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      高三語文老師總結(jié)

      時間:2024-06-10 11:53:52 教師總結(jié) 我要投稿

      高三語文老師總結(jié)集合(15篇)

        總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的高三語文老師總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高三語文老師總結(jié)集合(15篇)

      高三語文老師總結(jié)1

        為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

        一、師德方面:

        加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

        二、語文教學(xué)方面:

        虛心求教,強(qiáng)化自我。去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個實驗班的.語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下兩個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

        首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

        其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。

        10、高三語文教師年度個人考核總結(jié)

        本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。以下是我的一些總結(jié):

        學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,抓住教書育人的重點,艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

        教學(xué)實踐中,我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,認(rèn)真大量地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

        本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作,還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,部分學(xué)生效果良好。

        遵循終身學(xué)習(xí),不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動,先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課,廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期),利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋,撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長,我能深入課堂,指導(dǎo)青年教師,擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作,幫助他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。

      高三語文老師總結(jié)2

        1、精心備課。

        高三由于教學(xué)任務(wù)緊,一些老師不重視備課,有的備課不深入,不細(xì)致,不關(guān)注學(xué)情,缺乏針對性,有的備課只重知識,不重視教法及學(xué)法指導(dǎo),從而影響課堂教學(xué)效果。所以我們要加強(qiáng)對備課環(huán)節(jié)的研究,提倡群眾備課和個人備課相結(jié)合,專題備課和單元備課相結(jié)合的備課方式。

        2、關(guān)注細(xì)節(jié)。

        提高課堂教學(xué)效果,務(wù)必活化教師的引導(dǎo)作用,強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,實現(xiàn)“主體〞與“引導(dǎo)〞的有機(jī)聯(lián)系。作為教師課堂上要關(guān)注:

        (1)學(xué)生的思維開展過程,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

        教師的講解務(wù)必了解學(xué)生的學(xué)情,要與學(xué)生的需求相貼合,做到有的放矢,講解的資料是:易混點、易錯點、易漏點,不做無用的講解。

       。2)要關(guān)注學(xué)生的參與狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,克服教學(xué)活動的無效和盲目的指導(dǎo)。

       。3)要關(guān)注個體差異,采用分層次教學(xué),使每個學(xué)生都有進(jìn)步。

        根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,教學(xué)中做到“三多〞:上課多提問一點、作業(yè)多面批一點、平時多關(guān)心一點。

        3、布置作業(yè)。

        高三教學(xué)中存在問題是作業(yè)量不適宜,資料和形式不科學(xué),作業(yè)的'功能發(fā)揮不夠。教師布置作業(yè)在認(rèn)真分析學(xué)情的根底上,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,精選切合大綱和教材要求的典型習(xí)題,針對不同對象,布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)。做到作業(yè)具有針對性、代表性、典型性,能舉一反三,作業(yè)要及時批閱反應(yīng),由此到達(dá)學(xué)生透過作業(yè)穩(wěn)固知識,熟練方法,進(jìn)行做題標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練的目的。

        4、檢測訓(xùn)練。

        把握高考命題的規(guī)律,能科學(xué)地選取命制適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的試題,試題要有針對性、實效性,不留知識上的盲點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的缺陷,要立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,搞好多種形式的考試,檢測后要注意講評的時效性,盡量縮短檢測與講評的時間間隔,保證測試的效果。

        5、運用信息。

        教師應(yīng)潛心鉆研比擬分析《考試大綱》和歷年考試題,全面了解考查的知識范圍,新增加的知識點,題型的變化,潛力的要求,在復(fù)習(xí)中有意識的把潛力要求滲透到教學(xué)中去,這樣就防止了復(fù)習(xí)偏差。注重信息收集、整理和處理,對外來信息要認(rèn)真篩選使用,充分發(fā)揮信息的作用,增強(qiáng)高考輔導(dǎo)的針對性。

        6、語文復(fù)習(xí)。

        語文科是每年高考中分值最多的科目之一,對于文科生來說,語文是根本科目(文科生的語文成績一般來說都比擬好,高考每位考生分?jǐn)?shù)拉不開差距)必須要注意持續(xù)較好的成績,以至于高考不會因為語文而受挫;對于理科生來說,語文是開展科目(理科生的語文相對差一些,所以作為考生必須要把語文成績提上去)必須要重視語文成績的提高,這樣高考也不會因為語文而受挫。因此說,學(xué)生語文成績的上下,對升學(xué)有很重要的影響。那么如何來提高語文成績呢?

