【實(shí)用】教師師德總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教師師德總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師師德總結(jié) 篇1

　　在效率中尋求教育的真諦。匆匆地一個學(xué)期就要離我們而去了，本學(xué)期我積極提高自身的政治思想認(rèn)識，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治覺悟，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“延邊州教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守公德。忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表，率先垂范�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的`潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用數(shù)學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

　　三、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。

　　四、做一名稱職的班主任。除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他，從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育

　　學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感。通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。

　　教師師德總結(jié) 篇2

　　作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。每個工作崗位都有他存在的意義，那么我們教師存在的意義何在呢？我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個對得起自己，對得起學(xué)生。通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，我對于師德師風(fēng)有了更深的理解，我簡單地談?wù)勔韵聨�點(diǎn)體會：

　　一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率。平時，在公共場所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù)，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督，并予以制止。身為一名教師，我處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　二、關(guān)愛學(xué)生是師德最重要的體現(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有

　　的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的'競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕�、霸道的個性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受 。

　　三、作為一名教師最重要的是熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用。

　　四、教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免

　　驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

　　總之，作為一名人民教師，要誠信立教。我覺得教師對學(xué)生的愛，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，啟迪學(xué)生的良知，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為。讓我們對學(xué)生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

　　教師師德總結(jié) 篇3

　　一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)和班主任工作實(shí)踐，以及聽取了一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，作為一名新教師，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教師的天職是教書育人，因而自身的品行必須注重。古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。因?yàn)�，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學(xué)生，身教重于言教，這是我們都應(yīng)當(dāng)重視的一點(diǎn)。

　　一、愛學(xué)生

　　記得有一位教育工作者曾經(jīng)說過，熱愛學(xué)生是對教師最基本的要求。老師對學(xué)生的愛可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，讓老師的影響力在學(xué)生心中長久保存。做一個合格的人民教師，必須是一個愛自己的學(xué)生。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我也抽時間和學(xué)生交談，和他們交流，和他們一起活動，拉近了師生之間的距離。因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注重與學(xué)生溝通，所以學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學(xué)生也是老師對學(xué)生的尊重和信任，對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的人格，信任學(xué)生。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我自從跨上這講臺，擔(dān)負(fù)起班主任工作，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，表揚(yáng)他們的提高，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的.合理要求，幫忙他們解決困難。

　　在我接手這個新組合而成的班級時，我從多方面去了解每個學(xué)生的家庭情景和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)，有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫忙他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情景，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。

　　二、愛崗敬業(yè)

　　愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教。提高自我的教學(xué)水平。作為一名年輕的教師要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自我的教育教學(xué)水平，而不是一個優(yōu)秀的‘教書先生’”。如果只把自我作為一個“教書先生”的話也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師必須要有所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要要有鉆研精神。僅僅熟悉學(xué)科資料是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。就如大家都明白的這句話“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水�！�

　　除此之外，我還經(jīng)常提早到校，組織我的學(xué)生進(jìn)行晨間打掃和安全工作;放學(xué)后，經(jīng)常較遲離校，給那些后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)我班所有學(xué)生走完后，檢查好教師衛(wèi)生和門窗才能放心離去。應(yīng)對工作我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干。因?yàn)槲覠釔圩晕业谋韭毠ぷ鳎�才有工作的動力，不知疲倦�?/p>

　　教師師德總結(jié) 篇4

　　任教16年來，我一直認(rèn)真進(jìn)行師德師風(fēng)自查分析。在過去的一個月里，通過對師德師風(fēng)整改的研究，我對教師職業(yè)的特殊性有了進(jìn)一步的了解。我從學(xué)習(xí)中受益匪淺。老師不僅要教好書，還要教育好人。他們應(yīng)該是各方面的榜樣，這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。首先，根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合自身的教育工作表現(xiàn)，進(jìn)行自我問題分析

　　1、檢查你對學(xué)生的愛

　　愛和責(zé)任是師德的靈魂，體現(xiàn)在愛“雙優(yōu)”學(xué)生和“后進(jìn)生”兩個方面平等對待每一個學(xué)生。新的師生關(guān)系對我們提出了新的要求。我努力為學(xué)生著想并嚴(yán)格要求。學(xué)生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力

