淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽力應(yīng)試策略論文
論文摘要：聽力是英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中比重最大的一個(gè)版塊。聽力考試的成敗對(duì)整場(chǎng)考試的成敗有著直接的影響。本文以四級(jí)考試大綱為指導(dǎo)，結(jié)合筆者多年的聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生應(yīng)考實(shí)際困難，全面探討了專四聽力的應(yīng)試策略。
論文關(guān)鍵詞：專業(yè)四級(jí)聽力 應(yīng)試策略
聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)非常重要的技能，同時(shí)也是專業(yè)四級(jí)考試評(píng)價(jià)中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在專業(yè)四級(jí)考試中，整套試卷共由六個(gè)部分組成，其中聽寫占15%、聽力理解占15%、完形填空占10%、語(yǔ)法與詞匯占15%、閱讀理解占20%、寫作占25%。[1]綜合以上數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，聽力部分所占比重高達(dá)30%，是整套試卷中所占比重最大的一個(gè)版塊。能否做好聽力，對(duì)于能否通過(guò)專業(yè)四級(jí)有著直接的影響。本文旨在就如何提高學(xué)生專業(yè)四級(jí)聽力考試成績(jī)做出有益的探索。
一、專業(yè)四級(jí)聽力考試內(nèi)容及要求
由高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫出版的2000版《英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確規(guī)定，高校英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生聽力部分應(yīng)達(dá)到的要求為：“聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)生活的談話；聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖。聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。能大體辨別各種英語(yǔ)變體（如美國(guó)英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)）；能15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的詞數(shù)為200個(gè)左右、語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)單詞的錄音材料，錯(cuò)誤率不超過(guò)8%�！盵2]根據(jù)《教學(xué)大綱》的測(cè)試要求，2004版的《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱》規(guī)定：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽力部分的內(nèi)容包括聽寫(Dictation)和聽力理解(Listening Comprehension)兩個(gè)部分。其中聽寫部分為主觀試題，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)聽寫長(zhǎng)度約為150個(gè)單詞的材料，拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)8%。聽力理解部分采用多項(xiàng)選擇題，共分為對(duì)話(Conversations)、短文(Passages)和新聞(News)三個(gè)小節(jié)。該部分要求學(xué)生能根據(jù)不同情景準(zhǔn)確理解所聽內(nèi)容。聽力理解部分共30道小題，要求學(xué)生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，所有內(nèi)容僅念一遍。
二、專業(yè)四級(jí)聽力考試應(yīng)試策略
�。ㄒ唬┲匾曊骖}的運(yùn)用
在專業(yè)四級(jí)聽力備戰(zhàn)的復(fù)習(xí)階段，選材尤為重要。一份好的試題，往往能使學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。然而，市面上的試題版本繁多，質(zhì)量也參差不齊，在面對(duì)各種不同版本的真題、模擬題和預(yù)測(cè)題的時(shí)候，學(xué)生往往不知從何著手。筆者認(rèn)為，學(xué)生在選材方面不妨可以先從真題入手。2003年，考試大綱修訂小組對(duì)1997年出版的《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱》進(jìn)行了修改，《新綱》于2004年完成并于次年開始實(shí)施。以2011年參加考試的學(xué)生為例，學(xué)生可以找到從2005年到2010年一共6套的真題作為參考。由于真題是最直觀也是最能反映專業(yè)四級(jí)考試難度的材料，考生可以通過(guò)真題對(duì)自己的聽力水平做出客觀而準(zhǔn)確的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己與考試要求的差距，并進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)。
（二）精聽與泛聽相結(jié)合