        (1)目標(biāo)明確,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        要有方案,有目的,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的要求,回歸課本,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

        (2)重視積累,抓根底知識的落實。

        近年來高考語文知識及運用局部的資料大體相當(dāng),因此根底知識根本潛力的訓(xùn)練還是就應(yīng)加強(qiáng)。

        A、熟語運用題學(xué)生要經(jīng)常性的注重積累,做有效的方法是每周積累30個,一學(xué)年積累1200個這樣在高考中就不會出現(xiàn)丟分失誤。

        B、病句修改題學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常訓(xùn)練中找規(guī)律,比擬歸納常見7種病句的幾種形式,選取決定即可。

        C、語言知識和語言表達(dá)題學(xué)生主要注意空間順序、時間循序和邏輯順序的把握;要注意相關(guān)應(yīng)用文的學(xué)做要求;要注意擴(kuò)寫、壓縮、選用、仿用句式的變換中語言流暢運用;要注意常見的8種修辭手法的運用。

        D、去年常見的名句名篇的默寫,考生失分多,原因是考生為了節(jié)省時間只背寫名句,但是考題是隨意在文中選取幾個句子,為了防止十分現(xiàn)象的出現(xiàn),今后在這個試題的復(fù)習(xí)上要注意規(guī)定篇目的全文默寫訓(xùn)練。

        E、閱讀潛力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文的閱讀主要注意主題、線索、結(jié)構(gòu)的把握,并根據(jù)現(xiàn)代文閱讀中的客觀題尋找答題信息,注意對文句文段的理解和分析潛力的培養(yǎng),重視散文鑒賞,要學(xué)會針對問題來分析決定文章的資料,答復(fù)下列問題力求全面準(zhǔn)確,探究性問題要有高度、有創(chuàng)意。古詩的鑒賞主要分題材進(jìn)行訓(xùn)練,側(cè)重主題思想、資料的概括、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法和表達(dá)手法的相關(guān)訓(xùn)練。文言文的翻譯在把握特殊語法、文言虛詞、實詞的根底上,主要注意做到信、達(dá)、雅的訓(xùn)練。

        F、作文訓(xùn)練要關(guān)注社會、關(guān)注人生,關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注開展,注意鮮活材料(經(jīng)常收看焦點訪談、新聞?wù){(diào)查、新聞聯(lián)播、科技頻道、感動中國人物等節(jié)目)的積累。教師要依據(jù)《考試大綱》側(cè)重于擬題、議論文和記敘文的訓(xùn)練指導(dǎo);學(xué)生要訂閱《微型小說》、《青年文摘》、《讀者文摘》、《意林》等雜志來增加閱讀量,開闊眼界。

        當(dāng)然,高三語文復(fù)習(xí)備考中還有很多方面需要我們重視,如積極配合高群體作戰(zhàn),注意課外延展和傳統(tǒng)文化知識方面的積累等。這樣我們的語文高考就能夠取得令人滿意的成績。

      高三語文老師總結(jié)3

        一、思想方面

        作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向明師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,平時有更多的時間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備,不計較個人得失,以全身心投身于教學(xué)工作。教育目的.明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

        二、教學(xué)方面

        一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

        1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

       。1)課前準(zhǔn)備:根據(jù)學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

       、僬J(rèn)真鉆研《考試說明》《考試大綱》,努力熟悉高考題型,掌握高考各考點命題趨勢,了解重點與難點,掌握知識的邏輯,能比較自如地運用,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

       、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

        ③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。

        (2)認(rèn)真上好每堂課。

        組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,努力激發(fā)學(xué)生的情感,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        (3)提高教學(xué)質(zhì)量,注重課后落實

        學(xué)生愛動、好玩,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育,經(jīng)常利用課余時間到教室里去,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。

        2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

        3、積極充電,征訂多種教學(xué)刊物,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

        三、不足之處

        1、對學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時完成作業(yè)。

        2、上課時有時把自己的情緒帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生。激發(fā)活力,感染語文課堂。

        3、在應(yīng)對高考上,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        今后,我將更努力的學(xué)習(xí),爭取在今后工作中取得更好成績。

      高三語文老師總結(jié)4

        本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作,在每一天的教學(xué)工作中,我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,絲毫不敢有所懈擔(dān)語文高考考點細(xì)實、知識深廣,《考試大綱》又不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn),如果一直延用以前的舊方法,已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究,再根據(jù)本屆高三的特點,努力探索一種用時少,效率高的教學(xué)模式,F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié):

        一、教學(xué)方面:

        認(rèn)真研究各課改省份高考題,認(rèn)真研究高考精神,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。

        在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對20xx年高考的新形勢,認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明,,重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動,爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課,每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,再深入領(lǐng)會,細(xì)心吸收,精心選題,根據(jù)生情校情學(xué)情,制定工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)的落實和完成。

        二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。

        按備課組工作計劃,高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要跟高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上可要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo),決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

        在復(fù)習(xí)過程中,我注意的問題:

        〈1〉重要的地方要在手里過,尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。

        〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法,而且是高聲。

        〈3〉課前一定提問,課后一定有作業(yè)。

        〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié),方式可多樣,不見得只采取檢測。

        〈5〉平時多練筆,寫一句漂亮的話,即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。

        〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶,尤其是《讀者》中的文章,要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流,欣賞。

        〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味,這既是語文課的特點,也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

        〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,想辦法要學(xué)生動腦,動手,動口。

        〈9〉多打聽一些外校,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

        三、管理至上,指導(dǎo)為重。

        樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

        語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式:

       、俅罅恐v述;

       、诖罅坑(xùn)練;

       、蹖W(xué)生大量的不斷地否定。

        我以為,高三語文教師要做的工作有兩件:

       、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;

        ②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

        我以為,要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間,這是一個基本的前提,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

        高三語文教師的主要任務(wù)在于:

       、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);

       、趯W(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;

       、蹘椭鷮W(xué)生構(gòu)筑能力體系;

       、軒椭鷮W(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);

        ⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

        教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾,以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的'任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然,在總結(jié)的同時,我們應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。

        課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學(xué)生回答問題,常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話。客觀地說,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

      高三語文老師總結(jié)5

        在本學(xué)期的高三語文教學(xué)中,我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教學(xué)計劃,注重教育理論和實踐的結(jié)合,不斷探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、教學(xué)方面:

        認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。我在備課過程中,認(rèn)真研讀教材和教參,結(jié)合學(xué)生實際,制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。同時,查閱各種相關(guān)資料,豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬學(xué)生的視野。

        精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我注重課堂互動,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時,采用多種教學(xué)方法,如講解、演示、示范、討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

        注重作業(yè)布置和批改,及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,合理布置作業(yè),并認(rèn)真批改,及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。

        關(guān)注后進(jìn)生和特長生,制定個性化的輔導(dǎo)方案。針對后進(jìn)生和特長生,我分別制定了個性的`輔導(dǎo)方案,對后進(jìn)生注重基礎(chǔ)知識的鞏固和補缺,對特長生則注重拓展和提高。

        二、德育方面:

        注重學(xué)生的思想教育,樹立正確的人生觀和價值觀。在語文教學(xué)中,我結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考人生意義和價值,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

        培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書,通過閱讀豐富自己的知識和提高語文素養(yǎng)。同時,開展讀書交流活動,讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗和感悟。

        關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時解決心理問題。在課余時間,我注重與學(xué)生溝通交流,及時了解他們的心理動態(tài)和學(xué)習(xí)困惑。對于出現(xiàn)的問題,采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行解決。

        三、個人發(fā)展方面:

        積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動我能夠不斷更新教學(xué)理念和方法提高自己的教學(xué)水平。

        撰寫教學(xué)論文和反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中我不斷進(jìn)行反思和總結(jié)并撰寫成論文或案例分析以積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。以便于今后能夠更好地進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)以及更有效地提高自己的教學(xué)水平與質(zhì)量而打下良好的基礎(chǔ)。同時我還經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種對語文教學(xué)有幫助的資料來充實自己的課堂教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生更加容易理解語文當(dāng)中比較抽象的東西以及難懂的寫作方面等都有著非常明顯的進(jìn)步得到了學(xué)生們的一致好評!

        參加各種比賽和活動豐富自己的教法和學(xué)法。在本學(xué)期我還參加了縣里組織的語文優(yōu)質(zhì)課大賽并取得了不錯的成績;同時我還參加了縣里組織的班主任技能大賽并獲得了二等獎的好成績以及參加了縣里組織的教師才藝大賽并獲得了二等獎;同時我還參加了鎮(zhèn)里組織的“工作室”的成立儀式并成為該工作室的成員之一;這些榮譽的獲得都是平時自己刻苦努力的結(jié)果同時也是自己不斷積累的結(jié)果希望今后能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)并能夠在寫作方面有更進(jìn)一步的突破和發(fā)展!

      高三語文老師總結(jié)6

        時光荏苒,忙碌中xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著。辛苦著。奔波著,同時也收獲著,新的學(xué)年即將開始,我們在制定〝宏偉藍(lán)圖〞的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本月的工作做簡要的匯報總結(jié)。

        一、政治思想方面

        這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記,還注意從書本中汲取營養(yǎng),廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn)。

        二、教育教學(xué)方面

        要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

        1、課前準(zhǔn)備:備好課。

        2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想;靖拍睿烤湓。每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

        3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣。需要。方法。習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

        4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材。如何安排每節(jié)課的活動。

        5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的'有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

        6、做好課下輔導(dǎo),進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

        7、積極參與聽課。評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

        8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        三、工作考勤方面

        我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓(xùn),還主動加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,利用空閑時間去聽課學(xué)習(xí),平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,四。成績方面

        在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在學(xué)生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,取得了一定的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

        總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      高三語文老師總結(jié)7

        一直以來,作為高三的語文老師,本人都是感到非常榮幸,也非常緊張的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨立思考能力,緊張在高考試題中的語文,不僅關(guān)系著他們的成績,更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中,是本人高三下學(xué)期的工作重點:

