2017粵西地區(qū)教師考試筆試題目

　　教師考試快要開(kāi)始了，接下來(lái)CN人才網(wǎng)小編為大家?guī)��?lái)的是2017粵西地區(qū)教師考試筆試題目，歡迎大家閱讀借鑒。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教育是人類(lèi)有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。狹義的教育主要是指

　　A.社會(huì)教育 B.學(xué)校教育

　　C.家庭教育 D.啟蒙教育

　　2.教師施教應(yīng)由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到難，由低級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)。這樣做的依據(jù)是個(gè)體身心發(fā)展具有( )

　　A.順序性 B.階段性

　　C.互補(bǔ)性 D.整體性

　　3.教育成為個(gè)體生活的需要，受教育過(guò)程是需要滿足的過(guò)程，在滿足需要的過(guò)程中，求知欲得到實(shí)現(xiàn)，獲得高層次的精神享受，并進(jìn)而獲得自由和幸福。這體現(xiàn)的是教育的( )

　　A.個(gè)體社會(huì)化功能 B.個(gè)體個(gè)性化功能

　　C.個(gè)體謀生功能 D.個(gè)體享用功能

　　4.( )制約著教育事業(yè)發(fā)展的程度、規(guī)模和學(xué)校的結(jié)構(gòu)，決定了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系

　　B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平

　　D.科學(xué)技術(shù)

　　5.( )是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它是現(xiàn)代教育制度的核心部分。

　　A.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B.課程計(jì)劃

　　C.學(xué)校教育制度 D.教育目標(biāo)

　　6.教學(xué)的( )要求學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、技能達(dá)到牢固和熟練的程度，能夠在需要的時(shí)候及時(shí)地、準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)。

　　A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則 D.因材施教原則

　　7.在學(xué)生全面發(fā)展教育中，讓學(xué)生具有閱讀、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、計(jì)算等基本知識(shí)和基本技能屬于( )方面的要求

　　A.德育 B.美育

　　C.體育 D.智育

　　8.( )是學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織，是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體。

　　A.班級(jí) B.年級(jí)

　　C.團(tuán)體 D.教研組

　　9.陳老師是八年級(jí)二班的班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中他經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式去引導(dǎo)學(xué)生，這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于( )

　　A.權(quán)威型 B.民主型

　　C.放任型 D.專(zhuān)斷型

　　10.李老師每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行總結(jié)思考，寫(xiě)好教學(xué)日記;一個(gè)單元講完后會(huì)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。這表明李老師( )。

　　A.善于自我反思

　　B.缺乏探索精神

　　C.善于自我暗示

　　D.缺乏創(chuàng)新意識(shí)

　　二、多選題

　　1.教育民主化的內(nèi)涵包括( )、教育活動(dòng)和教育內(nèi)容組織的民主化。

　　A.教育機(jī)會(huì)均等

　　B.教育的自由化

　　C.師生關(guān)系的民主化

　　D.教育的終身化

　　2.講授法是學(xué)校教學(xué)中最常用的方法之一，其中，影響授課效果的因素有( )

　　A.語(yǔ)音和語(yǔ)速

　　B.用詞精確性和模糊性

　　C.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用的時(shí)機(jī)

　　D.教學(xué)內(nèi)容組織的邏輯性

　　3.下列屬于發(fā)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的有( )

　　A.有助于培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性

　　B.能掌握一定的認(rèn)知策略

　　C.學(xué)生之間不會(huì)發(fā)生干擾

　　D.教學(xué)速度會(huì)加快

　　參考答案

　　1.【答案】B。解析：狹義的教育：主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。

　　2.【答案】A。解析：順序性的具體表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。教學(xué)啟示是教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。

　　3.【答案】D。解析：教育在促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的同時(shí)，還能使受教育者進(jìn)一步獲得一些特殊的享受：個(gè)體的生活需要得到滿足，求知欲得到實(shí)現(xiàn)，精神世界得到充實(shí)，并進(jìn)而獲得幸福感。這是教育的個(gè)體享用功能的涵義。

　　4.【答案】D。解析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平、規(guī)模和速度，制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化。

　　5.【答案】C。解析：學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。學(xué)校教育制度處于國(guó)民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。

　　6.【答案】C。解析：鞏固性原則指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。

　　7.【答案】D。解析：全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。智育是教育者以系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能來(lái)武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力的教育。

　　8.【答案】A。解析：班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。是學(xué)校管理的基層組織，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，也是開(kāi)展其他教育活動(dòng)的基層組織。

　　9.【答案】B。解析：民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式以開(kāi)放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)照著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，采用間接方式管理。

　　10.【答案】A。解析：通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記的方式梳理教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的行為屬于教師的自我反思。

　　多選題

　　1.【答案】AC。解析：教育民主化首先是指教育機(jī)會(huì)均等，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等，教育過(guò)程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等;其次是指師生關(guān)系的民主化;再次是指教育活動(dòng)、教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。

　　2.【答案】ABCD。解析：影響授課效果的因素有很多，主要有以下幾點(diǎn)：教師要熟悉并掌握教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，講述要有系統(tǒng)，有條理，邏輯嚴(yán)密;教師講述的聲音要清晰，音量適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速要適當(dāng);講授使用的語(yǔ)言，要能被學(xué)生所接受。要適合學(xué)生既有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，對(duì)新出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)，要先做好解釋。

　　3.【答案】AB。解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法亦稱(chēng)假設(shè)法和探究法，是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問(wèn)題情境，給學(xué)生一些事實(shí)(例)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。優(yōu)點(diǎn)主要包括：有利于激發(fā)學(xué)生的智力潛力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī);有利于學(xué)生獲得解決問(wèn)題的能力、探索的技巧;有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果有利于學(xué)生記憶的保持。