《能力孩子未來的生存之本》讀后感精選

《能力——孩子未來的生存之本》讀后感提要：在“有能力比高分數(shù)更重要”一章中，與其說作者是在闡述觀點，不如說是在向我們引導如何培養(yǎng)孩子的能力。書中講述了“自主學習能力”、“閱讀能力”、“語言表達能力

觀點：有能力比高分數(shù)更重要 心理健康也是一種能力

　　在“有能力比高分數(shù)更重要”一章中，與其說作者是在闡述觀點，不如說是在向我們引導如何培養(yǎng)孩子的能力。書中講述了“自主學習能力”、“閱讀能力”、“語言表達能力”、“觀察能力”、“創(chuàng)新能力”等諸類能力的培養(yǎng)途徑。其實在日常生活中，我們只要有心為孩子們創(chuàng)設一定的條件，有意識地進行指導和引導，注意自身的學習和示范，講究科學性，合理性，那么我們的孩子一定會逐漸在這些方面得到發(fā)展。

　　學校教育，也應該是培養(yǎng)這些能力的主陣地。作為教師，我們在著眼知識教學的'同學，更應注重學生能力的培養(yǎng)。我們應加強學習，用科學的方法，促進學生能力的提高。

　　“心理健康也是一種能力”是本書第四章中的內容。書中談到，悲觀的孩子難成才、挫折教育是孩子的必修課、會玩耍的孩子快樂多、寬容他人就是解放自己、告訴孩子要控制自己的情緒等。

　　幾年前，聽說在諸暨市某二中有一名高二學生，平時成績非常優(yōu)異，但在高二的一次期末考試中，因為考試失常，致使心理難以接受，結果精神錯亂，只得四處看病，在家靜養(yǎng)，至今如此，可悲！

　　今年上半年，本校一名女生，因上課沒有認真聽講，老師批評幾句后，懷恨在心，結果寫了一紙的污言穢語，詆毀老師！

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子心理變“自私”了、情感變“脆弱”了、抗挫折能力下降了。為什么呢？因為他們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，在家中“唯我獨尊”，因而，在學校里與同學、老師相處中，一旦矛盾產生時，說著不得、動著不得，輕則小鬧，重則大鬧。

　　所以，加強對孩子心理健康方面的干預、指導顯得尤為重要。心理健康才能有健康的生活和人生。

　　作為教師，我們在學校教育中，正確看待“小皇帝”、“小公主”們的心理現(xiàn)狀，因為他們自有形成的理由，同時更應通過各種方式對他們進行教育和引導，讓學生們擁有良好的心態(tài)，健康的心理，從而真正健康地成長。

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