        一、不放棄任何一位學(xué)生

        本人是一個不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師,尤其是因為語文對于一個學(xué)生乃至一個人的重要,在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期,如果放棄了一位學(xué)生,說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中,始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),在其知識上出現(xiàn)問題時,給其補知識上的漏洞,在其精神上出現(xiàn)狀況時,為其疏導(dǎo)精神心理方面的問題,保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里,正常健康地過完這一學(xué)期,再爭取考出優(yōu)異的高考成績。

        二、升華學(xué)生的思想境界

        到了高三下學(xué)期,基本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了,過往那些該背的,學(xué)生們應(yīng)該也都背好了,當(dāng)然,不排除還沒有復(fù)習(xí)到位,沒有背好的,但在這一階段里,絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了,此時對于學(xué)生們的語文要求,也就從過去的基礎(chǔ)要求,提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文,往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方,本人也就在這一學(xué)期開始想著法地提升學(xué)生們的思想境界了,因為本人知道,思想境界上去了,高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

        三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作

        高三的學(xué)習(xí)是緊張的,但是高三語文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的'閱讀積累的。語文這件事,沒有什么訣竅,要說訣竅,那也就是多讀多寫了,如果學(xué)生們對于語文的閱讀與寫作,除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作,沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話,那學(xué)生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學(xué)生的。這就是語文的奧秘,也是本人在高三如此緊張的時期,仍然要求學(xué)生堅持閱讀與寫作的要義。

        高考馬上就要到來了,學(xué)生們高三的語文學(xué)習(xí)也即將要拿出來比試比試了,本人不敢肯定本人的工作是最好的,但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績也提高自身修養(yǎng)的。

        這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任,也給自己制定了計劃,暗下決心,一定要踏實努力的做好各項工作。

        一、深入研究考綱和考試說明,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

        新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用。

        二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,上好每一堂課

        1、用好教材,注重雙基

        學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

        2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量

        只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中占有知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的。

        3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累

        高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形、成語、標(biāo)點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

        4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課

        這學(xué)期是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

        5、做好學(xué)情分析,對癥下藥

        通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

        由于自己的年青,第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

        感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝同備課組老師的的'支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,希望在這鳳凰花開的日子里,自己的學(xué)生榜上有名,讓我這學(xué)期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。

      高三語文老師總結(jié)8

        學(xué)期結(jié)束了,這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期,因此,我在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)?偨Y(jié)如下:

        一.1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,以求復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

        2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

        3.特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的.指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。 二.教學(xué)措施 :

        1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年山西省考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。 2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。

        3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文,小說,傳記各種體裁的文體知識,認(rèn)識詩文規(guī)律,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

        4.語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導(dǎo)要及時到位,抓好落實。

        5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

        6.按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

        三.教學(xué)要求

        1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。 2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié): 一是精心選編練習(xí)。二是認(rèn)真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。

        本學(xué)期工作以此為總結(jié)。

      高三語文老師總結(jié)9

        轉(zhuǎn)眼又至期末,梳理這半學(xué)期的工作心情,有困惑也有所得,歸結(jié)為一個詞就是“充實”,“充實”是因為我一直在思考,在踐行。

        高效課堂讓我感受到了教書育人的快樂,在快樂中我不忘孜孜不倦的探索。盡管學(xué)校提出過各種提高課堂效率的構(gòu)想:主持人化,課堂流程自動化,還有將來的去導(dǎo)學(xué)案化。但我總覺得這些形式于當(dāng)前我校學(xué)生的知識儲備,能力素養(yǎng)和自控意識的現(xiàn)狀還存在現(xiàn)實的不可操作性,換句話說就是操作起來有些蹩腳。或許是我個人理解的太膚淺吧,或許是個人的技術(shù)操作太愚鈍。

        紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過“我們走的太遠(yuǎn),以至于忘了為什么而出發(fā)。”我想只要能夠達(dá)到“知識的超市,生命的狂歡”的課堂效果,又何必在意過于拘泥的條條框框。我認(rèn)為語文教學(xué)是隨意隨性的,是不拘一格的。接下來我就和大家共同分享一下我的教學(xué)淺知:

        興趣是最好的教師,激發(fā)學(xué)生即時興趣不難,但要保持這一興趣的長久性卻不簡單,為此我做到以下幾個方面:

        一、增強(qiáng)自身修養(yǎng)

        實現(xiàn)這一目標(biāo)的最好途徑就是讀書。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每天不間斷的讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就是最好的備課!碧绽^新老師也曾說過:“用一生的儲備去激活每一次教學(xué)!薄吧目鞓肪驮谟谧x書、背書!贝_實不假,一個喜歡在文字中行走的教師,在他的課堂上一定會綻現(xiàn)無限的魅力,而這個魅力就是激發(fā)學(xué)生的興趣所在,正所謂“讀書破萬卷,教學(xué)如有神!

