心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)寫本課的生字，理解、積累本課的新詞。
2、理解課文內(nèi)容感知任長(zhǎng)霞的光輝形象，體會(huì)人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬緬懷之情。
3、體會(huì)關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。
教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)作者表達(dá)的感情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，整體感知
二、掃除文字障礙
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、儆米约合矚g的方式讀課文，小組交流：課文寫了任長(zhǎng)霞的哪幾件事？從這幾件事中你感悟到了任長(zhǎng)霞的哪些品質(zhì)？
②課文是怎樣描繪人們悼念任長(zhǎng)霞時(shí)的畫面的？表達(dá)了人們什么樣的思想感情？
2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
二、細(xì)讀課文，探究品析
1、知任長(zhǎng)霞的光輝形象
2、任長(zhǎng)霞在人們心目中的地位。
�、佟榜T大爹痛哭不已……”
�、陧n大媽說：“……俺就要用它為長(zhǎng)霞立碑啊！”
�、酃屡河暝诘课闹袑懙溃骸啊乙惨�(dāng)一名像您一樣的警察！”
3、體會(huì)人們對(duì)任長(zhǎng)霞的緬懷之情
①指名回答人們悼念任長(zhǎng)霞的三幅畫面；
�、诙嗝襟w出示句子；
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)人們對(duì)任長(zhǎng)霞逝世的悲痛與不舍，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的深情厚誼。
4、理解最后一句話的含義
5、任長(zhǎng)霞有好幾個(gè)稱呼，這些稱呼說明了什么？在此基礎(chǔ)上思考：課文為什么以“心中的豐碑”為題？
6、說話練習(xí)：任局長(zhǎng)，我想對(duì)您說“”
三、拓展
你還知道哪些人民公仆的感人事跡？
教學(xué)后記：這種感人的，且故事性強(qiáng)的文章學(xué)生很感興趣，所以整堂課下來，課堂氣氛比較好，效果也比較好。
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。
2、抓住重點(diǎn)語句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，感知人物的光輝形象。
2、理解重點(diǎn)語句的含義，體會(huì)作者表達(dá)的感情。
教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放任長(zhǎng)霞追悼會(huì)視頻
2、揭示課題：同學(xué)們剛看到的視頻是登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職后，萬千群眾自發(fā)為她送行的畫面，如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的16課《心中的豐碑》
3、復(fù)習(xí)舊知：課文中寫了任長(zhǎng)霞為民眾做了哪幾件事？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示課件
二、細(xì)讀課文、探究品析
過渡：在一次匯報(bào)工作的途中，任局長(zhǎng)因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留下，面對(duì)長(zhǎng)霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應(yīng)？
�。ㄒ唬┹p聲讀課文，找一找
1、課文中那句寫到了馮大爹的反應(yīng)？
課件出示：真是難于讓人相信的噩耗，馮大爹痛哭不已。
A、你從這兩句中感受到了什么？（馮大爹悲痛的心情）。哪個(gè)字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情？（塌、跺、叫）（痛哭不已、碎）。你能試著讀一讀嗎？生讀、師評(píng)、全班齊讀。
B、為什么長(zhǎng)霞的去世讓馮大爹如此的悲痛？（鏟除惡勢(shì)力、收麥子）。從中你體會(huì)到長(zhǎng)霞是一位怎樣的人？
C、這是一位多么厲害多么關(guān)心人們的局長(zhǎng)��！在馮大爹心中長(zhǎng)霞就像什么一樣保護(hù)、關(guān)心著人們？板書：門神、福字。所以在人們的心目中她是一位（好局長(zhǎng)）！
板書：好局長(zhǎng)
D、這樣好的局長(zhǎng)就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢？所以他（生讀第一句）。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢？他痛哭不已的喊道（生讀第二句）。師評(píng)
2、課文中還有誰的痛苦的反應(yīng)也深深的牽動(dòng)著你的心？
課件出示：
1、郭嶺村的韓大媽，早一天就來到登封，她在大街上過了一夜，她想最后看一眼最親的人，她要送長(zhǎng)霞走完最后一程路。
2、韓大媽說：“俺閨女沒了，長(zhǎng)霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動(dòng)，俺就要用它為長(zhǎng)霞立碑��！”
A、從加點(diǎn)的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么？（韓大媽和長(zhǎng)霞有著特殊的感情）她為什么會(huì)稱呼長(zhǎng)霞為親閨女呢？（幫干農(nóng)活、送錢送面送油）板書：親閨女。
B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的（好女兒）。
3、面對(duì)長(zhǎng)霞的去世，小春雨的反應(yīng)又怎樣呢？
課件出示：她在悼文中寫道：“任媽媽，我正打算捧著獎(jiǎng)狀給您報(bào)喜，可就在考試前一天，您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊，您不能離開我們，您沒有離開我們。明天，我也要當(dāng)一名像您一樣的警察！”
A、齊讀，為什么春雨稱呼長(zhǎng)霞為“任媽媽”？（照顧她的學(xué)習(xí)和生活）你體會(huì)到了什么？
B、任長(zhǎng)霞不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)是人們的（好公仆）。
板書：好公仆。
4、師總結(jié)：任長(zhǎng)霞不僅是人們的好局長(zhǎng)，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們（心中的豐碑），板書：心中的豐碑。
�。ǘ┰僮x課文，品析場(chǎng)面描寫
過渡：面對(duì)長(zhǎng)霞的悄然逝去，僅僅只有這三個(gè)人悲痛嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出這樣的句子。
學(xué)生匯報(bào)，課件出示：
1、消息傳開，嵩山悲號(hào)，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長(zhǎng)霞告別，吊唁的隊(duì)伍，排出一條近3公里的蜿蜒長(zhǎng)龍，晝夜不停，三日不斷。
2、17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長(zhǎng)龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
3、大家知道，任長(zhǎng)霞愛美、愛花。悼念長(zhǎng)霞，登封三日花售盡。送別長(zhǎng)霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長(zhǎng)河。
A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。
B、從哪些詞中你體會(huì)到了悼念長(zhǎng)霞的人很多？（成千上萬、兩條長(zhǎng)龍、近20萬群眾等）
