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小學(xué)教師求職面試題目含答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編整理的小學(xué)教師求職面試題目含答案，希望對(duì)大家有所幫助。
題目及答案
一、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)?
回答參考
做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲沂譄釔?ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谀抢镉兄蓯?ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。
二、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?
回答參考
首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。
其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。
最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。
三、你最尊敬的教育家是誰(shuí)?為什么?
回答參考
我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的書(shū)本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位�！ ∷枷肷铄涞膹埖勒娼淌冢云洫�(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。
四、你如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)?
回答參考
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話(huà)的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。
俗話(huà)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰�！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(zhǎng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識(shí)面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從自身查找不足，也沒(méi)有從根源上幫學(xué)生找到問(wèn)題所在，而是一味地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績(jī)。一個(gè)人，不論其知識(shí)水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識(shí)技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，就是的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書(shū)育人的責(zé)任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵(lì)“人盡其才”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨(dú)立的人格。
我的回答完畢!謝謝!
五、你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?
回答參考
學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會(huì)過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。
首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請(qǐng)?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會(huì)到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生多種渠道獲取知識(shí)。課后，我會(huì)找到該名學(xué)生，檢查他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄情況，并對(duì)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。
最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責(zé)任心的人。
我的回答完畢!謝謝!!
六、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法。
回答參考
雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺(tái)，但是我一向都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：
第一、教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第二、教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。
第三、教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。
第四、教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。
七、學(xué)生做作業(yè)不專(zhuān)心，怎么辦?
【參考答案】
我會(huì)積極應(yīng)對(duì)，妥善處理。
第一、要嘗試?yán)斫鈱W(xué)生不專(zhuān)心的原因�？赡苁且�?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上有困難，也可能是因?yàn)樗麄兪艿搅似渌挛?如電子設(shè)備、玩具等)的干擾。
第二、創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境:確保學(xué)生有一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有過(guò)多的干擾因素。減少電視、手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的干擾，讓他們能夠?qū)Ｐ耐瓿勺鳂I(yè)。
第三、與家長(zhǎng)溝通:與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。與家長(zhǎng)合作，制定一致的教育策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生也是老師的鏡子，你咋看?
【參考答案】
贊同。
第一、這句話(huà)是說(shuō)學(xué)生具有向師性，而教師必須為人師表。他說(shuō):教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
第二、教師應(yīng)從白身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。
第三、作為老師，我要以身示范，用美的語(yǔ)言、美的行為、美的心靈來(lái)影響教育孩子。
九、班里轉(zhuǎn)來(lái)一位有智力障礙的同學(xué)，作為班主任你該怎名辦?
【參考答案】
我會(huì)用耐心和理解，幫助他度過(guò)困難時(shí)期。
第一、提供情感支持。這種病癥會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，我會(huì)走期與學(xué)生溝通交流，讓他感受到接納、被理解，而不是孤立無(wú)援，可以通過(guò)傾聽(tīng)，安慰、鼓勵(lì)等方式，讓他感到自己并不孤單。
第二、創(chuàng)建包容和支持的環(huán)境。我會(huì)和各科老師一起，制定習(xí)計(jì)劃，幫助他跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，我會(huì)安排班干部和他組成互助小組進(jìn)行日常的幫助。
第三、作為老師，我要建立綜合的支持系統(tǒng)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的多方面需求，從而幫助他們更好地融入學(xué)校生活并充分發(fā)揮自己的潛能。
十、體罰學(xué)生被家長(zhǎng)罵 ，你怎么看?
【參考答案】
我認(rèn)為體罰學(xué)生的做法是錯(cuò)誤的，要及時(shí)向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
第一、體罰學(xué)生違反《中小學(xué)教育冠戒規(guī)則(試行)》，還可能對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，我堅(jiān)決反對(duì)任何形式的體罰。
第二、當(dāng)教師體罰學(xué)生并受到家長(zhǎng)的批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心受并反思自己的行為。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊和關(guān)愛(ài)，而不是采取過(guò)激的懲罰方式。我們需要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并向家長(zhǎng)和學(xué)生道歉，表達(dá)我們的悔意和愿意改正的決心。
第三、為了避免類(lèi)似情況的再次發(fā)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的刺言察養(yǎng)和職業(yè)道德。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育理念和方法，握正確的教育方式和手段，以更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和溝通，建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。
十一、班級(jí)干部競(jìng)選好多同學(xué)都只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員之類(lèi)的積位，但沒(méi)人當(dāng)愿意衛(wèi)生委員，針對(duì)這個(gè)情況你怎么辦?
