師德是教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校結合市教育局的心態(tài)教育和師德師風教育在全校教師中進行作風整頓，希望本次活動，使全校教職工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。在本次自查中，通過認真反思教育教學工作方面存在的問題，主要從以下幾方面來自查自糾。

　　1. 理論學習不夠透徹。許多教師只關注自己所教學科的專業(yè)知識，而忽視了理論知識的學習，或是對理論知識的學習只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實質上進一步深入研究。對如何進行課堂的有效教學、新時期教育教學中的反思、如何用文化建設夯實學校內(nèi)涵發(fā)展等缺乏深入探討與研究。

　　2. 創(chuàng)新精神不夠突出。大部分教師敬業(yè)，辛勤耕耘在他的一畝三分地上，但面對新形勢缺少了創(chuàng)新精神。具體表現(xiàn)在很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐;忽視自我改造，自我完善;教育教學中方法老套單一。

　　3. 教育觀念有點陳舊。一些教師觀念還停留在傳統(tǒng)教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生的人格培養(yǎng)，這樣教育出來的高分低能人才不能適應社會需要。片面追究優(yōu)秀率，眼光只關注上重高、重點大學的學生而忽視了大部分學生，尤其是差生，是他們失去了平等受教育的權力，成為優(yōu)等生的陪襯。更有個別教師在教育學生時，缺乏良好的心理品質，這樣導致對學生體罰，對學生惡語中傷，從身體和心理上摧殘學生，這其實是這些教師在利益的趨勢下丟失了一個教育者該有的愛心。

　　4. 價值觀念有待更新。在信息時代的今天，教師要面臨尋多挑戰(zhàn)，而外在的種種誘惑也沖擊著教師，面對這樣的形式，作為人類靈魂工程師的教師在抓教育教學質量的大環(huán)境中忽視了對個人行為的規(guī)范，過分關注金錢，把金錢作為衡量自身人生價值的唯一標準。