　　缺點(diǎn)：當(dāng)遇到一些執(zhí)迷不悟的學(xué)生時，他們有時會感到不耐煩和憤怒。有時他們大聲責(zé)罵這樣的學(xué)生，這傷害了學(xué)生年輕的心靈

　　2、檢查你的愛心和奉獻(xiàn)精神

　　在教育教學(xué)中，我們要愛教育，愛學(xué)校，履行我們的職責(zé)，教書育人，注重培養(yǎng)有良好思想品德的學(xué)生。我努力以高尚的職業(yè)道德、良好的教學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律、平等的態(tài)度、以人為本、嚴(yán)格的要求、耐心的指導(dǎo)對待學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍了事，不要散布有害學(xué)生身心健康的思想缺點(diǎn)：由于個性的`原因，有時更情緒化，課堂教學(xué)往往以情緒為主。3、檢查自己作為一名教師，我深深意識到我的言行會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我總是注意自己的言行，以身作則，言行一致。在正常的工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，講究言行，不講粗話，以身作則。出去上學(xué)，注意自己的形象，不要參加任何對社會有負(fù)面影響的活動或其他活動。經(jīng)常提醒自己要嚴(yán)格要求自己，保持良好的生活習(xí)慣缺點(diǎn)：有時對學(xué)生的要求太高，當(dāng)學(xué)生不能滿足自己的要求時，難免會感到興奮，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論和探索教學(xué)規(guī)則

　　5、檢查你的誠信和教育

　　我記得陶行知先生在“每天四個問題”中寫道：“所有的惡意和行為都是由不誠實(shí)造成的�！�。在工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良社會風(fēng)氣的影響。他從不利用職務(wù)之便謀取私利，向?qū)W生出售教具等商品，索取學(xué)生和家長的財(cái)產(chǎn)，為個人利益從事有償家教，反思自己的教學(xué)行為，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)和教育方法，改進(jìn)自己的教育，積極更新教育觀念，提高自己的教育教學(xué)和科研水平。不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，羞于向下級發(fā)問。不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識的理解不足，學(xué)習(xí)商業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)

　　未來努力方向：

　　1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立教育第一、德育第一的思想，充分關(guān)心兒童的成長，愛護(hù)和尊重兒童，公平公正地對待每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間花在商業(yè)研究上，努力工作，以利為本。加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心咨詢，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法

　　4、在工作中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，真正做一名教師。保持內(nèi)心的平靜，不要太不耐煩。在工作過程中虛心聽取學(xué)生的意見和建議，提高教育意識，增強(qiáng)與不良現(xiàn)象作斗爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改正自己的缺點(diǎn)，努力做一名德高望重、事業(yè)有成的人民教師

　　教師師德總結(jié) 篇5

　　一、學(xué)生

　　一最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，。學(xué)生是教師的天職，是教師的核心，也是對教師職業(yè)道德的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

　　教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、平不同的學(xué)生，采取不同的教育。每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成有用的人才。

　　記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在上，還是在學(xué)習(xí)上，都要必要的關(guān)心和幫助。我還抽給學(xué)生談心、，和學(xué)生共同，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的'個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能活潑的成長，是自己最大的和欣慰。只有這時，才能真正到做一個人民教師的。

　　二、熱愛人民的教育事業(yè)

　　“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量。

　　為人師表是師德的靈魂。除了，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的、品德、行為、都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　三、具有廣博的知識

　　古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

　　教師師德總結(jié) 篇6

　　轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教課工作已經(jīng)結(jié)束、現(xiàn)將本學(xué)期師德狀況總結(jié)以下：

　　教師的天職是教書育人。所以，一定要提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)觀點(diǎn)。只有有嚴(yán)格要求自己的人材能獲取優(yōu)異的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，自己自覺要求自己，在各方面都力求做一個人師。