        二、創(chuàng)建多變的課堂模式

        再美味的佳肴吃得多了也會乏味,再嬌美的花朵看得久了也會生厭,再先進(jìn)的課堂模式操作的時間長了也會讓師生疲憊。因此創(chuàng)建多變的課堂模式勢在必行。常規(guī)課堂的模式與流程大家都已經(jīng)輕車熟路,在此不必多言。為了直觀生動起見,我僅以我的一節(jié)背誦課為例說說我多變的課堂。

        1、學(xué)習(xí)目標(biāo):六十分鐘之內(nèi)完成“關(guān)雎,蒹葭,觀滄海,飲酒,次北固山下,送杜少甫之人蜀州”六個篇目的背誦和默寫。

        2、操作模塊:蓄勢待發(fā)我能行,個人才藝小展示,組內(nèi)和諧大比拼,內(nèi)化體驗我快樂,全班參與慶成功。

        3、操作流程:六首詩給大家十分鐘的時間蓄勢準(zhǔn)備,準(zhǔn)備前教師做好六個簽,分別是詩歌題目;十分鐘后各組相同序號抽簽進(jìn)行個人才藝展演,教師要求展演時要注意聲音,情感,語速,語調(diào),此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩輪;結(jié)束后進(jìn)行組間和諧大比拼,個組長抽簽確定展演題目,認(rèn)真準(zhǔn)備兩分鐘,這兩分鐘一定要組內(nèi)幾個同學(xué)共同參與,訓(xùn)練背誦內(nèi)容的熟練度,訓(xùn)練成員之間的.默契合作能力,創(chuàng)設(shè)和諧小組,增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,提升組間競爭熱情;下一環(huán)節(jié)“內(nèi)化體驗我快樂”讓每位學(xué)生安靜下來默寫,通過再抽簽確定每組上黑板默寫的題目,之前教師聲明結(jié)束后相鄰兩組相互檢查,記入總分(評價機(jī)制)最后,全班同學(xué)共同背誦慶祝本堂課的圓滿成功。

        4、課堂效果與反思:單調(diào)的背誦課生發(fā)了它應(yīng)有的色彩,學(xué)生們真正的感到了學(xué)習(xí)的快樂,緊鑼密鼓環(huán)環(huán)相扣的流程彩排讓學(xué)生在不斷迭起的高漲情緒中學(xué)會勇敢,學(xué)會表現(xiàn),學(xué)會團(tuán)結(jié),學(xué)會知識。整個課堂有靜,有動,有外顯,有內(nèi)化,真正讓學(xué)生學(xué)會和學(xué)到了語文“聽,說,讀,寫”四大能力和基本功。

        三、教師的形象和語言

        教師可以是不漂亮的,但卻不可以是不生動的。而這一生動則表現(xiàn)在我們教師個人的形象和語言上。教師每天要有良好的精神面貌和狀態(tài),要充滿愛心的面對學(xué)生,做到感情的真正投入,從而激發(fā)學(xué)生的真情。教師的形象要聲情并茂,語言要百花綻放,富于號召力和感染力。教師要用自己的肢體語言、神情和學(xué)生溝通,交流以達(dá)到課堂生成的默契,真正的實現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,利用學(xué)生,解放學(xué)生,欣賞學(xué)生的課堂理念和境界。

        教學(xué)之路漫長而曲折,我會用我的有生之涯去收獲無涯之學(xué),在自己不斷的上下求索中去嘗試更高境界的課堂流程自動化及去導(dǎo)學(xué)案化。我可以不是最優(yōu)秀的,但我一定要做最努力的,背上教書育人的行囊不知疲倦的風(fēng)雨兼程。

      高三語文老師總結(jié)10

        光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,20xx年高考結(jié)束了,回顧這緊張而扎實的一學(xué)期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,這是取得備考勝利的保證。

        開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的'具體計劃按排,并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計劃,提前張貼到教室后面,讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)?傊,整個復(fù)習(xí)過程,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。

        二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實。

        在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時,我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實實復(fù)習(xí)好每個點,絕不盲目拔高,不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中,著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,不由老師包辦一切,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),對基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,然后選取重要知識點進(jìn)行講解,結(jié)合例題理解知識點,通過習(xí)題鞏固知識點。這樣堅持下來,學(xué)生的提高很大。

        三、復(fù)習(xí)過程中,編寫了更加切合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。

        我們以復(fù)習(xí)材料為依托,但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題,我們精心設(shè)計,學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳,另外,再使用復(fù)習(xí)資料是,我們都是先自己做一遍,然后進(jìn)行取舍,并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,而不是拿起題目就用。

