語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)語(yǔ)文老師教學(xué)心得
針對(duì)幾天前的月考，學(xué)校召開(kāi)了探討大會(huì)，在會(huì)后，李校長(zhǎng)專門(mén)留下我們實(shí)習(xí)生給我們座談，這次座談受益頗深。
之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中叫教慢、教細(xì)，我也是一直按照這個(gè)要求在做，但是我一直疑惑，語(yǔ)文的教學(xué)提高到底是在哪里？慢慢的，我會(huì)將各種題型，會(huì)講解課文，會(huì)控制課堂秩序，但是一直困惑語(yǔ)文教學(xué)能力的提升是在哪里？而這一次座談中李校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我。
李校長(zhǎng)說(shuō)，一堂成功的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一趟聽(tīng)覺(jué)上的饕餮大餐。足夠充足的語(yǔ)言環(huán)境的醞釀和培養(yǎng)是一堂語(yǔ)文成功的標(biāo)志。這句話如醍醐灌頂般的點(diǎn)醒了我。原來(lái)這才是我的盲區(qū)。我終于找到了自己的盲區(qū)。李校長(zhǎng)說(shuō)，作為一位成功的語(yǔ)文教師，應(yīng)該有著充分的語(yǔ)言積累，在課堂上應(yīng)該是出口成章，只有自先給學(xué)生們營(yíng)造這樣一種語(yǔ)言的`聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，學(xué)生們才能夠在日常生活中不自覺(jué)的記憶，并且學(xué)以致用。我一直在思考，一直在探索，總覺(jué)得自己之前的語(yǔ)文教學(xué)中缺少了一點(diǎn)最靈魂的東西，但是一直找不出來(lái)。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)能力的培養(yǎng)，我之前一直是注重教學(xué)方法的提升，還有自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是強(qiáng)調(diào)反復(fù)記憶，原來(lái)是自己忽略了自身在課堂上環(huán)境的培養(yǎng)。關(guān)于教室在課堂上語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，這需要老師有很深厚的功底，并且需要老師有足夠的經(jīng)驗(yàn)，這兩點(diǎn)我都不覺(jué)被，這以后會(huì)成為我在語(yǔ)文教學(xué)中提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵方面。
為了能夠提神自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，我以后會(huì)每天記憶20個(gè)成語(yǔ)，并且要在第二天的課堂上加以運(yùn)用，對(duì)于名人名言。我也會(huì)不斷的加強(qiáng)記憶，在每次記憶之后，會(huì)在課堂上加以運(yùn)用，先做好在語(yǔ)言儲(chǔ)備上量的積累，達(dá)到量的積累之后，在注重質(zhì)的提升。希望這樣這努力會(huì)有效果。
在聽(tīng)李校長(zhǎng)說(shuō)這番話之前，我一直覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)十分的簡(jiǎn)單，只要自己備好課，只要自己注重學(xué)生們的寫(xiě)、反復(fù)的記憶，這樣就能夠出成績(jī)。李校長(zhǎng)的話讓我明白，要想成為一名合格的語(yǔ)文老師，很容易，但是要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我還差著十萬(wàn)八千里。日后的我有了努力的方向，不會(huì)再沉溺在驕傲自滿中部空殼子吧，會(huì)確定自己努力的方向，向著目標(biāo)不斷的努力。
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