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大學生村官創(chuàng)業(yè)需要具備的“三要素”
大學生村官，是指篩選�？埔陨蠈W歷的應屆或往屆畢業(yè)生，擔任農(nóng)村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務的工作者。從20世紀90年代中期開始，大學生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。
第一，創(chuàng)業(yè)不等于就業(yè)，創(chuàng)業(yè)包括經(jīng)營管理、市場拓展等方面。有的村官是學中文的，有的是學政治的，并沒有農(nóng)業(yè)方面專業(yè)知識，以及市場經(jīng)濟所必須的知識。所以創(chuàng)業(yè)培訓非常必要。
第二，創(chuàng)業(yè)必須要有一個創(chuàng)業(yè)平臺。在農(nóng)戶層面上，村官創(chuàng)業(yè)要改變他們的思想觀念，激勵他們創(chuàng)業(yè)致富，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領路人，就必須要在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)組建專合組織，形成一個資源集合的基礎。
第三，農(nóng)業(yè)是一個自然風險相對較高的產(chǎn)業(yè)，在配套政策方面，政府應當出臺更加完善、配套的相關政策。村官創(chuàng)業(yè)不同于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，是要承擔風險的，尤其是一些投資百萬元，規(guī)�；藴驶漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展大項目，必須要建立一個風險預警機制。
比如，農(nóng)業(yè)保險政策就應當盡快落實到位。我們的地方政府不能說給點創(chuàng)業(yè)起步資金、組織幾場創(chuàng)業(yè)培訓就行了，應當提供更多更完善的配套政策，幫助村官群體抵御市場風險，進而促進村官創(chuàng)業(yè)，帶動一方致富。
不管怎樣，大學生村官是一個文化程度相對較高，思想觀念新，對工作有激情的群體。要想實現(xiàn)帶動農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，不論是當?shù)卣�是村官自身，都應當從以上三個層面入手。
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