在真題的使用上，不少同學(xué)存在誤區(qū)。特別是聽力部分的試題，他們往往只聽一遍就不了了之了。有的同學(xué)甚至認(rèn)為聽力試題做過(guò)以后，再聽就是毫無(wú)意義的重復(fù)。其實(shí)不然。一套好的試題，值得反復(fù)去聽，要將精聽與泛聽的方法結(jié)合起來(lái)。所謂精聽就是對(duì)照聽力原文逐字逐句地聽，邊聽邊復(fù)述，邊聽邊總結(jié)。在做完一套聽力試題后，同學(xué)有必要對(duì)自己的答卷進(jìn)行分析，而不僅僅是核對(duì)答案。做錯(cuò)了的題，到底是因?yàn)榫o張、走神，還是因?yàn)樯~、辨音等原因造成的，自己要心中有數(shù)。通過(guò)精聽，學(xué)生不僅可以找到自己答錯(cuò)題的.原因還能在這個(gè)過(guò)程中積累聽力中一些有用的知識(shí)點(diǎn)，如在真題中出現(xiàn)的高頻詞，交際中的常用表達(dá)以及習(xí)慣用法。相信學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié)記取的知識(shí)點(diǎn)要比印在參考書、詞匯本上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)得深刻、來(lái)得持久。精聽過(guò)后，接下來(lái)就是要將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化。這時(shí)，學(xué)生不妨采取泛聽的方法。所謂泛聽就是在精聽的基礎(chǔ)上對(duì)聽力材料反復(fù)再聽。泛聽時(shí)不必再去看試題和聽力原文。泛聽的重點(diǎn)是對(duì)聽力材料進(jìn)行整體感知以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)再現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)再現(xiàn)的方式不斷刺激學(xué)生的聽覺(jué)神經(jīng)，這就好比學(xué)唱歌曲，一首歌聽過(guò)多遍后，自然而然地也就會(huì)唱了。泛聽的方式和時(shí)段也可靈活選擇，學(xué)生可將一些閑散的時(shí)間利用起來(lái)，如睡前、飯后等時(shí)段都是泛聽的絕佳時(shí)間。泛聽是通過(guò)潛移默化的方式將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生如果能很好地采用精聽與泛聽相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)待每套真題，就能大大提高真題的使用效益。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，聽力更是如此。學(xué)生若能按照上述方法復(fù)習(xí)，不但能達(dá)到測(cè)試的目的，還能積累有用的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)生在篇章中對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行整體感知的同時(shí)，逐漸培養(yǎng)了語(yǔ)感。
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根據(jù)《高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱》的規(guī)定，聽寫部分要求考生逐字逐句地聽寫出長(zhǎng)度約為150個(gè)單詞的材料。專四聽寫是學(xué)生認(rèn)為最不好把握，同時(shí)也是得分率較低的題型之一。多年來(lái)，很多高校聽寫部分的平均分?jǐn)?shù)一直在及格水平線上徘徊，有的高校甚至還達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)線（聽寫總分按15分計(jì)算，及格分為9分）。究其原因，學(xué)生得分不高主要有以下兩個(gè)問(wèn)題：
第一、聽懂了但寫不全。從難易程度來(lái)看，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為聽寫材料還是比較容易聽懂的，但就是無(wú)法完整地將句子寫下來(lái)。這就反應(yīng)出學(xué)生書寫速度慢的問(wèn)題。在平時(shí)的練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照考試的要求來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，而不應(yīng)刻意地倒帶重放，因?yàn)橥Ｍ憣懀_(dá)不到訓(xùn)練的效果。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中，將書寫速度提高，學(xué)生在考場(chǎng)上才能應(yīng)對(duì)自如。除了書寫速度以外，學(xué)生還應(yīng)掌握一些聽寫的技巧：首先是要學(xué)會(huì)審讀標(biāo)題。試卷上一般會(huì)出現(xiàn)聽寫材料的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的文眼所在，同時(shí)也往往會(huì)是文章中的高頻詞，所以，把握住了標(biāo)題，學(xué)生就可以大膽揣測(cè)聽寫的范圍和內(nèi)容，或者說(shuō)會(huì)有一個(gè)心理預(yù)期。其次是要把握聽寫時(shí)機(jī)。專四聽寫一共念四遍，第一遍朗讀的時(shí)候?qū)W生不要急于下筆，應(yīng)先聽懂文章的大意。第二、三遍朗讀的時(shí)候?qū)W生可以意群為單位進(jìn)行聽寫。為了完整地記錄一個(gè)小節(jié)，學(xué)生在遇到較長(zhǎng)的單詞時(shí)，可記錄其首字母或略寫形式，待到停頓的間隙再將其補(bǔ)充完整。有時(shí)聽力材料中會(huì)出現(xiàn)一些數(shù)詞、時(shí)間或百分比，為了節(jié)省時(shí)間，提高書寫速度，學(xué)生可采用阿拉伯?dāng)?shù)字或百分號(hào)來(lái)代替英文單詞。第四遍的常速朗讀，學(xué)生應(yīng)抓緊機(jī)會(huì)一字一句地仔細(xì)核對(duì)，查缺補(bǔ)漏。尤值一提的是，很多學(xué)生在完成上述動(dòng)作之后，就不再管這一部分，這是非常不明智的做法。學(xué)生應(yīng)該再次閱讀聽寫材料，在閱讀的過(guò)程中可用潛在知識(shí)排除一些明顯的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，從而減少過(guò)失性失分，可提高該題得分1—2分，甚至更高。
