【摘要】 作為幼兒園各種入際互動的核心.師幼互動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，是幼兒園各項教育目標得以實現(xiàn)的重要保證，分析師幼互動的現(xiàn)狀.構建積極有效的師幼互動刻不容緩。CN人才網(wǎng)小編整理了關于學前教育論文提綱范本，同學們可參考寫作!

　　學前教育論文提綱范本一

　　【關鍵詞】 師幼互動;構建

　　1、師幼互動的現(xiàn)狀

　　肯定發(fā)展，存在問題，比如幼兒的主體地位缺失、師幼互動模式單一等問題，亟待解決。

　　2、良好師幼關系創(chuàng)建的主要障礙分析

　　2.1、教師與幼兒在教學活動中的角色定位問題

　　(主要為缺乏教師角色的科學定位、忽視幼兒的主體地位。)

　　2.2、師幼互動中公平與差異關系處理不當問題

　　2.3、不能正確處理教學與幼兒人格尊嚴的關系

　　3、構建積極有效師幼互動的對策

　　3.1、轉變教師教育觀念，轉換教師角色促進師幼互動

　　3.1.1、有效的師幼互動應以平等為原則、以合作為橋梁

　　3.1.2、“教-學”模式向“我-你”模式的轉變

　　3.2、針對差異各個擊破，妥善處理群體互動與個體互動的關系

　　3.2.1、既要關注幼兒的共同需要又要關注幼兒的個別需要

　　3.2.2、針對個體的差異性，科學地組織幼兒的活動過程

　　3.3、尊重幼兒，真正將互動融入兒童的世界

　　3.3.1、尊重幼兒人格、包容幼兒錯誤

　　3.3.2、正確處理教學與幼兒人格尊嚴之間的關系

　　4、結語

　　總之。。。，只有和諧、健康、科學的互動氛圍.才能使課堂教學活動高效地完成。才能使教學活動熠熠生輝!

　　參考文獻：

　　學前教育論文提綱范本二

　　內容摘要：

　　目錄摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論............................

　　目錄

　　摘要..................................................

　　Abstract ............................................

　　緒論..................................................

　　一、論文選題的緣由

　　二、論文選題的意義....................................1

　　三、研究現(xiàn)狀.......................................3

　　四、研究方法.......................................9

　　第一部分幼兒園混齡游戲教育及其理論基礎與現(xiàn)實意義........ 10

　　一、游戲、混齡游戲與混齡教育......................10

　　二、混齡游戲是幼兒園混齡教育的基本形式.............11

　　三、幼兒園混齡游戲教育的理論基礎...................12

　　(一)人類學、動物學研究的啟示.................12

　　(二)心理學、教育學的理論基礎.................13

　　四、幼兒園混齡游戲教育的現(xiàn)實意義...................17

　　(一)有利于充分發(fā)揮園內幼兒交往的發(fā)展功能.....17

　　(二)推動幼兒園教育教學形式的優(yōu)化組合.........18

　　(三)有助于營造適宜于童年生活的教育氛圍.......18

　　(四)有助于破除當前幼兒園分班教學活動的機械單一.19

　　第二部分當前幼兒園混齡游戲教育開展的現(xiàn)狀及問題分析....... 20

　　一、幼兒園混齡游戲教育開展的現(xiàn)狀...................20

　　(一)幼兒園混齡游戲教育開展的成效.............20

　　(二)幼兒園混齡游戲教育開展的形式.............20

　　二、當前幼兒園混齡游戲教育中存在的問題............23

　　(一)混齡游戲教育實施的目標不明確.............23

　　(二)混齡游戲教育的環(huán)境創(chuàng)設單一...............23

　　(三)教師對混齡游戲指導缺乏科學性.............24

　　(四)多以分班集體活動為主，混齡游戲開展較少...26

　　(五)混齡游戲實施的效果難以評價...............26

　　三、對制約幼兒園混齡游戲教育有效開展的因素分析.....27

　　(一)幼兒園自身因素.............................. 27

　　(二)家庭因素................................29

　　第三部分幼兒園實施混齡游戲教育的對策性思考與建議......... 32

　　一、樹立科學的混齡游戲教育理念，實施梯度混齡.......32

　　二、創(chuàng)設氛圍濃厚的混齡游戲交往環(huán)境.................34

　　三、提高教師對混齡游戲的指導水平，注重課程資源的建設與共享……37

　　四、建立以混齡游戲教育為基點的科學評價標準.........41

　　五、轉變家長觀念，爭取家長參與混齡游戲.............43

　　結語:對我國幼兒園開展混齡游戲教育的展望..............46

　　注釋.................................................47

　　參考文獻.............................................49