- 相關(guān)推薦
《光陰》閱讀題答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，下面是小編收集整理的《光陰》閱讀題答案，希望對(duì)您有所幫助！
光陰
趙麗宏
誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽(tīng)到他的腳步。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正，不管你權(quán)重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。
有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
題目：
1、短文中的“他”指的是_______,從_______找到的。全文采用了_______的修辭手法。
2、請(qǐng)用四個(gè)詞概括“光陰”的特點(diǎn)：____________________________。
3、讀了這篇短文，聯(lián)系課文《匆匆》，你有什么感想?請(qǐng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________________________
4、為什么說(shuō)“生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著”?
5、本文中的“光陰”有何特點(diǎn)?請(qǐng)分條概括。(寫(xiě)出三條即可)
6、文章中對(duì)比手法的運(yùn)用很成功，試找出一處加以賞析。
7、下列對(duì)原文的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是
A.這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
B.文中作者以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。
C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩(shī)一般的美感。
D.作者在本文中運(yùn)用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒(méi)有運(yùn)用第一人稱“我們”，表明作者是個(gè)珍惜時(shí)間的人。
E.本文緊扣“時(shí)光”，以時(shí)間為序，先寫(xiě)“蓓蕾”，次寫(xiě)“枯黃的樹(shù)葉”，最后寫(xiě)了自己對(duì)光陰的思考與感悟。
參考答案：
1、光陰題目與文章使用象征的內(nèi)容擬人
2、公平懂于回報(bào)慷慨有權(quán)利的
3、時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是公平,你抓緊他,他就回緊跟著你,你無(wú)視他,他就離你而去.最后,損失的只有你自己.時(shí)間有崇高的權(quán)利.而我們應(yīng)該跟他好好相處,來(lái)借用他的權(quán)利來(lái)使我們走向成功!
4、因?yàn)楣怅幨且话焉衿娑鵁o(wú)情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大地變化。(意思對(duì)即可)
5、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視同仁。
6、如：“你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。”這段話深含哲理，運(yùn)用對(duì)比的手法，告誡人們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運(yùn)用了對(duì)比的手法，賞析言之有理即可。)
7、D E
1.主題思想
文章通過(guò)對(duì)光陰的描述，表達(dá)了時(shí)間一去不復(fù)返，以及它的神奇和無(wú)情，告誡人們要珍惜時(shí)間，努力創(chuàng)造有意義的人生2。
2. 寫(xiě)作手法
擬人：全文將光陰擬人化，把時(shí)間比作一個(gè) “不慌不忙”“沉著而又默然” 的行者，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)間悄無(wú)聲息、不停前進(jìn)的特點(diǎn)，讓難以觸摸的時(shí)間變得具體可感1。
對(duì)比：如 “你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤”，通過(guò)對(duì)比，突出了人們對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間的重要性3。
比喻：把光陰比作 “一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀”，形象地說(shuō)明了時(shí)間能改變一切，它既可以創(chuàng)造奇跡，也可以使事物衰敗，突出了時(shí)間的強(qiáng)大力量1。
3. 光陰的特性3
客觀性：不隨人的主觀意志改變自己的步伐，光明和黑暗、歡笑和嘆息都無(wú)法影響它的節(jié)奏。
公平性：對(duì)所有人一視同仁，不管權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，都不會(huì)多施舍一分一秒。
易逝性：從手指縫、腳底、視野和思想里快速流走、滑過(guò)、飛過(guò)，容易消逝。
創(chuàng)造性和破壞性：能創(chuàng)造種種奇跡，如將巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，使荒漠變成城市和園林；也能使繁華之都衰敗成廢墟，讓锃亮的金屬失去光澤。
4. 重點(diǎn)語(yǔ)句理解
“有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印�！�
前一句是說(shuō)，當(dāng)人們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里做出了有意義、有價(jià)值的事情，給人留下深刻的印象，那么這短暫的瞬間就會(huì)被銘記，成為永恒。
后一句是說(shuō)，如果人們?cè)诼L(zhǎng)的歲月中碌碌無(wú)為，沒(méi)有留下任何值得銘記的痕跡，那么這段時(shí)間就會(huì)像被濃霧和風(fēng)沙湮沒(méi)的腳印一樣，消逝得無(wú)聲無(wú)息，感覺(jué)就像一瞬而過(guò)。
5. 文章結(jié)構(gòu)
文章開(kāi)篇以 “誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽(tīng)到他的腳步” 總起，引出對(duì)光陰的描述。
接著通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比，如旭日與夕陽(yáng)、蓓蕾與枯葉、嬰兒與老人等，展現(xiàn)光陰的腳步不停。
然后具體闡述光陰是神奇而無(wú)情的雕刻刀，能改變一切，以及它的慷慨和公正。
最后通過(guò)對(duì) “短暫” 與 “永恒”“漫長(zhǎng)” 與 “一瞬” 的對(duì)比，深化主題，強(qiáng)調(diào)珍惜光陰的重要性。
6. 語(yǔ)言特色
語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。運(yùn)用了大量生動(dòng)形象的描寫(xiě)和富有哲理的語(yǔ)句，如 “他從你的手指縫里流過(guò)去；從你的腳底下滑過(guò)去；從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……”，使文章既具有感染力，又能引發(fā)讀者的思考。
【《光陰》閱讀題答案】相關(guān)文章：
紅巖的閱讀題及答案07-07
午睡閱讀題答案07-02
《分析題》的閱讀題及答案03-08
下雨了閱讀題和答案10-12
花宴閱讀題及答案04-14
《永不錄用》閱讀題及答案10-19
鄉(xiāng)情中考閱讀題答案01-05
晨的語(yǔ)文閱讀題附答案02-20
《炊煙》閱讀題參考答案03-04
決定成功的利器閱讀題及答案07-03