　　一、仔細(xì)教課，勤苦研究教課，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教課水平。

　　要提高自己的師德涵養(yǎng)，第一要提高自己的教育教課水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個教師不是一個優(yōu)異的教書先生，也就不行能成為一個優(yōu)異的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透辟地懂得所教課科、只是熟習(xí)教課綱領(lǐng)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的`知識應(yīng)比這寬廣得多。往常說，教師要給學(xué)生一杯水，自己一定有一桶水、就是這個道理。

　　二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個人師。

　　我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求以外，在生活上也是無微不至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。進(jìn)而優(yōu)化本班的班級管理成效。在責(zé)備教育時也尊敬學(xué)生的自尊心，不輕易損害。利用全部時機(jī)鼓舞學(xué)生參加競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱忱幫助，讓學(xué)生經(jīng)過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我增補(bǔ)，自我完美，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的感情，能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能博得學(xué)生的敬愛和尊敬，激發(fā)他們對教師的親密感，信任感，經(jīng)過各方面的努力，以及學(xué)校其余老教師的以身作則，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高、獲取家長和學(xué)生的相信。

　　教師師德總結(jié) 篇7

　　教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區(qū)全面深入貫徹落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)精神，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，著力加快教育現(xiàn)代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊(duì)伍保障。

　　一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　x年海城區(qū)深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，制定《北海市海城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實(shí)施方案》，組織學(xué)習(xí)新時代教師行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，規(guī)范教師從教行為，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。落實(shí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補(bǔ)課。

　　二、加大教師培訓(xùn)力度

　　統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。一是著力推進(jìn)海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓(xùn)項(xiàng)目，分層分類有序推進(jìn)全員培訓(xùn);二是打造高端培訓(xùn)平臺，開展“雙名工程”比較學(xué)習(xí)研修活動，提升校長、教師的'培訓(xùn)層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業(yè)引領(lǐng)”培訓(xùn)、x年新入職教師師徒結(jié)對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強(qiáng)異地交流，把專家“請進(jìn)來”，開展課題研究指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)等專項(xiàng)培訓(xùn)。上半年，組織參加市級以上教師培訓(xùn)653人次，開展區(qū)本級教師培訓(xùn)5477人次。

　　三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理

　　(一)及時補(bǔ)充緊缺師資。落實(shí)統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補(bǔ)充緊缺師資。x年上半年計(jì)劃實(shí)施“綠色通道”方式面向國內(nèi)“雙一流”工程師范院校和省重點(diǎn)師范院校招聘引進(jìn)優(yōu)秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區(qū)外商調(diào)引進(jìn)教師39名、特崗教師轉(zhuǎn)崗7名、軍屬招聘4人等;以政府購買服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開足開齊國家規(guī)定的課程，逐步充實(shí)我區(qū)教師隊(duì)伍。

　　(二)實(shí)施校長、教師交流輪崗工作。x年起，海城區(qū)義務(wù)學(xué)校積極穩(wěn)妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實(shí)校長、教師交流輪崗不少于總?cè)藬?shù)10%的規(guī)定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。x年校長、教師113人參加交流輪崗工作。

　　(三)提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區(qū)“特級教師”、自治區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進(jìn)個人評選活動，推薦各獎項(xiàng)約65人;評選表彰海城區(qū)“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，在教師隊(duì)伍中樹立標(biāo)桿，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃郁氛圍。

　　(四)完善教師職稱制度。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，實(shí)行教師職稱評審與聘用相結(jié)合，完善教師崗位聘任管理制度。向農(nóng)村學(xué)校教師職稱申報條件傾斜，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿x年教師申報高級職稱，不受崗位指標(biāo)限制,即評即聘。海城區(qū)3名任教滿xx年教師，享受不受崗位指標(biāo)限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱和聘任高級崗位。

　　(五)落實(shí)教師待遇。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY和校長獎勵性績效工資增量，全區(qū)教師參照公務(wù)員享受年度績效獎勵工資和午餐補(bǔ)貼，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計(jì)劃招聘、周轉(zhuǎn)房安置等方面向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉(zhuǎn)房、公租房共98套。落實(shí)在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。

　　教師師德總結(jié) 篇8

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。以下是我通過師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)

　　沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽(yù)。

　　二、以身立教，為人師表

　　“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育�；�于以上認(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

　　學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效。教師的根本任務(wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

