。再次翻閱他的試卷,他把會做的、本該做對的題還是沒有做對。而這責任在于我,我沒有及時找他談話,分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因。沒有針對他上次考試的情況,給他做及時的考試技巧指導(dǎo),忽略了細節(jié)問題造成大的失誤。正所謂細節(jié)決定成敗,由于他的沒考及格,合格率低了幾個百分點,名次也低了一些,可最重要的是教學中出現(xiàn)的學生狀況,出現(xiàn)的細節(jié)問題要及時解決,不能等待下一次,越是盡早和學生溝通解決,越是有益于教學。

        雖然,本學期教學中有一些感悟,但是教學中還存在一些不足,因此我今后的工作思路如下:

        一.改變自己的不足。認真學習,堅持聽成績好,優(yōu)秀老師的課,改變教學中效率不高的'教學方法,提高教學效果和質(zhì)量。

        二.堅持練習自己的英語聽、說、讀、寫能力,摸索出更適合學生學習的聽說讀寫的方法。由于英語既是一門語言學科,也是一門知識面拓展較廣的學科,各方面的知識都會考到,這就要求教師應(yīng)該有很強的專業(yè)素質(zhì)和有效的可教授給學生學習的方法。

        三.認真鉆研教材和研究考點知識,備好課。在課堂教學中實施好每一個教學環(huán)節(jié),將每一個考點知識有效的教給學生,做到精講多練,使學生將每一個英語基礎(chǔ)考點知識掌握并會運用。

        四.將簡單英文歌加入聽力教學,并將給學生教兩首英文歌的措施落實到位,調(diào)節(jié)學生聽聽力枯燥乏味狀態(tài),并提高學生學習英語興趣。

        五.優(yōu)補差工作,特別是邊緣線學生,加強過關(guān),課后輔導(dǎo)和督促,并多進行做題和學習方法指導(dǎo),爭取使80幾分的學生能考及格。

        六.多和學生溝通交流,并找學生談心,了解學生學習、生活狀況,并未他們進行心理輔導(dǎo),開導(dǎo)學生,為他們減壓,使學生用輕松、積極樂觀的態(tài)度對待學習,應(yīng)對中考。

        總之,教學是逐漸摸索,不斷前行的過程,我會在自己的教學中時常的反思,及時的改進,將自己的教學效果提高。

      英語教師期末工作總結(jié) 10

        從上學期末接到通知擔任文科平行班(7)班,(8)班的英語老師,一下子心就出了冷汗,因為一直聽說文科平行班不好教,學生也比較調(diào)皮,對于學習沒有興趣,英語教師教學工作總結(jié)。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題,因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。

        文科班的學生感情比較豐富、細膩,所以一開始要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的學生會因為喜歡這個老師而喜歡這門學科,也會因為喜歡這門學科從而喜歡這個老師。這半個多學期下來,自己深刻體會到了這一點。

        自己深受7班學生的喜愛,而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進行比較。但是不論怎樣,我決定要改變現(xiàn)狀,在和八班班主任莊老師進行交流后,她建議我找個別學生進行交流或者有時間的時候找一些同學進行座談。后來我利用課余時間和一些學生進行交流后,漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。

        但是我覺得自己要做的.還很多,總結(jié)出以下幾點:

        1.激發(fā)學生對于英語學習的興趣,工作總結(jié)《英語教師教學工作總結(jié)》。大多數(shù)學生認為英語學習是很枯燥無味的,每天的單詞記憶,語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學中我打算多設(shè)計一些師生互動的活動,既可以讓學生動起來,又可以使得師生關(guān)系更加融洽。

        2.及時鞏固,及時復(fù)習。每天上課前做到對前一節(jié)課所學內(nèi)容進行復(fù)習,檢測學生們對上節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況,在下課前對于當天所學的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習。

        3.課后多與學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難,對于作業(yè)有困難的學生及時給予幫助和輔導(dǎo)。

        4.認真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要,認真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長,課后對于學生在課堂上的表現(xiàn)進行思考和總結(jié)可以及時地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,以便及時地采取對策改善教學。

        5.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學得以順利、有效進行的前提,盡量多鼓勵學生,而不是一味的批評和責備,多關(guān)心后進生,經(jīng)常和他們交流,消除他們自卑的情緒,讓他們堅信一分耕耘一分收獲。其實我知道:一分耕耘并不一定會有一分收獲,但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲,所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘,才能在今后的教學方面有所收獲!

