三抓三比”活動(dòng),通過(guò) “抓”和“比” ，有益于教師的心靈得到凈化，業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升，如下是CN人才網(wǎng)小編整理的教師三抓三比學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀。
教師三抓三比學(xué)習(xí)心得體會(huì)一
教學(xué)中如何使學(xué)生理解文章、讀透文章是語(yǔ)文教師需要思考的重要問(wèn)題,本文針對(duì)《鄒忌諷齊威王納諫》一文的教學(xué)研究,提出要把握此文類比的藝術(shù)特色,就要抓住文章中所暗含的一個(gè)“三”字,那么,這堂課就上活了。
[關(guān)鍵詞] 鄒忌 齊威王 納諫 三問(wèn)三答 三思 三比 三時(shí)三令
《鄒忌諷齊王納諫》所記的是鄒忌為相以后進(jìn)諫齊威王的一大杰作,妙趣橫生,雋永有味,值得今天的讀者品賞一番,歷來(lái)被人稱道。此文文字最令人驚奇的是鄒忌進(jìn)諫的取譬之妙。如何引導(dǎo)學(xué)生理解這篇文章,讀透這篇文章,把握文章類比的藝術(shù)特色,是語(yǔ)文老師要思考的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為,只要抓住了文章中暗含的一個(gè)“三”字,這堂課就上活了。
一、三問(wèn)三答
原文:鄒忌修八尺有余,身體麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“吾孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚!徐公何能及也。”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
從文中看,鄒忌身?xiàng)l很帥,跟徐公比美,很不自信。問(wèn)了三個(gè)人,依次是“其妻、其妾、其友”。問(wèn)妻子:“我孰與城北徐公美?”在家中,妻子的地位比其他的人高,問(wèn)話中充滿敬意,對(duì)自己相貌又不自信。讀這句話要把這種感情通過(guò)聲音大小表現(xiàn)出來(lái)。問(wèn)其妾:“吾孰與徐公美?”就直截了當(dāng),沒(méi)有了敬意,原因作為妾在家中的地位較低。問(wèn)客人,因客人有求于他,問(wèn)話毫不客氣:“吾與徐公孰美?”三句問(wèn)話,含有三種感情,通過(guò)聲音的高低變化表達(dá)出來(lái)。
二、三思
原文:明日,徐公來(lái)。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
看來(lái),人不能一味地聽漂亮話,鄒忌見(jiàn)到徐公之后,仔細(xì)端詳自己跟徐公相貌,不比不知道,一比嚇一跳,自知不如徐公美麗,和徐公相差太遠(yuǎn)思想受到很大的感觸。晚上輾轉(zhuǎn)反則難以入睡。對(duì)此事就有了一個(gè)省察。這里邊也含有“三”就叫它為“三省”吧:為什么妻子、小妾、客人他們都說(shuō)我比徐公美呢?原來(lái)是妻子愛(ài)我,小妾怕我,客人有求于我,所以,都違心地說(shuō)比徐公美。鄒忌能夠反省自身,由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的朝政為了國(guó)家的社稷,鄒忌決定以自身取譬,從上不得臺(tái)面的閨房私語(yǔ)中引出啟示,由此來(lái)諫說(shuō)齊威王。
三、三比
原文:于是,入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美;臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城。宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內(nèi),莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”
由于晚上輾轉(zhuǎn)而反側(cè),發(fā)現(xiàn)自己因漂亮話而被蒙蔽,于是,入朝見(jiàn)齊威王進(jìn)行勸諫。臣妻與宮婦左右進(jìn)行類比;臣妾與朝廷之臣類比;客人朋友與四境之內(nèi)的文吏武將進(jìn)行類比。共同點(diǎn)都是“私”、“畏”和“有求”這樣將心比心地訴說(shuō)自己受騙教訓(xùn)的方式。既有趣又有情,聽著也不刺耳,易于齊威王所接受。以閨房趣事的寓托,讓齊威王自己去領(lǐng)會(huì),真正達(dá)到了語(yǔ)愈淺愈深,愈近愈遠(yuǎn),愈小愈大的效果。
四、三令三時(shí)
原文:乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