【參考答案】
作為班主任，我要做好思想動(dòng)員，鼓勵(lì)大家來(lái)當(dāng)衛(wèi)生委員。
第一、這可能與不同職位在學(xué)生心目中的“吸引力”或“價(jià)信感”有關(guān)。在許多學(xué)生看來(lái)，學(xué)習(xí)委員等職位可能更加直接與學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力相關(guān)，這些能力往往被認(rèn)為是衡量一個(gè)學(xué)生“優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)，而衛(wèi)生委員的職責(zé)則更多地與班級(jí)的日常管理和維護(hù)相關(guān)，可能被認(rèn)為不如學(xué)習(xí)委員等職位那樣具有“展示性”或“榮譽(yù)性”
第二、班級(jí)于部克選時(shí)學(xué)生對(duì)不同職位的選擇反映了他們對(duì)不同職位的理解和認(rèn)知。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)不同職位職責(zé)的宣傳和解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)不同職位的重要性和意義，同時(shí)采取一些測(cè)動(dòng)措施來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理和堆護(hù)中來(lái)。
第三、在班級(jí)管理的過(guò)程中，作為班主任，我要讓大家明自班干部是為集體服務(wù)的工作，大家也可以通過(guò)多種方式為班級(jí)服務(wù)。通過(guò)設(shè)置更多崗位，讓大家都有事可做，充分發(fā)揮大家積極性。
面試技巧及注意事項(xiàng)
見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。試講時(shí)前先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
技巧一：把握規(guī)律，注重練習(xí)
雖然教師招聘面試也采取結(jié)構(gòu)化問(wèn)答的方式，但這種結(jié)構(gòu)化問(wèn)答并不能像公務(wù)員等面試那樣做到真正的結(jié)構(gòu)化，而只是保留了結(jié)構(gòu)化的形式。我們都知道在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對(duì)比性，而在教師招聘的結(jié)構(gòu)化中，考生所回答的試題都是由考官?gòu)念}庫(kù)當(dāng)中隨機(jī)抽取的，考生所回答的問(wèn)題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們必須有充分的實(shí)力，能夠從容應(yīng)對(duì)可能抽到的任何類(lèi)型的題目。但我們也注意到教師結(jié)構(gòu)化也有自身的優(yōu)勢(shì)，主要就是題目都是來(lái)源于題庫(kù)，而題庫(kù)中的題目相對(duì)較為穩(wěn)定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點(diǎn)，從各方面搜集歷年的面試真題、模擬題目等，并結(jié)合當(dāng)年一些教育熱點(diǎn)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，相信結(jié)構(gòu)化面試答題的能力一定會(huì)有所提升。
技巧二：注重方法，明晰思路
在備考過(guò)程中，多加練習(xí)固然重要，但我們也應(yīng)該注重掌握基本的答題方法和應(yīng)對(duì)思路，這是我們答好題目的前提。例如：對(duì)于思維品質(zhì)性問(wèn)題，我們就應(yīng)該按照提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)和落實(shí)觀點(diǎn)的基本思路來(lái)作答;對(duì)于職業(yè)認(rèn)知性問(wèn)題我們就應(yīng)該按照分析崗位、自我匹配(或?qū)I(yè)闡述、具體落實(shí))的思路來(lái)作答;而對(duì)于心理調(diào)適性問(wèn)題就應(yīng)該按照明確目標(biāo)、抓住矛盾、具體處理的方法來(lái)回答;等等，所以考生必須注重對(duì)于結(jié)構(gòu)化面試基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以理論為指導(dǎo)，更好的去回答問(wèn)題，定能事半功倍。
技巧三：傳遞專(zhuān)業(yè)，彰顯理念
盡管我們作答的都是一些結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題，但在回答的過(guò)程中我們一定要注意對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)的體現(xiàn)，這種體現(xiàn)不是直接告訴考官你的專(zhuān)業(yè)，而是通過(guò)我們的回答讓考官感受到我們的教師專(zhuān)業(yè)性，一言一行都體現(xiàn)出豐富的教育理論功底和教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，特別是對(duì)于心理調(diào)適性問(wèn)題(幼兒園稱(chēng)為心理素質(zhì)、交流溝通)時(shí)，就應(yīng)該體現(xiàn)出處理實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導(dǎo)我們以后教學(xué)的思想動(dòng)因，是我們教師職業(yè)勝任力的重要體現(xiàn)，因此考生應(yīng)該充分重視。
注意：講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
注意事項(xiàng)
一、教師招聘的報(bào)考條件
每個(gè)地區(qū)的教師招聘的報(bào)考條件均不同。多數(shù)的地區(qū)并不限制教師招聘的專(zhuān)業(yè)，極少數(shù)地區(qū)會(huì)因?yàn)閸徫坏奶厥庑�，�?huì)有專(zhuān)業(yè)的要求。最低學(xué)歷方面的要求是大學(xué)專(zhuān)科及其以上的學(xué)歷，基本要求是個(gè)人體質(zhì)狀況，要符合教師招聘的要求、熱愛(ài)教育事業(yè)、遵紀(jì)守法等等。
二、教師招聘的考試內(nèi)容
教師招聘的考試內(nèi)容包括了公共基礎(chǔ)知識(shí)、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)等，通過(guò)筆試考試合格的考生，會(huì)進(jìn)入到面試的階段。面試的形式包括了說(shuō)課、答辯以及結(jié)構(gòu)化的面試形式等。
三、教師招聘的考試注意事項(xiàng)
1.進(jìn)行教師招聘，一定要了解教師招聘的具體時(shí)間，建議以當(dāng)?shù)氐目荚嚬鏋橹鳌?/p>
2.教師招聘的考試方向和考試大綱，每年都會(huì)產(chǎn)生一些變化，建議考生根據(jù)這兩項(xiàng)內(nèi)容做好充分的備考。
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