      英語教師期末工作總結(jié) 11

        本學期教學工作很快就結(jié)束了,本學期里我擔任了機電13101班、機電13106班和汽修13103班的中職英語,現(xiàn)作如下總結(jié):

        學生情況分析:

        中職新生英語水平普遍較低、離散度高;缺乏英語學習動力和自覺性,學習習慣不好,沒有掌握正確的學習方法和策略。但是他們好奇心強,精力充沛,動手能力強,在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。因此,只要教師能從學生的實際水平出發(fā),采用靈活多樣的教學手段和方法,激發(fā)學生的學習興趣和動力,并且在整個教學過程中,注意學習方法和策略指導(dǎo),就能達到較好的教學效果。

        教學思想方面:

        本著“以生為本”的教學思想和理念,注重從學生的實際出發(fā)實施教學,培養(yǎng)不同學生的各方面能力,如對好動的學生,在上課時經(jīng)常提問,加強學習能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中,我以為即便是再差的學生,他們也有獲得知識、獲得成功的需要,也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”,只要老師加以教導(dǎo)學生是可以取得成功的。

        課堂教學方面:

        課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導(dǎo),引導(dǎo)學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。中職班的英語教學時,針對學生的實際和所學專業(yè),本學期安排了英語日常用語學習,旨在培養(yǎng)學生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。對這幾個班的教學,要重在口語的訓練,同時要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激,調(diào)動多種感官參與教學,為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

        教學策略

        1。對于自主學習能力較強的學生,在掌握書本知識的'的前提下,可以學習同步練習冊上的內(nèi)容。

        2。對于自主學習能力不強的學生,教師將給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

        3。對于英語基礎(chǔ)較差的學生,教師應(yīng)在其原基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。使其在原基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。不必與學習成績好的同學作同等要求。

        4。全體學生都要接受教師定期的課業(yè)抽查和測驗,并在本學期內(nèi)參加英語應(yīng)用能力考試。精講多練,以練為主;側(cè)重聽說寫,兼顧讀譯。

        5。采用啟發(fā)式教學法、任務(wù)型教學反、交際活動教學法、講授法、自主學習法等,結(jié)合多媒體教學設(shè)備。

        教學評價:

        通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、學生互評以及教師評價等方式進行教學評價?荚嚪治觯

        針對中職生的實際情況,課程成績按照平時40%,期末試卷占期末的50%,背對話占50%,對于程度較差的學生,要求他們能夠流利地讀出對話就可以了,根據(jù)這幾項成績以及平時的表現(xiàn),及格率占74。5%,通過這一學期的學習,學生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步,同時也就糾正了大部分學生的學習習慣,達到了預(yù)期的教學目標。

        今后需注意的地方:

        對于經(jīng)常缺課的學生,一方面要和班主任聯(lián)系,另一方面還要更加耐心地啟發(fā)和鼓勵,激發(fā)他們的學習興趣。

      英語教師期末工作總結(jié) 12

        這學期的工作匯總一下,就兩大項。一項是英語教學工作,一項是班主任工作。下面就這兩項進行談起。

        首先是英語教學工作,我想這也是最重要的。這學期繼續(xù)擔任兩個中高年級——四、五年級四個班的英語教學。從期末成績來看,四年級平均分:89.74;五年級平均分:95.36,四年級的成績偏低,這與我把精力分在這個年級較少有很大關(guān)系,導(dǎo)致部分學生的基礎(chǔ)不夠扎實。所以下學期的工作重點是既要保證六年級畢業(yè)班成績不能下滑以外,也要有針對性地對新升入五年級的這些學生進行課外輔導(dǎo)。對于現(xiàn)在的五年級,總的來說,基礎(chǔ)還算扎實,成績也相對穩(wěn)定,讓人比較放心。對于這兩個年級,在我能力范圍之內(nèi),都算盡力了。學生作業(yè)能夠及時批改,并做到二次批改,上課能夠照顧到不同程度的學生。五年級還根據(jù)課文內(nèi)容,做過兩至三次的英語手抄報。

        另一個方面就該談到班主任工作了。把部分精力用在重要的教學以外,似乎大部分的精力放在了這上面。班主任的職責除了遵守各個時間的跟班制度,還有思想教育工作和班內(nèi)開展的各項活動。作為一個經(jīng)驗欠缺的年輕班主任,為了把班帶好,只能做到用心。早讀、早操、眼操、聽廣播……基本能夠堅持出現(xiàn)在教室門前。由于孩子比較調(diào)皮,大部分的時間會處理一些班內(nèi)的“雜務(wù)”以及教育孩子如何跟同學友愛和平相處,小的`爭執(zhí)放手讓他們自己解決,鍛煉他們的這種能力,逐漸來辦公室告狀的聲音、次數(shù)減少了,出現(xiàn)了喜人的變化,但仍會有反復(fù)。上各科的聽講狀況據(jù)反應(yīng)也有好轉(zhuǎn)。崔維遠、張焰翀、陳辰、周智在各位老師的配合幫助下,行為等方面也看到了一些進步。本學期除每周必開的班會以外,還開展了“母親節(jié)獻愛心”、集體舞、課后閱讀半小時等的活動,關(guān)于課后閱讀,聽取了其他老師的關(guān)于多讀書的建議,也是為了安穩(wěn)學生浮躁的情緒,效果不錯。

        但通過一年的帶班經(jīng)歷,也反映出了我工作中的不足。批評多,鼓勵少,害怕學生不聽,而強壓他們,有時確實適得其反。隨著年齡增大,叛逆情緒也慢慢出現(xiàn)了,這樣下去不是辦法,要多向有經(jīng)驗的班主任學習,讓班級氣氛更加和諧,要注意方法,也要學著寬容的對待學生的錯誤,不跟自己和學生過不去。