齊威王本人糊涂起來(lái),可以不理朝政,一旦清醒干起事來(lái)也雷厲風(fēng)行。鄒忌的這次進(jìn)諫矛頭將直指輕信讒言的齊威王本人,涉及到的還有他的便嬖近臣,利害關(guān)系。這就不是一個(gè)詼諧的隱語(yǔ)所能奏效的了。蛋鄒忌自己別出心裁,他竟津津樂(lè)道地堆齊威王大講其與城北徐公的一場(chǎng)容貌比賽――受到其妻妾及客人的哄騙,可以想像到齊威王聽到這些也一定會(huì)捧腹大笑,但正當(dāng)朝中喜色浮動(dòng)的時(shí)候,鄒忌突然將話題輕輕一轉(zhuǎn)指出受騙的不僅有我還有你齊威王喔!聽到這樣的巧諫,齊威王很是高興,下達(dá)三個(gè)命令:能當(dāng)面指出過(guò)錯(cuò)的,給最高獎(jiǎng)賞;上書指出我過(guò)錯(cuò)的人,給中等獎(jiǎng)賞;敢在公共場(chǎng)合批評(píng)我過(guò)錯(cuò)的,使我聽說(shuō)后,這樣的人給下等獎(jiǎng)賞。會(huì)說(shuō)也必須會(huì)聽,齊威王如果沒(méi)有善聽的耳朵,鄒忌說(shuō)得再好,輕則受罰,重則腦袋搬家,甚至滿門抄斬。命令下達(dá)之后,不同時(shí)間有不同的表現(xiàn)。作者很有趣,也列出三個(gè)不同時(shí)間階段:令初下,“群臣進(jìn)諫,門庭若市”;數(shù)月之后,“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”;一年之后,無(wú)可進(jìn)者,沒(méi)什么可說(shuō)的。
如能抓住文章中的“三”,課文就會(huì)顯得脈絡(luò)清晰,不枝不蔓,內(nèi)容緊湊,師生理解起來(lái)省事、省時(shí)、省力。
教師三抓三比學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校也開展了”三抓三比”活動(dòng),通過(guò) “抓”和“比” ，使我的心靈得到凈化，業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是卓有成效的，在這次的學(xué)習(xí)中感受到自己在平時(shí)的工作中還是有欠缺的，下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)“三抓三比”活動(dòng)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、抓學(xué)習(xí),抓常規(guī),抓務(wù)實(shí), 以抓好學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)， 強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍。 教師要善于學(xué)習(xí)， 要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，當(dāng)做追求，只有知識(shí)的充實(shí)才會(huì) 在工作上的游刃有余。以學(xué)經(jīng)典， 學(xué)政治理論作為基礎(chǔ)。 搞好學(xué)習(xí)座談會(huì)， 提升理論層次，從而清心明目、強(qiáng)壯筋骨;以教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。 把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)好學(xué)透，，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作， 把自己的業(yè)務(wù)水平和葉業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高。 以抓好常規(guī)為契機(jī)，做到責(zé)任在心，正氣在胸。不斷加強(qiáng) 和改進(jìn)作風(fēng)，是推進(jìn)我們工作的必然要求和根本保證。我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和提高服務(wù)水平，提升自身形象。我要時(shí)刻把自己是教書育人的意識(shí)放在心上， 高標(biāo)準(zhǔn)的做好教師工作， 認(rèn)真細(xì)致做搞好自己的教學(xué)工作。 做到慎獨(dú)自律，工作時(shí)間之外也要保持形象，做好表率。 以抓好發(fā)展為目標(biāo)，全力做好教學(xué)工作。創(chuàng)新是教育事業(yè)前進(jìn)的目的和途徑。結(jié)合我的具體任務(wù)，就是要抓好兩個(gè)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平。二是學(xué)習(xí)一些工作中的案例，不斷地進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，完善自己工作中的不足，以他人的失誤為戒，時(shí)刻提醒自己不要犯同樣的工作錯(cuò)誤。
二、比智慧,比黨性,比貢獻(xiàn)。只有比較才會(huì)找到差距，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在比較中慢慢樹立思想過(guò)得硬的精神風(fēng)貌。 以比思想為標(biāo)桿， 打造思想過(guò)硬組工風(fēng)貌。 更高的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)有品德的高尚和品格的優(yōu)良。 要積極主動(dòng)地鍛造自身思想修養(yǎng)， 同時(shí)積極向其他教學(xué)人員學(xué)習(xí)和比拼， 一是要比拼理論學(xué)習(xí)。 看看誰(shuí)學(xué)得好、學(xué)得深、用得好。二是要比拼平時(shí)工作熱度。工 作上要舍得投入，舍得奉獻(xiàn)。 