青年教師實踐鍛煉總結(jié)
教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，小編收集了青年教師實踐鍛煉總結(jié)，歡迎閱讀。
青年教師實踐鍛煉總結(jié)【一】
今年暑假，學院為了提高教師的實踐能力，加強教師的隊伍建設，根據(jù)學院下達的文件精神，暑假期間我們?nèi)＠蠋煻家钊氲狡髽I(yè)進行3-4周的實踐鍛煉，在這段時間里，其間感悟頗多，受益匪淺，現(xiàn)將這幾周來的所見所聞，所思所想，身臨其境的體會匯成文字，作一次總結(jié)。
作為一名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調(diào)研。我的實踐體會如下：
一、 積極參與，深入企業(yè)
在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。
具體工作中，我與他們企業(yè)的主管人員，業(yè)務操作人員一起了解他們企業(yè)的生產(chǎn)流程，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式等等。
二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性
在沒有下企業(yè)實踐鍛煉時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業(yè)普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學習專業(yè)技能積極性。
四、通過下企業(yè)實踐鍛煉，對我的專業(yè)能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。
我作為一名專職體育教師，這次下到企業(yè)維持了連續(xù)3周的實踐鍛煉，這次實踐鍛煉除了深入了解企業(yè)外，我的另外一個主要任務是對本企業(yè)的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內(nèi)容教起，該企業(yè)的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業(yè)管理人員及員工們的一致好評。
總之，這次下企業(yè)實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業(yè)能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業(yè)建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業(yè)鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養(yǎng)成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質(zhì)教師。
青年教師實踐鍛煉總結(jié)【二】
為提高學校教育質(zhì)量，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加強校企合作，按照我校統(tǒng)一安排，我于201x年2月到7月在成都市進行為期六個月的社會實踐�，F(xiàn)將有關情況總結(jié)如下。
一、基本情況
我被派駐鍛煉的企業(yè)是愛緹莎商業(yè)服務管理公司，該公司是涉及零售業(yè)、商業(yè)地產(chǎn)并具備資深策劃、招商、運營、管理實操經(jīng)驗的綜合性、專業(yè)化商業(yè)管理、商業(yè)咨詢?nèi)谭⻊諜C構(gòu)。公司成立以來，歷經(jīng)十余年的積淀，現(xiàn)擁有40余家商業(yè)實體成功運作的經(jīng)驗，實操商業(yè)面積超過85萬㎡，業(yè)態(tài)涉及城市商業(yè)綜合體、購物中心、家居百貨、大賣場、超市等。商業(yè)咨詢業(yè)務范圍涉及重慶、貴州、云南、四川、廣州、深圳等國內(nèi)十幾個省市，在行業(yè)中已形成良好的品牌效應。公司依托豐富的商業(yè)、零售業(yè)策劃和商業(yè)運營管理經(jīng)驗，高效率的服務體系，全面為客戶提供項目定位規(guī)劃、商業(yè)空間規(guī)劃設計、商業(yè)管理輸出、品牌管理、員工培訓等全方位高效優(yōu)質(zhì)的.服務。
公司將我安排在教服課工作，主要負責對客服企業(yè)的培訓。實踐期間，先后被派往紅星美凱龍成都公司、渤海銀行成都分行、勇逸泰房地產(chǎn)營銷策劃有限公司、成都國際影像藝術基地等單位進行禮儀等課程培訓。培訓中，我積極引導學員根據(jù)實際工作特點設計場景，真實體驗式訓練；采用專業(yè)測試、情景模擬、角色扮演、教學ppt展示等多種教學方法，以專業(yè)的儀態(tài)做到了言傳身教；重視與學員的互動交流，同時結(jié)合大量實踐案例，從而達到最佳的授課效果，深得受訓企業(yè)與學員一致好評。