　　三、熱愛學(xué)生，誨人不倦

　　愛學(xué)生是教師必須具備的.美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生�！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他才會學(xué)著去愛別人。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

　　教師尊重每一個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。

　　在教育中，教師要把自己的信任和期望灑向每一個學(xué)生，把自己的關(guān)愛傾注到教育教學(xué)的全過程，善于傾聽學(xué)生的意見和聲音，與學(xué)生交朋友，多進(jìn)行談心，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，勇敢地在學(xué)生面前承認(rèn)自己在教學(xué)中的不足和工作中的錯誤，用愛心贏得全體學(xué)生的信任。只有老師愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成值得信賴的人，才會愿意向老師敞開心扉。只有在老師和學(xué)生之間架起信任和友誼的橋梁，教育才能發(fā)揮作用。愛真的是教育者成功的法寶。

　　作為一名普通教師，師德最基本的要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)踏實(shí)、業(yè)務(wù)精細(xì)、業(yè)績一流的教師。所以我覺得應(yīng)該更多的從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去思考如何細(xì)心呵護(hù)孩子幼小的心靈，用心培養(yǎng)未來的棟梁之才，以此來回報父母對孩子、對老師、對教育的期望，尊重父母對孩子成才最迫切的渴望。這也是一個基層一線教育的應(yīng)有之義。

　　教師師德總結(jié) 篇9

　　教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則。最近學(xué)校組織開展師德師風(fēng)考核，結(jié)合自身的實(shí)際，現(xiàn)將自己的師德師風(fēng)工作總結(jié)如下：

　　1、公正待生。公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原則。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關(guān)心、愛護(hù)、要求每一個學(xué)生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學(xué)生。我國社會正在走向民主化、法制化,因而,公正地對待每一個學(xué)生就成了現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)基本品質(zhì)。

　　2、廉潔從教。廉潔從教是隨著時代的`發(fā)展對教師提出的職業(yè)規(guī)范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認(rèn)真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學(xué)生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。

　　3、學(xué)習(xí)了“三個代表”重要思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《中小學(xué)教師道德規(guī)范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表。從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學(xué)生，能公正的對待所有的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種公正感，愉悅感，對我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴(yán)格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思

　　想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力，有助于在學(xué)生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵學(xué)生努力上進(jìn)和正直做人。

　　4、今后努力的方向

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，改進(jìn)教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

　　3、加強(qiáng)本職工作的主動性、積極性。

　　4、對工作熱情要持續(xù)。

　　教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻(xiàn)鄖縣的教育事業(yè)！

　　教師師德總結(jié) 篇10

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對教師和教育工提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

　　我熱愛這份工作，熱愛學(xué)生，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。在實(shí)際的工作中我認(rèn)識到師生雙方的人格是平等的`，學(xué)生在學(xué)校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

　　經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我體會到自己還存在著很多不足：

　　1、這幾年來，雖然我各方面都有或多或少的提高，但總體來說，進(jìn)步不是太大，和其他老師相比還有很大差距。還要不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業(yè)水平，嚴(yán)格執(zhí)行道德規(guī)范。

　　第二，課堂問題的預(yù)見性有待加強(qiáng)。班級管理中，有時不能在事情發(fā)生前及時教育學(xué)生，做到防患于未然，而要在學(xué)生背后處理事情。經(jīng)常讓自己處于被動地位，有時會手忙腳亂，事倍功半。

　　第三，要進(jìn)一步與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四是教研力度不夠，教學(xué)反思不夠徹底。大部分都是聽課評課，沒有系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。

　　存在問題的原因：

　　第一，對于教育理論的學(xué)習(xí)，有時僅僅停留在記憶的表面，沒有很好的結(jié)合實(shí)踐、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)方向去分析理解，導(dǎo)致教材挖掘不夠。

　　二、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。

　　三、青少年學(xué)生是90后一代，青春期的他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學(xué)生的合理要求，有時不能一一答復(fù)或幫助解決。今后改進(jìn)的方向：

　　一是加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)。包括加強(qiáng)政策理論水平、專業(yè)知識、專業(yè)能力和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