第二、學(xué)生不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致失分。按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，聽寫共分為15個(gè)小節(jié)，每小節(jié)1分。錯(cuò)誤類型分為大錯(cuò)誤和小錯(cuò)誤，大錯(cuò)誤出現(xiàn)一次扣0.5分，小錯(cuò)誤出現(xiàn)一次扣0.25分。每節(jié)最多扣1分。重復(fù)錯(cuò)誤，僅扣一次分。其中大錯(cuò)誤包括漏寫、加詞、造詞（冠詞做小錯(cuò)計(jì)）、大移位、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。小錯(cuò)誤包括單詞拼寫錯(cuò)一到兩個(gè)字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤（含大小寫）、冠詞、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤等。小錯(cuò)誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計(jì)；出現(xiàn)兩次，扣0.5分；出現(xiàn)三次，扣0.5分后留一小錯(cuò)作總計(jì)；出現(xiàn)四次扣一分。[3]基于以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生可有以下應(yīng)試策略：首先，保持書寫的整潔、規(guī)范，以便閱卷老師清楚地評(píng)閱；其次，注重細(xì)節(jié)，力求每個(gè)小節(jié)從拼寫到標(biāo)點(diǎn)都正確無(wú)誤；最后就是要有取有舍，在保證簡(jiǎn)單的小節(jié)拿滿分的同時(shí)，學(xué)會(huì)放棄一些句子較長(zhǎng)、生詞較多的小節(jié)，以確保不影響整體的答題。
聽寫部分占據(jù)了聽力測(cè)試的半壁江山，要攻克專四聽寫除了要有速度和技巧外，還要精益求精。只要做到上述要求，聽寫部分是可以拿到高分的。
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讓學(xué)生感覺(jué)頭痛的另一種題型是新聞?dòng)⒄Z(yǔ)。按照大綱要求，學(xué)生要能聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。學(xué)生之所以會(huì)覺(jué)得新聞難懂原因有三：一是新聞中有大量與時(shí)事相關(guān)的生詞；二是新聞的語(yǔ)速較快；三是學(xué)生對(duì)新聞本身的內(nèi)容不熟，缺乏一定的背景知識(shí)。基于以上原因，學(xué)生往往會(huì)在新聞念完以后無(wú)法抓住其大意，有的甚至云里霧里，完全不知所措。因此，新聞試題往往失分嚴(yán)重，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生畏懼心理，對(duì)新聞部分采取放棄的態(tài)度。其實(shí)，答題的時(shí)候只要能抓住新聞的特點(diǎn)，新聞?lì)愒囶}是比較容易把握的。首先，新聞報(bào)道往往把最重要的內(nèi)容放在第一個(gè)句子中，這個(gè)句子就是我們常常說(shuō)的“新聞導(dǎo)語(yǔ)”(the news lead)。新聞導(dǎo)語(yǔ)一般會(huì)包括事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、原因(why)和方式(how)等六大要素。新聞導(dǎo)語(yǔ)是新聞的高度濃縮，聽懂了導(dǎo)語(yǔ)就可以對(duì)新聞的主要內(nèi)容有一個(gè)大體了解。所以，聽懂新聞的第一句話至關(guān)重要。第二，根據(jù)以往新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的命題規(guī)律，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的命題有很大一部分是考查對(duì)新聞細(xì)節(jié)的捕捉。其特點(diǎn)是對(duì)具體信息的辨別，在新聞中幾乎可以找到原本的表達(dá)。由此可見，在沒(méi)有聽懂新聞的情況下將題做對(duì)的可能性還是很大的。第三，不要太在乎聽不懂的地方。由于生詞、語(yǔ)速等原因，新聞部分遇到聽不懂的地方是很正常的。所以考生在考場(chǎng)上要有“顧全大局”的心態(tài)，就是遇到聽不懂的地方也不要停下來(lái)思考，應(yīng)該專心聽下去。最后，學(xué)生在平時(shí)備考的時(shí)候還應(yīng)該收集新聞中常出現(xiàn)的高頻詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新聞報(bào)道中常用的詞匯大約有1500個(gè)。[4]如果在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上再去聽新聞的話，必然會(huì)大大增加對(duì)新聞的理解能力。由此可見，只要掌握了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)，就完全有可能在專四新聞聽力部分少失分，甚至多得分。
�。ㄎ澹B(yǎng)成先讀題的好習(xí)慣
聽力考試，除了考查學(xué)生的聽力能力之外還考學(xué)生的心理素質(zhì)。在以往的考試中，考生由于某道試題沒(méi)聽懂而影響了整場(chǎng)聽力考試的例子比比皆是。所以，考生在錄音播放前預(yù)先讀題就顯得尤為重要。首先，考生在讀題的過(guò)程中可以對(duì)即將聽到的內(nèi)容作出大膽的推測(cè)，這會(huì)讓考生感到心中有數(shù)，從而在心理上增強(qiáng)考試的信心。其次，在讀題過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵詞的勾畫，有助于考生對(duì)聽力材料的把握從而提高考生答題的準(zhǔn)確性。最后，預(yù)先讀題可有效避免考生在考試過(guò)程中因匆忙答題而造成的失分情況。
三、結(jié)語(yǔ)
聽力是考查學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)重要板塊。聽力部分能否做好，會(huì)直接影響后面整套試題的答題心態(tài)。學(xué)無(wú)定法，以上淺論是結(jié)合筆者多年英語(yǔ)聽力一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，供各大院校專業(yè)學(xué)子及各位同仁甄別參考。
參考文獻(xiàn)：
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[2]高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[Z].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2000.
[3]董曼霞.從TEM—4聽寫的考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)談備考策略[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào),2009,(3).
[4]高陽(yáng),袁麗娜.2010英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)考試滿分聽力[M].世圖音響電子出版社,2009.
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