        四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實有效。

        在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。

        五、立足專題,點面結(jié)合。

        高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題,還要有規(guī)律性的把握,以此指導(dǎo)實踐。但是各單項的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了,容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時,綜合能力就受到制約,分?jǐn)?shù)提不上去。因此,我們在單項強(qiáng)化訓(xùn)練的時候,每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來,有側(cè)重的進(jìn)行,二者兼顧,既及時地檢查了單項復(fù)習(xí)效果,又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補漏,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時強(qiáng)化。

        六、抓好三輪復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生飛躍。

        高考前的一個月,對學(xué)生而言是十分重要的,如果能利用好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反,前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情,將靜悟分四段,由學(xué)生利用周末時間進(jìn)行,課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點制成學(xué)案,又老師精講,并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選,也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識點,又夯實了基礎(chǔ),一箭雙雕。

        以上便是自己對一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié),希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。

      高三語文老師總結(jié)11

        本學(xué)期我擔(dān)任高三(19)班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

        新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)不僅要掌握基礎(chǔ)知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是實踐活動能力!犊荚囌f明》作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),每年都會根據(jù)實際需求進(jìn)行調(diào)整,并對高考發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。因此,各學(xué)科需要針對這些說明進(jìn)行詳細(xì)研究。在實際教學(xué)中,我們應(yīng)該結(jié)合真實問題,有針對性地解讀每個知識點,并分析與去年的差異,特別是結(jié)合高考試題分析,明確教學(xué)的重點,以提供更好的指導(dǎo)方向。

        二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部

        1、學(xué)生常常會抱怨說語文課本對于考試來說沒有什么用處,但這種想法其實是不正確的。教材作為一種學(xué)習(xí)工具,它包含了高考說明中所提到的所有基礎(chǔ)知識點,只要我們熟練掌握教材,就能夠掌握基礎(chǔ)知識和基本能力。同時,教材也是一個啟發(fā)學(xué)生思維的平臺,只有在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸,才能夠達(dá)到舉一反三、真正學(xué)以致用的目標(biāo)。而高考試題則是在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升難度,我們只有善于利用課本,才能夠應(yīng)對各種變化。

        2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。面對如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲,這是一個擺在我們面前的重要課題。而僅靠一個故事或者笑話來激發(fā)學(xué)生的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我會根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備,注重與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性;同時注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和靈活運用,讓學(xué)生能夠從細(xì)節(jié)中把握全局。通過這些方式,我希望學(xué)生能明白知識不僅僅存在于表面,也不是僵化的,而是需要在實踐中掌握,在理解中拓展。此外,我還會在課堂中引入一些生成性問題,與實際生活和個人體悟聯(lián)系起來,使學(xué)生不僅僅獲取知識,更掌握運用知識的能力;不僅限于課堂上,而是能夠在日常生活中應(yīng)用。

        3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

        高三的教學(xué)工作需要與高一和高二有所區(qū)別,尤其是在復(fù)習(xí)教材方面。我們需要在原有基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破,緊密結(jié)合課綱要求對不同類型的知識點進(jìn)行整理和總結(jié)。比如在文言文教學(xué)中,我們不僅要掌握基本詞匯、用法和現(xiàn)象,還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),建立一個有機(jī)的知識體系。只有這樣,我們才能彌補學(xué)生原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效地達(dá)到復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

        為了對應(yīng)專題專項復(fù)習(xí),我們需要重點關(guān)注常規(guī)實施。由于語文知識點眾多且分散廣泛,再加上記憶的遺忘性,我們需要注意積累,并且做好基礎(chǔ)知識和錯題的`分類整理,以鞏固高考最后沖刺階段的基礎(chǔ)。在實施過程中,我們要加強(qiáng)課前練習(xí),特別注重字音字形、標(biāo)點語病、詩詞鑒賞和名句默寫等方面的訓(xùn)練,這不僅有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)能力,而且能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合。

        4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

        高三階段是學(xué)生進(jìn)行專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。在這個階段,需要將所掌握的知識應(yīng)用到實際做題中。為此,我們需要精選試題,選擇具有針對性、典型性和創(chuàng)新性的試題。同時,這些試題還應(yīng)緊密結(jié)合考試說明,以確保學(xué)生能夠全面理解考試內(nèi)容。

        在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

        同時,我們還需要注重解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生通過分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點來理解答案。這樣可以全面提高學(xué)生的解題能力,盡量避免失分。當(dāng)學(xué)生出錯時,我們一定要分析錯誤原因,以便借鑒和學(xué)習(xí)。此外,還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)拓展內(nèi)容,將那些問法雖不同但屬于同類的試題集中歸納在一起。

        5、做好學(xué)情分析,對癥下藥。

        通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

        三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

        首先,良好的師生關(guān)系是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。教育中常有一句話叫做“教學(xué)相長”,這說明了一個重要的觀點,即教師的教育活動會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的問題也能夠促使教師進(jìn)行更好的教育。此外,師生關(guān)系的融洽與否也直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)該多站在學(xué)生的角度思考問題,不斷反思自身的教學(xué)方式,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,從而提升自己的教學(xué)水平。

