《記梁任公先生的一次演講》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【三維目標(biāo)】
�。�、外搜集梁?jiǎn)⒊氖论E，以全面了解他的人格魅力。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的情感，更好地體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格。
３、探究合作，搜索信息，把握文章內(nèi)容。
�。�、揣摩分析，借鑒寫作技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析體會(huì)作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的.評(píng)價(jià)和感受的方法。
【教具準(zhǔn)備】
投影儀或展示臺(tái)和磁帶。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
提問：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”的壯語是誰？引出作者和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，介紹梁?jiǎn)⒊纳绞论E，增加學(xué)生對(duì)該文閱讀的興趣
三、推進(jìn)新課
聽錄音帶并提出以下問題：
�。薄⒃谀銈冃哪恐兴且粋�(gè)什么樣的人？
２、梁先生的演講效果怎么樣？何以見得？
自由朗讀，分組討論下面問題：
�。薄难葜v中我們可以看出梁?jiǎn)⒊惺裁刺攸c(diǎn)？作者梁實(shí)秋是怎么表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？
�。�、這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？
四、問題探究（引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題）
�。薄⒈疚膶懥�?jiǎn)⒊瑸槭裁粗徽剬W(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?/p>
２、如何品味對(duì)梁?jiǎn)⒊耐饷裁鑼懀?/p>
３、本文的情感表達(dá)有什么特點(diǎn)？
�。�、如何看待本文的簡(jiǎn)練文風(fēng)？
�。ㄗⅲ簩W(xué)生可以根據(jù)自己在課外查找的資料并結(jié)合自己的看法發(fā)言，要真正的做到各抒己見。）
五、課堂小結(jié)
作者這精彩而飽含深情的回憶性文章讓我們感受了一位歷史偉人的真實(shí)而又崇高的人格魅力，希望同學(xué)們學(xué)完本文后能從中獲得一些啟示。
六、布置作業(yè)
請(qǐng)大家回憶一下有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻的印象的？用自己的筆記錄下來與大家分享。
【板書設(shè)計(jì)】
演講特點(diǎn) 人物特點(diǎn)
形象 有學(xué)問
幽默 有文采
動(dòng)情 熱心腸
率真 幽默率真
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