高二政治上學期備課組工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的高二政治上學期備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　一學期的工作結(jié)束了，為了下學年取得更好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、過去的一學期我們組做了以下幾個方面工作：

　　充分發(fā)揮學案的導學作用

　　學案主要由三部分組成：預習案、課堂導學案、課后鞏固案。

　　（一）學生充分的課前預習是提高課堂教學效益的關鍵。

　　1、高二實行選課走班，文科傾向的學生有相對充分的預習時間。為充分利用自主學習時

　　間必須編制高質(zhì)量的預習案。預習案的編寫要特別注意以下幾點；第一預習案每部分要明確標明預習要求（預習到什么程度、怎樣預習等）。第二針對學生預習過程中存在的問題設置疑難問題反饋部分。第三重點難點易錯易混點部分可用符號標記。第四明確考點，為了增強預習的針對性,提高預習習效率,讓學生對高考考點及其課標要求一目了然。

　　2、注重課前延伸的檢查落實。操作步驟是提前下發(fā)預習案——由小組長收齊——老師全

　　批全改——找出共性的問題——納入課堂教學案。

　　3、對預習案的完成情況作出及時的評價，以調(diào)動學生的積極性。

　　4、下發(fā)時間：課前延伸案要一般提前三天下發(fā)，讓學生有充分的時間搜集材料，佐證教

　　材觀點；填寫學案，背誦鞏固重點知識等，為課堂教學奠定良好的基礎。

　�。ǘ�）高度重視課堂導學案的編制與使用，這是提高學生能力的關鍵環(huán)節(jié)。

　　1、學案的編寫根據(jù)教材內(nèi)容、貼近學生實際。

　　2、探究題目的設置針對教材的重點難點易錯易混點；問題借助貼近生活、現(xiàn)實的熱點、焦點情境，具有鮮明時代性、生活性、開放性，問題的設置要有層次性，題型多樣化

　　3、認真研究《課程標準》和《考試說明》,區(qū)分不同層次的目標要求；同時應根據(jù)《課程標準》對一些知識點大膽地取舍“瘦身”。

　　4、優(yōu)化學生課堂活動設計，力求形式式多樣化。

　　5、導學案或預習案要給學生留有一定的空白（特別是重點問題、易錯易混點）讓學生歸納書寫關鍵詞、關鍵句。

　　6、學案設計的探究問題不宜過多，以兩個為宜。由于時間關系，一個問題可要求學生明確寫出答案，另一個可以只寫要點。

　　二、充分發(fā)揮教師的主導作用

　　課堂是學生的但并不意味著老師一定要少講或不講，對于以下問題老師不僅要講而且要講到位

　　第一是規(guī)律方法技巧等。這方面的內(nèi)容學生能自主歸納出來盡量讓學生總結(jié)的前提下老師一定要總結(jié)

　　第二是對于重點、難點、易混易錯點問題老師要點評到位。澄清學生的認識誤區(qū)。

　　第三是對課堂活動作出總結(jié)評價。無論是課前預習案的檢查還是學生課堂活動的情況老師都要適時評價。

　　第四老師要導演好學生自主與合作的關系。先給學生時間讓學生先自主思考，自己動筆寫出答題要點，再進行小組合作討論。否則如果不經(jīng)思考就進行合作討論，會出現(xiàn)學生討論不充分、偏離主題、人云亦云、坐等答案等情況，不利于合作學習的開展。

　　第五、當堂檢測要限定時時間，要求學生獨立自主完成，不得借助任何工具書，不得進行交流，以培養(yǎng)學生的應試能力和應試技巧。檢測題數(shù)量不求全貪多，數(shù)量可聯(lián)系前面重難點突破、熱點追蹤、感悟高考中問題設計的數(shù)量而相應變化。教師要及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　三、充分調(diào)動學生的學習積極性

　　1、從學生身邊的現(xiàn)象入手落實知識目標，通過探究活動、自主合作、研究性學習等方式增強學生識別、辨析、斷分析論證社會現(xiàn)象理論觀點的能力。這樣，學生才會對政治課感興趣，接受所學的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

　　2、注重師生交流、生生交流、合作探究等學習過程和方法升華學生情感。使集體成員間互相激勵，促進個人的進步。

　　3、采用靈活的教學方式方法增強學生學習政治課的興趣。結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務采取形式多樣的教學方法。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學手段，或者通過師生的講述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。

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