        其次,通過與同事之間的相互交流和溝通,可以彌補自身的不足,并且向年長的老師學(xué)習(xí),以提升自己的水平并積累教學(xué)經(jīng)驗。此外,學(xué)校在整個大環(huán)境中為教師提供了更便利的硬件設(shè)施,并采取了許多措施,為教師的成長和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。所有這些都是我們順利完成教學(xué)工作的保障。

        當(dāng)然,我承認(rèn)自己年輕且經(jīng)驗不足,在教學(xué)中可能存在許多問題。例如,在課堂上由于時間緊張和學(xué)生反應(yīng)較慢,我可能會用自己的講解代替學(xué)生思考,從而減少了學(xué)生進(jìn)行自主活動的機(jī)會等。但我會積極發(fā)現(xiàn)并改正這些缺點。

        經(jīng)過一個學(xué)期的堅持努力,我取得了一定的成績。盡管成績沒有達(dá)到自己的期望,但我對這個學(xué)期努力付出的過程感到無怨無悔。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、老師們的支持和幫助,以及同學(xué)們對我的理解和配合。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)獻(xiàn)上自己的才智和汗水。

      高三語文老師總結(jié)12

        在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中,我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。

        一年來,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

        一、改進(jìn)自我、提高自我

        為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時,我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

        二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,提高成績

        1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

        在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

        由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。

        3、提高學(xué)生寫作能力

        為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的`內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。

        三、課堂要求與批改方面

        高三的學(xué)習(xí)生活既枯燥又無味,所以在課堂上我始終都精神飽滿,給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,注意力集中,教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,筆不要離開習(xí)題,記好筆記,做好課后鞏固。批改方面:每次有選擇的批改,詳批詳改,改后有針對性的講解,有效的提高成績。

        高三的教學(xué)任務(wù)重,責(zé)任大,雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,時間的分配不夠合理、科學(xué),基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間,致使后邊的重要內(nèi)容,即閱讀及寫作部分,進(jìn)行的緊張而顯雜亂,影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將汲取教訓(xùn),以期保質(zhì)保量完成本職工作。

        總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

      高三語文老師總結(jié)13

        本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動,腳踏實地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸福,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:

        一、 教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會學(xué)”。

        語文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。

        1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

        一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,變苦學(xué)為樂學(xué)。

        為此,我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。

        2 。 情境熏陶,以情動人

        感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,那么接下來就要付諸行動,唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。

        結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,并讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。

        在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。

        二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實,并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生。

        精講:就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的`教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習(xí)。

        新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點,根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。

        比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),第三,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。(注:不管是哪個層次的學(xué)生,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,揚長教育,我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

        三.注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評。

        試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評試卷做到以下幾點:

        1.實事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

        2.利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。

        3.試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。

        201

        6高三語文教師期末工作總結(jié)

        因為,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的,解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。

        4.對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯字、別字較多,不會用標(biāo)點,字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應(yīng)做到表里如一。

        5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

        四. 作文教學(xué)體會。

        做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅持以下幾個方面:

        1.貼近社會貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強(qiáng)社會責(zé)任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。

        2.提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

        “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,提高教學(xué)能力。

        3.實施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。

        一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生,我出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。

        4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

        語文是高考一幅美麗的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而20xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。

        無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲。

        閱讀延伸題,實際既是閱讀題,也是寫作題,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達(dá)實感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中,我們用心靈采集一個個信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

        5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練

        美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點正確,書寫規(guī)范”,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。

        總之,語文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨立思考,有真知灼見。

        以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點體會,說白了,上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>

      高三語文老師總結(jié)14

        本學(xué)期我擔(dān)任了兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我努力爭取以出色的表現(xiàn)完成高三語文教學(xué)任務(wù)。為此,我一方面刻苦鉆研,完善自身的知識體系,加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識,使得我能夠更自如地進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,利用業(yè)余時間向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),不斷提升自己在高三語文教學(xué)方面的經(jīng)驗與技巧。經(jīng)過一個學(xué)期師生共同的努力,我與學(xué)生之間的關(guān)系處理得非常好,成功地激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,并取得了很好的學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)將總結(jié)如下:(請根據(jù)自身實際情況,進(jìn)一步總結(jié)并描述具體內(nèi)容)

