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教師教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的教師教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為加快我校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作規(guī)范化進(jìn)程，調(diào)動(dòng)廣大教師積極投身教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校20xx年對(duì)全校任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，為摸索評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)，建立起科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和操作規(guī)程，學(xué)校自20xx年11月10日至20xx年1月15日，在食品科學(xué)系進(jìn)行了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)試點(diǎn)。試點(diǎn)工作達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)將試點(diǎn)情況做以總結(jié)。
一、評(píng)價(jià)前期準(zhǔn)備
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到科學(xué)、公正、合理，對(duì)教師教學(xué)真正發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用。本著這一原則，教務(wù)處作了以下兩項(xiàng)工作：
1、制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
在充分調(diào)研、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立起集科學(xué)性與簡(jiǎn)便性于一體的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由三個(gè)部分組成：知識(shí)水平、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值觀。知識(shí)水平60分，能力提升30分，情感態(tài)度價(jià)值觀10分，合計(jì)共100分。通過本評(píng)價(jià)體系，基本可以較全面反映教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況。
2、明確教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式方法
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、同行評(píng)議相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合方式進(jìn)行。教師從所承擔(dān)的課程中任選一門課參評(píng)。參評(píng)教師本人填寫教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)自評(píng)問卷，學(xué)生完成任課教師教學(xué)情況調(diào)查問卷，領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部、同行及其教研組長(zhǎng)通過聽課，檢查教師講稿、教案、試題庫(kù)、學(xué)生作業(yè)和教師自評(píng)答卷等，填寫教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果分四個(gè)檔次：優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。先由教務(wù)處按計(jì)算方法計(jì)算出每位教師綜合總評(píng)分，評(píng)價(jià)工作小組根據(jù)得分分布情況按一定比例，確定每位參評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量等級(jí)。其比例為：優(yōu)秀占10%15%，合格占45%55%，基本合格占35%40%，不合格占10%以內(nèi)。綜合總評(píng)分=學(xué)生評(píng)價(jià)得分×25%+領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部評(píng)分×25%+同行及其教研組長(zhǎng)評(píng)分×50%學(xué)生評(píng)價(jià)由所任教班級(jí)的全體學(xué)生參加，可分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計(jì)算平均得分。領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部，包括校級(jí)、教務(wù)處主任、德育主任，由5人組成，按實(shí)際參加人數(shù)計(jì)算平均分。同行及其教研組長(zhǎng)由所任同一類型科目的教師及其教研組長(zhǎng)組成，按實(shí)際參加評(píng)價(jià)人數(shù)計(jì)算平均得分。評(píng)價(jià)結(jié)束后，評(píng)價(jià)小組組對(duì)每位參評(píng)教師的教學(xué)質(zhì)量寫出綜合評(píng)語(yǔ)，做到評(píng)價(jià)工作的定性與定量相結(jié)合。系領(lǐng)導(dǎo)將評(píng)價(jià)結(jié)果分別轉(zhuǎn)達(dá)教師本人，指出成績(jī)、不足及今后努力方向。
二、評(píng)價(jià)實(shí)施過程
1、成立評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的鄒勇副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由教務(wù)處和教研組、年級(jí)組有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成。黃小峰負(fù)責(zé)成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組組，教務(wù)處牽頭組成領(lǐng)導(dǎo)和管理干部組，由教務(wù)處處長(zhǎng)任組長(zhǎng)。
2、評(píng)價(jià)工作動(dòng)員
學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)全體教師及管理干部作教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義，針對(duì)評(píng)價(jià)工作提出要求，為評(píng)價(jià)工作的開展奠定思想基礎(chǔ)。
3、評(píng)價(jià)工作具體操作
學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作非常重視，針對(duì)四項(xiàng)評(píng)價(jià)表逐一落到實(shí)處。
（1）德育處許靜濤組織學(xué)生干部開會(huì)，布置填寫廣順中學(xué)教師教學(xué)情況調(diào)查表。由于措施得力，調(diào)查表下發(fā)快、回收齊、填寫認(rèn)真完整。