二、主要做法
�。ㄒ唬� 思想重視、態(tài)度端正
教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內(nèi)容。因此，我高度重視這次難得的機會，實踐鍛煉期間，我首先改變角色，忘掉自己教師的身份，以一個公司員工的身份嚴格要求自己，時刻以學徒的心態(tài)虛心向本企業(yè)專業(yè)人士及員工學習，做到勤學好問。把自己當作公司的一員，遵守本公司的規(guī)章制度，不遲到、不早退，保守公司的秘密，尊重公司的企業(yè)文化，服從部門領導管理。實踐鍛煉期間，由于培訓業(yè)務量大，咽炎發(fā)作，堅持帶病工作，未耽擱培訓計劃，深受公司和客戶企業(yè)好評。
�。ǘ� 學中帶問，廣泛調(diào)研
教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調(diào)研。鍛煉期間，我十分重視調(diào)研工作，帶著問題去實踐，帶著問題去思考。實踐中，我著重對現(xiàn)代服務業(yè)基本情況，包括概念、相互關系及存在的問題，現(xiàn)代服務業(yè)中營銷方式和商務禮儀在日常工作中的應用進行調(diào)研，廣泛收集企業(yè)商務禮儀的成功和失敗案例，不斷總結(jié)《商務禮儀》課程與實際商業(yè)活動存在的差距，提出教改意見。通過調(diào)研，我基本摸清了大型賣場中售貨員禮儀培訓、銀行業(yè)員工禮儀培訓、房地產(chǎn)業(yè)售樓業(yè)務員禮儀培訓的方式和方法，基本掌握了現(xiàn)代服務業(yè)的工作內(nèi)容、方式以及發(fā)展趨勢等基本情況和現(xiàn)代服務業(yè)崗位（工種）職責、營銷模式、用人標準及管理制度。
�。ㄈ┛炭喙リP，精藝求精
鍛煉期間，我曾被公司派往四個行業(yè)工作。無論是在那個崗位，我都能認真對待。職業(yè)培訓師在社會的角色可以是萬世師表，高山仰止，也可以是形式主義，誤人子弟。所以，我搜集了許多相關行業(yè)禮儀資料，對著鏡子練習各種姿態(tài)，確保每一個動作規(guī)范到位。在禮儀培訓中，力爭把課程講得深邃、精彩，從表情眼神和手勢儀態(tài)到站姿，都十分注意規(guī)范，用自己的一言一行影響學員。在紅星美凱龍培訓員工期間，一天連續(xù)培訓四個小時，我盡量以站姿為主，也避免撓頭、老摸話筒等小動作，以自身儀態(tài)為學生做出榜樣。為調(diào)整課堂情緒和緩解我的疲勞，我在課程中穿插一些游戲、研討、互評和角色模擬，一方面活躍課堂氣氛，一方面也讓自己得以休整。
三、心得體會
深入企業(yè)實踐鍛煉，使我的教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
（一）教學理念得到提升。下企業(yè)實踐，與企業(yè)人員同吃同工同學習，對現(xiàn)代服務業(yè)有了深刻的認識，也普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，進一步明確了職業(yè)教育教學改革的方向。
（二）培訓形式和培訓內(nèi)容更具可操作性。教師下企業(yè)實踐鍛煉，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)和銷售第一線，把傳統(tǒng)的學科講學變?yōu)楹推髽I(yè)員工面對面的交流和“真槍實彈”的傳授，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標準、技術標準、產(chǎn)品標準培訓為主，培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。
�。ㄈ┙處煾抡n程教學內(nèi)容能力的突破。教師深入企業(yè)實踐不僅使我體驗到了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關崗位職責、管理制度，發(fā)現(xiàn)了教學內(nèi)容和實際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了現(xiàn)代服務業(yè)崗位工作人員“要什么”，也明白了“怎么給”。如在實踐過程中，摸索出一條規(guī)律，即把禮儀課程精細化，即將禮儀課程分類為職業(yè)形象塑造、高級商務禮儀、優(yōu)質(zhì)服務禮儀、高端政務禮儀、魅力社交禮儀、公關接待禮儀、職業(yè)形象與商務禮儀等類別，使其更具針對性。
以上是我本學期下企業(yè)實踐鍛煉的心得體會，在今后的工作中，我會把這半年學到的東西，融入到教學工作中，讓教學效果得到提升！
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