以比形象為表率，打造政治堅(jiān)定、責(zé)任性強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)貌。時(shí)刻注意自己的教師形象，形象是人的綜合素質(zhì)的外在反映， “誠(chéng)于中而形于外”。政治素質(zhì)不高，思想淺薄，道德修養(yǎng)差，自控能力弱的人，不可能有一個(gè)好的形象，作為教書育人的教師，要時(shí)刻和其他優(yōu)秀教師比形象，比作風(fēng)，一是要塑造好個(gè)人的奮進(jìn)形象，工作上要努力，不能拈輕怕重，要積極創(chuàng)新， 勇于奉獻(xiàn)。二是要塑造好求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、老實(shí)肯干、公道 正派的個(gè)人形象。 以比奉獻(xiàn)為境界，打造境界高遠(yuǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煱嘀魅蔚娘L(fēng)貌。
為學(xué)生服務(wù)是我們教師人應(yīng)有的人生追求， 更是為學(xué)生未來(lái)打基礎(chǔ)的職業(yè)長(zhǎng)期應(yīng)該秉承的美德。要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，要具有“衣帶漸寬終不悔”的 品質(zhì)，淡泊名利，要具有“蠟燭”的境界，甘于默默無(wú) 聞，為我們的教育事業(yè)做嫁衣。一是要要和周圍的先進(jìn)同志比付出。 比對(duì)工作的熱誠(chéng)，比對(duì)事業(yè)的赤誠(chéng)，比工作的用心。二是要和周圍的先進(jìn)同志比胸懷。要有“吃虧是福” 、甘當(dāng)老實(shí)人的人生信 條，把地位看輕，把教師責(zé)任看重，把名利看輕，把事業(yè)看重。時(shí)刻銘記
自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著學(xué)生幸福和未來(lái)，時(shí)刻銘記自己的工作是為了一群人未來(lái)和幸福在工作!
教師三抓三比學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校也開展了”三抓三比”活動(dòng),通過(guò)“抓”和“比”，使我的心靈得到凈化，業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是卓有成效的，在這次的學(xué)習(xí)中感受到自己在平時(shí)的工作中還是有欠缺的，下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)“三抓三比”活動(dòng)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、抓學(xué)習(xí),抓常規(guī),抓務(wù)實(shí), 以抓好學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于學(xué)習(xí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，當(dāng)做追求，只有知識(shí)的充實(shí)才會(huì)在工作上的游刃有余。以學(xué)經(jīng)典，學(xué)政治理論作為基礎(chǔ)。搞好學(xué)習(xí)座談會(huì)，提升理論層次，從而清心明目、強(qiáng)壯筋骨;以教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)好學(xué)透，，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，把自己的業(yè)務(wù)水平和葉業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高。以抓好常規(guī)為契機(jī)，做到責(zé)任在心，正氣在胸。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)，是推進(jìn)我們工作的必然要求和根本保證。我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和提高服務(wù)水平，提升自身形象。我要時(shí)刻把自己是教書育人的意識(shí)放在心上，高標(biāo)準(zhǔn)的做好教師工作，認(rèn)真細(xì)致做搞好自己的教學(xué)工作。做到慎獨(dú)自律，工作時(shí)間之外也要保持形象，做好表率。以抓好發(fā)展為目標(biāo)，全力做好教學(xué)工作。創(chuàng)新是教育事業(yè)前進(jìn)的目的和途徑。結(jié)合我的具體任務(wù)，就是要抓好兩個(gè)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平。二是學(xué)習(xí)一些工作中的案例，不斷地進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，完善自己工作中的不足，以他人的失誤為戒，時(shí)刻提醒自己不要犯同樣的工作錯(cuò)誤。
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