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幼兒園教師個人網絡研修總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的幼兒園教師個人網絡研修總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師個人網絡研修總結1
濱城區(qū)梁才實驗幼兒園王芹芹通過這次培訓工作,為我搭建了一個良好學習的平臺,我認真聽了各位專家老師的課,還認真做了記錄,并及時做了點評。他們的教學方法各有所長,有許多值得探討和借鑒的部分。
我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。
一、專家導航,理念與實踐的結合做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點:
1、教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的`科學育兒知識,掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質,對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4、有職業(yè)幸福感,以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,做孩子的示范引領者。
二、教師互動,縮短了距離的差距
這次的網絡遠程研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
三、相信孩子,讓孩子有了自由的空間
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。這次的遠程網絡研修,就讓我深深感受到網絡的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。
我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝
幼兒園教師個人網絡研修總結2
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了4月份的__培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,首先聆聽了__師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上,F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的`難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創(chuàng)設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了揚州幼兒園和XX幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
幼兒園教師個人網絡研修總結3
一晃眼,這一期網上遠程培訓過去了,F(xiàn)在,坐在電腦前,細細回憶這一期走過的"求學"之路,有更多的時候覺得挺充實,挺快樂的!
首先說說收獲與快樂吧!
一、在活動中進步
眾多精心準備的活動,眾多的學習機會,把我簡單的頭腦,著著實實地洗了一遍!每次研修活動,都會令我滿載而歸。同時也讓我明白:理論學習不是鬧著玩兒的,而是真心真意真刀真槍的,要"理論聯(lián)系實際"學以致用的!
不僅給了我們互相學習,相互借鑒的機會,更為我們搭建了鍛煉表達,施展風采的舞臺。特別是這期的研修開放日,給我們帶來了很大的`互相學習的平臺。在這些活動中,我們更需要去動腦筋, 哪怕是十分簡短的發(fā)言,但只要是自己思考的結果,那么,就可以對自己說:"我又進步了!"
二、在實踐中收獲
學了許多知識,于是,蠢蠢欲動。但,這也是最讓我傷腦筋的事兒。因為我對自己的課堂教學能力一直沒有信心,課堂中學生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問題,帶給我的是一種挑戰(zhàn),一種責任,更是一種機遇。每一次問題的出現(xiàn),都是我成長的動力,都能迎來舒心的笑容。因為,我相信:陽光總在風雨后。
通過這一的學習,我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,一團團理不清的教學迷霧,如:如何把教學各個環(huán)節(jié)落實到位;如何讓學生的紀律整得更良好些;如何形成自己的教學風格而又不會一層不變。我相信我能睜開自己的眼睛,把前面的道路看得更清楚,不要一味的模仿也不能原地踏步,在教學這門藝術中我希望我能發(fā)揮自己所長找到適合自己前進的方向。我希望自己能變成一塊"海綿",吸收知識,理念,并將之轉化為前進的動力。
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