        以上就是我這學期的工作總結(jié)。

      英語教師期末工作總結(jié) 13

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上,而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的'全英教學,同學們還不能適應(yīng)。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

        這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,做好工作計劃,教學計劃,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      英語教師期末工作總結(jié) 14

        本學期,我擔任二、四年級的英語教學工作,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,繼往開來。

        一、做到了認真?zhèn)湔n。

        不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生小班教學的實際,針對不同年級教學目標的不同:讓三四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記。

        二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

        在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學生。

        三、虛心請教。

        由于學校英語師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的`不足,

        四、認真批改作業(yè):

        布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于四個年級的學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

        五、堅持用英語組織課堂教學。

        目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學生交流,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。具體做法是:

        1.給每一個學生起英語名。尤其是三年級和五年級學生,經(jīng)過兩個個學期的訓練,每個人都能說并寫出自己的英文名。在課堂上用英文名來點名,叫學生回答問題。

        2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

        3.用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。

        4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

        六、在這一學期的教學工作中

        除了對三四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五六年級的學生,培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學習打下良好的基礎(chǔ)。

        經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進步。

      英語教師期末工作總結(jié) 15

        一、學期工作概述

        本學期我代五年級二班、三班兩個班的英語課;一年級三班和四班,二年級一班,共三個班的三節(jié)空堂課;還擔任財務(wù)室出納的工作。

        二、工作完成情況

        五年級的英語課已經(jīng)不像低段的英語課,只要多聽多讀就行了,需要在多聽多讀的基礎(chǔ)上加上自己的理解和分析,才能掌握該掌握的知識點。但一周只有三節(jié)英語課,除了書本內(nèi)容還得上作業(yè)本,講兩導(dǎo)兩練,明顯感覺課堂時間不夠用。但一方面是作為老師的我在竭盡全力想著怎么把課堂效率提高,提高,再提高。另一方面是學生經(jīng)過五年的英語學習,上道的會落不上道的十萬八千里,這也是為什么越往高段走,差距會越來越大。雖然我還擔任著出納的工作,但為了這一百多號孩子,我寧愿自己辛苦點,緊張點,從來沒有因為公務(wù)誤過一節(jié)英語課。即便真是調(diào)不開了,就是換課也要再換回來。

        空堂課雖然沒有具體的學習任務(wù),但對學生學習習慣的養(yǎng)成來說,意義不容小覷。學校也很重視空堂課,三令五申強調(diào)要把空堂課抓緊管好。所以不管是看書,看英文視頻,還是該孩子們講故事,我把每堂課都扎扎實實上好。堅決不允許孩子們在我的課堂破壞課堂應(yīng)有的規(guī)矩。

        本學期原校長上任后,讓每個處室每個崗位都交出了自己的工作職責。我這個人從來都是有活就干,但不列不知道,原來除了教學工作,我還得對這么多財務(wù)工作負責:

        (1)負責在崗在編人員養(yǎng)老保險,職業(yè)年金,失業(yè)保險,公積金,工傷保險,醫(yī)療保險的申報;負責臨時應(yīng)聘人員養(yǎng)老保險,醫(yī)療保險,工傷保險的`申報;負責退休人員醫(yī)療保險的申報。

        (2)負責在銀行辦理所有現(xiàn)金及轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。

        (3)負責申報全體工作人員個人所得稅業(yè)務(wù)。

        (4)負責給學生書本費開機打發(fā)票的業(yè)務(wù)。

        (5)負責配合會計錄工資表及各項福利業(yè)務(wù)。

        (6)負責殘疾證的審核和殘疾保障金的繳納。

        (7)負責家屬樓水電費交國庫。

        (8)負責臨時應(yīng)聘人員工資申報。

        (9)負責領(lǐng)導(dǎo)安排的一些常規(guī)性工作。

        三、工作亮點

        看到“亮點”這個詞,心里有點小羞愧,從來工作都是按部就班,認真踏實地去做去完成就好了,從來沒想過什么“亮點”。課堂上在講到某個知識點時的靈光乍現(xiàn),能深入淺出的讓學生去理解,算不算“亮點”呢?不過倒是開啟了我的另一條思維,以后要總結(jié)看看工作中哪里會出現(xiàn)“亮點”。

        四、存在不足

        自己感覺最大的不足在于沒時間總結(jié)。教學上有了體會,想靜下心來總結(jié)一下吧,財務(wù)上的事等著呢!財務(wù)工作上想整理一下思路吧,那邊學生等著上課呢。不是這次王校長給了個總結(jié)的機會,這篇總結(jié)又按原來的套路走了。

        五、努力方向

        繼續(xù)秉持自己一貫的認真踏實的工作態(tài)度,繼續(xù)堅守自己的教學和財務(wù)的工作崗位。做到教學工作對得起學生,財務(wù)工作對得起良心。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,爭取能為學校建設(shè)添磚加瓦。

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