從哪些詞中你體會(huì)到了人們的心里也是極度悲痛的？（雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等）
C、你認(rèn)為要以什么樣的語氣來讀這三個(gè)感人的場(chǎng)面？（低沉）。請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀。
�。ㄈ┢肺鲎詈笠欢�
過渡：長(zhǎng)霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過往（出示任長(zhǎng)霞工作圖片），她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長(zhǎng)流。
出示最后一段：嵩山永在，潁水長(zhǎng)流，萬里長(zhǎng)天，鋪滿了永不褪色的紅霞。
A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指？（任長(zhǎng)霞），同時(shí)也是指她什么精神？（全心全意為人民服務(wù)）
三、課堂總結(jié)
有句話是這樣說的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，她還活著”任長(zhǎng)霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。人民為她豎立了一座（心中的豐碑），她是所有人永不褪色的（心中的豐碑）。
四、擴(kuò)展延伸
同學(xué)們，老師帶你們一起到任局長(zhǎng)的墓前拜祭她的英靈（出示課件）你們有什么想說的嗎？請(qǐng)你以“任局長(zhǎng)，我想對(duì)你說：”為開頭。
五、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們把想對(duì)任局長(zhǎng)說的話寫在日記本上。
六、板書設(shè)計(jì)
門神、福字——好局長(zhǎng)
任長(zhǎng)霞 親閨女———好女兒 心中的豐碑
任媽媽————好公仆
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)感知人物的光輝形象
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入：
1、2004年感動(dòng)中國十大人物中，有這樣一個(gè)人：她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)�，在她�?心里有對(duì)百姓最虔誠的尊重！她就是霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽的任長(zhǎng)霞。
2、簡(jiǎn)介任長(zhǎng)霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長(zhǎng)。在她任局長(zhǎng)前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個(gè)涉黑團(tuán)伙，被譽(yù)為警界“女警神”。2001年調(diào)任公安局局長(zhǎng)，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來第一位女公安局長(zhǎng)。2004年4月14日晚8時(shí)40分，在偵破"1.30"案件中途經(jīng)鄭少高速公路發(fā)生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經(jīng)過4個(gè)小時(shí)緊急搶救，終因傷勢(shì)過重，不幸因公殉職，年僅40歲。2004年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級(jí)英雄模范稱號(hào)。
二、初讀課文，整體感知。
1、閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、讀懂課文。
2、匯報(bào)：
A、讀準(zhǔn)生字詞。
B、理解詞語：
嗚咽：傷心哽泣的聲音。
吊唁：祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問。
噩耗：令人吃驚的不幸的消息。
縈繞：縈回環(huán)繞。
C、學(xué)習(xí)生字
3、齊讀課文：課文寫了任長(zhǎng)霞幾件事。
A、她鏟除惡勢(shì)力，又帶領(lǐng)民警幫助惡勢(shì)力迫害的馮大爹收割麥子。
B、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏11年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。
C、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。
4、自讀課文，再次熟悉課文。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知任長(zhǎng)霞的光輝形象。
2、抓住重點(diǎn)語句，感受人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。
教學(xué)重難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文的主要內(nèi)容。
2、指名讀文。
二、細(xì)讀課文，感悟“豐碑”
1、再次了解課題：心中的豐碑。
豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。
2、課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動(dòng)，覺得任長(zhǎng)霞是一座“豐碑”？
A、快速默讀課文，找出文中對(duì)任長(zhǎng)霞的各種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么？
�。ā伴T神”、“福字”說明任長(zhǎng)霞像門神一樣保護(hù)著老百姓的安全，關(guān)心幫助老百姓，為民造福�！坝H閨女”：說明任長(zhǎng)霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農(nóng)活，她是百姓的好女兒�！叭螊寢尅保赫f明任長(zhǎng)霞像親媽媽一樣照顧著她的學(xué)習(xí)和生活，她是百姓的好父母官。
老百姓給任長(zhǎng)霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。
B、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長(zhǎng)霞的三幅畫面，以及三個(gè)群眾悼念任長(zhǎng)霞的特寫鏡頭，想想表達(dá)了人們?cè)趺礃拥乃枷敫星�。（悼念畫面：“吊唁的�?duì)伍，排出一條近三公里的蜿蜒長(zhǎng)龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上……”“鮮花簇?fù)硐碌囊桓蓖灬ぬ貏e醒目”）
表達(dá)了人們對(duì)任長(zhǎng)霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。
特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，（指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)人們的感情。）
C、出示句子，師范讀后，學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的體會(huì)。
人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長(zhǎng)�。�
人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊！
你沒有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆��！
嵩山常在，潁水在流，萬里長(zhǎng)天，鋪滿了永不退色的紅霞。
D、學(xué)生讀使自己感動(dòng)的內(nèi)容，說說為什么以“心中的豐碑”為題。
三、拓展
學(xué)了這篇課文后，你有什么話想對(duì)任長(zhǎng)霞說？
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