        一、思想方面

        作為一名教師,我非常注重培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。平時積極參與各類學(xué)習(xí)和會議活動,不斷關(guān)注報紙和雜志,努力緊跟教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和信息,以期更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。在做人和做教師方面,我始終嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,言行謹(jǐn)慎,不忘以德育人,堅信一個教師的每個小細(xì)節(jié)都至關(guān)重要,不斷努力樹立良好的教師形象。隨著從教時間的增長,我越來越向優(yōu)秀的名師學(xué)習(xí),全心投入工作,對待學(xué)生傾注熱愛和關(guān)懷,同時嚴(yán)格要求他們,引導(dǎo)他們循循善誘,爭取使他們成為綜合素質(zhì)卓越的新型人才。我把學(xué)校當(dāng)成家,愿意為教學(xué)事業(yè)全力奉獻(xiàn),不計較個人得失,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

        二、教學(xué)方面

        為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心竭盡全力提升自己的能力水平,以完成出色的高三語文教學(xué)工作。為此,我一方面會勤奮修煉,完善自身的知識體系,牢固打下語文基礎(chǔ),讓我能夠游刃有余地進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),并在業(yè)余時間積極投身于學(xué)習(xí)中。

        我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到具備豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對于我的成長和提高至關(guān)重要。我虛心地聽取他們的意見,并備好每一節(jié)課,用心準(zhǔn)備和教授課程。我也會仔細(xì)聆聽他們上課的安排和技巧,努力學(xué)習(xí)并運用到自己的教學(xué)實踐中。這一年來,我通過認(rèn)真研究語文教學(xué)理論以及勤奮鉆研語文教學(xué),不斷向經(jīng)驗豐富的老師們請教,我感到自己在語文教學(xué)方面有了顯著的進(jìn)步,與前兩年相比有了很大的提升。此外,我還深入研究高考考試大綱,重視與學(xué)生之間的信息溝通。從高三開始,我細(xì)致研究分析語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并及時將相關(guān)內(nèi)容落實到教學(xué)中。

        在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時,分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):力爭把目標(biāo)落到實處,細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo)。另外,專項復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

        1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的'正常進(jìn)行。

        2、復(fù)習(xí)文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。

        3、為了對詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí),我們可以按照以下三個步驟進(jìn)行:第一步是進(jìn)行題型示例,從中挑選出一些優(yōu)秀的詩、詞和曲進(jìn)行鑒賞,讓學(xué)生能夠通過這些例子感性地了解這類題目,并消除其中的神秘感。第二步是整理詩歌中常見的意象和表現(xiàn)手法等作為一般常識來教授給學(xué)生,引導(dǎo)他們理解詩歌中的意象,體會其中所表達(dá)的思想和感情,也幫助他們把握作者使用的表現(xiàn)手法。第三步是總結(jié)詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生整理思路,在答題時注意針對性和完整性。這樣能夠幫助他們更好地理解和分析詩歌,以及正確回答相關(guān)問題。以上是對詩歌鑒賞進(jìn)行復(fù)習(xí)的建議,通過這三個步驟,可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌,提高他們的鑒賞能力。

        教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

      高三語文老師總結(jié)15

        本學(xué)期我擔(dān)任高三語文教學(xué)工作, 深感責(zé)任重大 !一路汗水一路歌。 回顧自己走過的路, 感受頗多!

        一、優(yōu)化教學(xué)過程 細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)教學(xué)效果

        1,激發(fā)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量

        高三學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。 教師要為學(xué)生指明方向, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力, 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 授課前 ,闡明知識點與高考的關(guān)系 ;分析學(xué)情, 靈活掌握知識點的`穿插整合 ,使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整系統(tǒng) ,又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)生過程 ;聯(lián)系實際生活的感悟在高效的課堂生成中, 碰撞出思維的火花研究在高考新動向 。唯有源頭活水來 。在文化氛圍中, 在民族復(fù)興之責(zé)任感下, 學(xué)生民族自尊心得到激勵!

        2,用好教材 注重雙基

        梳理教材文言文, 不僅要掌握基礎(chǔ)詞語, 用法,還要在熟悉教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié), 從而形成有效的知識系統(tǒng) 。以小說、 散文為單元, 以課文為例子, 歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點,然后通過這樣的復(fù)習(xí),學(xué)生腦海里就形成語文知識系統(tǒng), 點面結(jié)合,印象深刻!

        3,突破重點 注重實效

        抓好落實專項專題復(fù)習(xí)工作, 做好基礎(chǔ)知識點和錯題的分類整理; 作文訓(xùn)練, 注重

        幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察思考社會生活和積累生活的經(jīng)驗 ,講究一篇多改!

        二、 加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識 重視批改

        對練習(xí)卷, 即使不全面批全改, 也要抽查一部分學(xué)生來改 。對一些經(jīng)典題型 ,不厭其煩地講。不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,其他同學(xué)補充,直到講對為止。講評時,重在檢查解題思路,方法。強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范答題意識,美化卷面意識。

        三、積極參與教研組、備課組活動。

        堅持聽課、評課,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。積極參加校本培訓(xùn),理論聯(lián)系實際,提高教學(xué)水平。

        經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

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