　　第二，認(rèn)真研究學(xué)生中的新情況、新變化，用變化的觀點(diǎn)看待學(xué)生，用新的、廣闊的視角觀察學(xué)生，從而樹立正確的學(xué)生觀，努力提高教育教學(xué)的有效性。

　　三、多思考教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

　　總之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。

　　教師師德總結(jié) 篇11

　　英語課程作為高等教育的組成部分，是學(xué)生的主干課程之一。隨著網(wǎng)絡(luò)及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)國際意識，增強(qiáng)國際交流能力，學(xué)會各國之間的語言。但現(xiàn)如今的課堂大多是老師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生缺乏口語訓(xùn)練。而互動教學(xué)能夠打造讓學(xué)生“說出來”的平臺，從而得到了廣大教育人士的關(guān)注。如通過互動教學(xué)提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性。

　　一、互動教學(xué)的研究背景和意義

　　1.互動教學(xué)的理念

　　互動教學(xué)是指將書本、教師及學(xué)生聯(lián)結(jié)起來，形成一種環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式。在互動教學(xué)中，教師將書本知識與教學(xué)手段相結(jié)合，教師與學(xué)生互動，學(xué)生與學(xué)生互動，采用動態(tài)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的能力，開拓學(xué)生的思維。整個流程中教師的影響是關(guān)鍵：教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，學(xué)生與學(xué)生之間相互討論，師生間相互探討交流，充分培養(yǎng)中學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做良好的鋪墊。

　　2.互動教學(xué)的研究背景

　　“互動”這一概念在20世紀(jì)初思想家米德的互動論中就已提及；1976年德拉梅特所著的《教室中的互動》首次專門討論互動教學(xué)在課堂中的運(yùn)用。隨后隨著社會的發(fā)展以及時代的轉(zhuǎn)變，世界各國也開始重視互動教學(xué)在外語教學(xué)中的滲透。

　　在現(xiàn)今的中國，新課程改革明確強(qiáng)調(diào)了互動教學(xué)的.重要性。在知網(wǎng)以“英語”和“文化”為關(guān)鍵檢索詞，竟有三十多萬種檢索結(jié)果；以“初中英語”及“互動教學(xué)”為詞條進(jìn)行檢索，共有66388種結(jié)果，因此，可見在中國，互動教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用已經(jīng)深受關(guān)注，是當(dāng)前教育發(fā)展的一種趨勢。

　　3.互動教學(xué)對初中英語的意義

　　首先，互動教學(xué)對教育改革起到了推動作用。教育改革要求培養(yǎng)學(xué)生的多重素養(yǎng)，加入互動教學(xué)，采取多元化的教學(xué)方式，能從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動教育改革的進(jìn)程。

　　其次，互動教學(xué)為學(xué)生跨國交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生是國家的未來，隨著全球化的發(fā)展，學(xué)生的視野越來越開闊，國外對學(xué)生的吸引力也越來越大，互動教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高口語能力，在跨國交流中較快融入環(huán)境。

　　最后，互動教學(xué)能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；�動教學(xué)對教師的要求較高，需要老師依照課本在課堂上與學(xué)生交流，并且教師要有效設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，才能使互動教學(xué)發(fā)揮最大作用。在互動教學(xué)中，學(xué)生參與其中，可調(diào)動學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的興趣，才能自發(fā)學(xué)習(xí)，主動鉆研。加入互動教學(xué)模式，可使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加生動，擴(kuò)展課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　二、初中英語互動教學(xué)實(shí)施的困境

　　1.學(xué)生的互動意識偏低

　　大多數(shù)家長以及學(xué)生將英語課視為語法結(jié)構(gòu)教學(xué)課程，如在英語學(xué)習(xí)中單純背單詞、課文，注意語法的訓(xùn)練，以英語成績?yōu)槟繕?biāo)。這樣做的結(jié)果是束縛了學(xué)生的思維，忽視了互動的積極意義。

　　初中是學(xué)生正式接觸英語這個語種的階段，學(xué)生能夠打開心扉接納它以及對其產(chǎn)生興趣對今后的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生在英語課堂互動環(huán)節(jié)中參與度低，有一部分學(xué)生由于膽怯或者本身英語口語能力較差不敢開口參與互動，導(dǎo)致互動課堂并不活躍，達(dá)不到預(yù)期效果。