�。�2）鄒勇組織教師填寫教師自評(píng)問卷，收集教師參評(píng)課的講稿、教案、試卷及其他輔助教學(xué)資料等。收齊整理后，統(tǒng)一組織參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的同行專家、管理干部檢查。
�。�3）安排聽課。由于臨近期末，隨堂聽課只進(jìn)行了一門，其余課程改為集中調(diào)講，每人30分鐘，內(nèi)容自選。
�。�4）由黃小峰分別介紹參評(píng)教師的個(gè)人基本情況及工作表現(xiàn)，為同行專家和管理干部評(píng)價(jià)教師提供參考。
�。�5）同行專家和管理干部按照相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表為每位參評(píng)教師逐項(xiàng)評(píng)分。
�。�6）評(píng)委召開評(píng)議會(huì)，逐個(gè)分析參評(píng)教師優(yōu)點(diǎn)和不足，提出努力方向。參評(píng)結(jié)果由黃小峰領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)教師本人。
（7）由教務(wù)處收齊評(píng)價(jià)表，按預(yù)定計(jì)算方案完成數(shù)據(jù)處理，按綜合總評(píng)分為參評(píng)教師劃分結(jié)果檔次。
三、質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果
本次參評(píng)教師共54人，最后得分分布情況90分以上15人；8589分35人；8085分4人；80分以下0人。根據(jù)原定的各檔次比例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過研究，對(duì)于原檔次劃分及比例作相應(yīng)調(diào)整，決定根據(jù)綜合總評(píng)分和評(píng)委討論意見劃分最后結(jié)果檔次，即優(yōu)秀5人，占參評(píng)教師總?cè)藬?shù)的9%；良好10人、占18.5%；合格35人，占64.8%；基本合格3人，占7%。
四、評(píng)價(jià)主要經(jīng)驗(yàn)
1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的可行性得到驗(yàn)證。
本次用于評(píng)價(jià)的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以全面評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)、能力、業(yè)績(jī)?yōu)榍疤�，全方位多角度選擇評(píng)價(jià)者，有機(jī)地把同行教師、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、學(xué)生結(jié)合在一起。根據(jù)不同評(píng)價(jià)者的認(rèn)知特點(diǎn)分解總目標(biāo)，分設(shè)出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)體系，突出評(píng)分項(xiàng)的針對(duì)性。計(jì)算綜合總評(píng)分時(shí)，按照具體評(píng)價(jià)者對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)權(quán)威性大小，設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，既突出重點(diǎn)，又兼顧一般。從評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，來自三方面評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)分布，總的趨勢(shì)比較吻合。最后的綜合總評(píng)分能夠拉開檔次，并且分出的檔次與評(píng)委討論的結(jié)果相吻合。這說明本次制定的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系符合實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視評(píng)價(jià)工作是評(píng)價(jià)成功的保證。
早在學(xué)校醞釀教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)試點(diǎn)準(zhǔn)備工作時(shí)，教務(wù)處就積極要求承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)。落實(shí)任務(wù)后分管校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作，并由主管教學(xué)主任總體負(fù)責(zé)。為把評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處，學(xué)校先后五次召開行政會(huì)、教職工大會(huì)，從動(dòng)員到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
3、廣大教師和學(xué)生態(tài)度端正、積極配合，保證了評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。
通過全校教育思想大討論和學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意義的宣傳，學(xué)校絕大多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)工作表示堅(jiān)決擁護(hù)和支持。參評(píng)教師按照評(píng)價(jià)的要求，從講稿、教案到輔助教學(xué)材料都做了認(rèn)真整理，補(bǔ)上所缺項(xiàng)目。同時(shí)精心準(zhǔn)備，參評(píng)教師均能脫稿熟練講授。從學(xué)生填寫的400余份教師教學(xué)情況調(diào)查表可以看出，學(xué)生反映的情況比較客觀，沒有出現(xiàn)偏激傾向。通過與學(xué)生座談了解到，他們也迫切需要教學(xué)改革，學(xué)生厭學(xué)與教師授課水平不高有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生聽到學(xué)校要進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，都表示贊同，愿意配合這項(xiàng)工作。
4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化管理。
受學(xué)校大環(huán)境影響，中老年教師獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間大大提前，走上講臺(tái)過于倉(cāng)促，加之學(xué)校缺乏教學(xué)規(guī)范化管理，存在問題較多。這次檢查發(fā)現(xiàn)，有些教師講稿很不規(guī)范，對(duì)課標(biāo)、教案認(rèn)識(shí)不清，部分課程沒有課標(biāo)。通過評(píng)價(jià)工作，教師提高了質(zhì)量意識(shí)，明確了提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。
五、評(píng)價(jià)存在的問題及改進(jìn)意見
評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有待進(jìn)一步完善，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)如何做到科學(xué)、合理需要進(jìn)一步深入探討。
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