說(shuō)文解字讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的說(shuō)文解字讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)文解字讀后感1
1月29日，爸爸給我捧來(lái)一本特別大的書(shū)，里面講的是很多漢字的由來(lái)。好多漢字的介紹都令我驚詫不已，拿“我”字為例。書(shū)上說(shuō)這個(gè)原本是用來(lái)自己稱(chēng)呼自己的字的本義居然是殺人的武器！還真把我嚇了一身冷汗。后來(lái)，通過(guò)后面的介紹文字，我漸漸明白了。原來(lái)進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期后，這種殺人的兇器被淘汰了。漢唐以后，他就被普遍借用為第一人稱(chēng)代詞，并逐漸取代了“余”、“予”、“吾”等舊第一人稱(chēng)代詞。
就像前言說(shuō)的一樣：“這些，乍一聽(tīng)來(lái)簡(jiǎn)直不可思議。但若靜下心來(lái)仔細(xì)品味，就會(huì)獲得一種頓悟的釋然�！蔽乙差H有這樣的感覺(jué)。每當(dāng)直接告訴你意思時(shí)，你總不禁愕然。然而，每當(dāng)文后的介紹文字讓你理清思路，重新思考的時(shí)候，你總會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我認(rèn)為，它就相當(dāng)于新華字典的完整版。字典告訴你字義，它則告訴你更深的一層——字的由來(lái)。要是不讀它，你就無(wú)法在古老的文章里自由穿梭；要是不讀它，你就無(wú)法徹底認(rèn)識(shí)漢字；要是不讀它，你就無(wú)法獲得更多的知識(shí)；要是不讀它你就無(wú)法了解甲骨文、金文等各種古老文字背后的故事。
《說(shuō)文解字》令人懂得漢字的真理，它就像一位年逾古稀的老人想把他有生之年所有的故事都將給孫子，重孫子聽(tīng)。我們應(yīng)該滿(mǎn)足這樣的“老人”，讓他把一個(gè)小小的漢字聯(lián)系起來(lái)的龐大的故事全部傳授予我們。這也就是知識(shí)的奧秘。
說(shuō)文解字讀后感2
《說(shuō)文解字》內(nèi)容概要：說(shuō)文解字三十卷，后漢許愼撰。慣字叔重，汝南召陵《今河南郾城縣東》人。由郡功曹舉孝廉，再遷，除汶長(zhǎng)，人為太尉南合祭酒。嘗從賈逵受古學(xué)，博通經(jīng)籍……
《說(shuō)文解字》讀后感，來(lái)自亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店網(wǎng)友：讀古書(shū)不可不知說(shuō)文解字，沒(méi)有文字學(xué)也就是小學(xué)的知識(shí)，就會(huì)胡亂解釋古人的意思，同時(shí)驗(yàn)證某些“名家”是否說(shuō)得正確，說(shuō)文解字也是很好的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)文解字本身很不好讀明白或讀清楚，段玉裁的注解非常有用，但是讀此書(shū)的入門(mén)方法很不好找，那么多字那么多條目，從何開(kāi)始？從來(lái)沒(méi)有人講解這些，對(duì)于一個(gè)自學(xué)古代文化的人而言，這本書(shū)是很好的，但是要是說(shuō)看了這本書(shū)就懂說(shuō)文解字了，小學(xué)就精通了，那可是錯(cuò)了，這本書(shū)只是入門(mén)的指領(lǐng)者，只是在一個(gè)高度上進(jìn)行了概括和精細(xì)地講解，就好象是一幅地圖，你可以按圖索驥，所以這本書(shū)是很好的入門(mén)教材，想精通文字學(xué)還是在這本書(shū)的基礎(chǔ)上去研究說(shuō)文解字才對(duì)。有的人說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有要學(xué)習(xí)的東西，那是他自身的'問(wèn)題，凡是有點(diǎn)古代文獻(xiàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，自會(huì)看出這本書(shū)的價(jià)值……
說(shuō)文解字的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：其實(shí)早就見(jiàn)過(guò)老的版本，只不過(guò)尚未買(mǎi)下而已。在當(dāng)當(dāng)上瞧見(jiàn)了，心想總要有個(gè)了解漢字本意的助手，就買(mǎi)了下來(lái)。當(dāng)然啦，由于是漢人寫(xiě)的，距造字的年代也還是很久遠(yuǎn)，不過(guò)比現(xiàn)在好得多了，純粹的多了。總的來(lái)說(shuō)書(shū)還是印的不錯(cuò)的，沒(méi)有上一版模糊不清的情況。但是字體偏小，稍稍影響閱讀。此外，讀者還需在此前了解過(guò)“反切注音法”，不然看見(jiàn)了字兒也讀不出名兒……
說(shuō)文解字讀后感3
拿著我的成績(jī)單，我邁著沉重的步伐爬上了岳麓山，期待著能找到一些令人愉快的風(fēng)景。幾片枯黃的落葉散落在結(jié)冰的柏油山路上，孤獨(dú)而又深邃的山路上沒(méi)有人，這讓我沮喪的心情低落。往下看，他看到一顆丑陋的鵝卵石橫在山路中間�！芭尽蔽揖趩实睾莺莸靥吡耸^一腳，看著它滾到一根雜枝上。就我所見(jiàn)，一朵淡淡的菊花在風(fēng)中盛開(kāi)。"直到9月8日在秋來(lái)，鮮花將會(huì)盛開(kāi)，我將會(huì)殺死所有的花."在這樣一個(gè)蕭瑟的季節(jié)里，它的高貴與超然的品質(zhì)得到了充分的體現(xiàn)。在深秋，所有其他的花都枯萎了，它仍然孤獨(dú)地站在蕭蕭的秋風(fēng)中。周?chē)囊磺卸槛鋈皇�，這個(gè)地方充滿(mǎn)了美麗。
凝視著盛開(kāi)的菊花，一種敬意油然而生。菊花不像仙人掌那樣健壯，不像曇花那樣燦爛，也不像桂花那樣芬芳。但是只有在所有的花都凋謝的時(shí)候，它才能頑強(qiáng)地綻放。它應(yīng)該忍受多少苦難！梁肖的秋天缺水，氣溫也會(huì)相應(yīng)下降。它需要用它虛弱的身體來(lái)抵御這種惡劣的環(huán)境才能達(dá)到這種狀態(tài)。石頭堆在周?chē)恋匾蚋珊刀斄�。但是菊花頑強(qiáng)地盛開(kāi)著。我突然明白了。與這些相比，我遇到了什么困難？當(dāng)一個(gè)人情緒低落且永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)時(shí)，如何能戰(zhàn)勝殘酷的“秋天”？
回想那個(gè)秋天的菊花，高考就在眼前，我們已經(jīng)到了所謂的“秋天”，不是嗎？艱苦的工作、緊張、無(wú)聊...這一切都和那個(gè)秋天的壞天氣很相似。我們應(yīng)該向菊花學(xué)習(xí)，用它柔弱的身體守護(hù)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，與秋天競(jìng)爭(zhēng)到底，最終在秋風(fēng)中綻放美麗的微笑。讓我們?cè)囈辉嚕屔木栈ň`放。
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