　　2.教學(xué)中教師缺乏互動教學(xué)的意識

　　目前的教育體制中，多數(shù)教師還是停留在只注重分?jǐn)?shù)而忽視全方位培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試模式上。在初中英語教學(xué)中，一些教師只遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)語法知識，互動教育的意識較差。有些英語老師自身口語能力不夠，難以使互動教學(xué)在課堂上得到有效應(yīng)用；再加上教學(xué)任務(wù)的壓力，甚至有些英語老師不愿意在課堂中加入互動教學(xué)模式。教師對學(xué)生的影響是直接的，尤其是在初中這個特殊的階段，老師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　3.互動教育評價體制未完善

　　我國對初中英語教學(xué)缺乏完善的互動教育體制，初中英語課本也傾向于學(xué)生的語法結(jié)構(gòu)教學(xué)，較少加入文化知識，學(xué)校的教學(xué)大綱缺乏互動教學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)校單從學(xué)習(xí)成績方面對老師及學(xué)生打分，導(dǎo)致教師在課堂中的教學(xué)傾向也出現(xiàn)偏差。

　　此外，一味地追隨傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，也只不過是培養(yǎng)了一批批讀書的機(jī)器而已，整個課堂上只有老師的聲音，教學(xué)就顯得枯燥乏味，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也會逐漸被這種教學(xué)方法磨滅。

　　三、初中英語互動教學(xué)實(shí)施的對策

　　1.充分重視互動教學(xué)

　　教師在課堂教學(xué)中要重視互動教學(xué)，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生與教師互動，與同學(xué)之間交流，使學(xué)生能夠開口說英語。第一，教師可以在課堂中明確分組，通過分組，讓學(xué)生互相交流，并將小組討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行匯報總結(jié)。第二，將實(shí)際問題引入互動教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的熟悉程度，使學(xué)生克服膽怯心理，勇敢參與互動。第三，教師做好榜樣，引領(lǐng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)，及時地總結(jié)歸納，并讓學(xué)生進(jìn)行課后討論，調(diào)動學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，為英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.設(shè)置活動，調(diào)動學(xué)生興趣

　　通過開展一些互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如與英語相關(guān)聯(lián)的角色扮演、辯論賽、學(xué)生當(dāng)老師等活動，設(shè)置相應(yīng)的情景模式使學(xué)生能夠身臨其境，增強(qiáng)課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，提高學(xué)習(xí)效率。

　　互動活動的開展，使得整個課堂變得有活力，老師和學(xué)生之間能搭起一架溝通的橋梁；學(xué)生們也能通過參與活動加強(qiáng)口語訓(xùn)練，進(jìn)一步提高英語水平，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.完善互動教育評價體制

　　完善的互動教育評價體制，能夠協(xié)助教師在教學(xué)中加強(qiáng)互動，激發(fā)教師教學(xué)的積極性。

　　學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的互動評估機(jī)制，而不是單單從學(xué)習(xí)成績方面評價教學(xué)成果，而是要調(diào)動教師和學(xué)生的積極性和能動性，同樣也要提高家長及教師對學(xué)生互動教育的重視程度，讓課堂變成雙向的課堂，使學(xué)生能夠往好的方向全面發(fā)展，培育綜合素質(zhì)較高的祖國棟梁。

　　本文圍繞初中英語教育的相關(guān)背景、互動教學(xué)實(shí)施的困境以及對策進(jìn)行研究與思考。互動教育的精髓是教師不可小視的，它能夠幫助學(xué)生提高口語水平，進(jìn)而幫助學(xué)生全面掌握知識。初中英語教學(xué)能夠?yàn)榛�動教育提供良好的平臺，脫離枯燥乏味的理論教育，使得老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互交流思想，幫助教師了解學(xué)生，學(xué)生了解老師�；�動教學(xué)在初中英語教育中有著不可取代的地位，對英語教育的發(fā)展舉足輕重，學(xué)校及全體教師應(yīng)在教學(xué)中充分重視互動教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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