關(guān)于ｉｕü的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1 學(xué)會(huì)ｉｕü3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 掌握iｕü的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1 小朋友們，到今天我們一共認(rèn)識(shí)了都少個(gè)字母王國(guó)的朋友？它們各叫什么名字？
2 指讀卡片：ｉｕü
3 看口型，猜拼音。
二、引新授內(nèi)容
小朋友，我們昨天認(rèn)識(shí)的三位新朋友也有四頂好看的帽子，你們想去看看嗎？
�、俪鍪�
②看誰最聰明，能按照正確的順序?yàn)樗鼈儙Ш妹弊�。（叫學(xué)生到黑板上為 戴上帽子。）
�、圩x兒歌：一聲高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。（并作相應(yīng)動(dòng)作）
1 出示：īíǐì
�、俳處燁I(lǐng)讀
ī ，衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)”
í ，阿姨的“姨”，移動(dòng)的“移”
ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”
ì ，容易的“易”，注意的“意”
�、谥该xｉ的四聲
③開火車讀
2出示ūúǔù
�、僦该囎x的四聲
②引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）
ū，烏鴉的“烏”，屋子的“屋”
ú，無用的“無”，吳老師的“吳”
ǔ，中午的“午”，五號(hào)的“五”
ù，動(dòng)物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”
�、壑该x的四聲。/soft/
3出示：ǖǘǚǜ
�、僦该囎x的四聲。
�、谝龑�(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）
ǖ，淤泥的“淤 ”
ǘ，吃魚的“魚”，剩余的“余”
ǜ，玉米的“米”，體育的“育”
�、壑该xǖǘǚǜ四聲。
4書寫ｉｕü 的四聲
（1）ｉｕü的四聲
�、俳袑W(xué)生觀察ｉｕü的`四聲住在拼音王國(guó)的第幾樓？（住在拼音王國(guó)的三樓）
�、谔貏e強(qiáng)調(diào)ｉｕü 四聲的書寫
�。橐�?yàn)榇魃狭嗣弊�，所以把頭遮住了。在寫的時(shí)候，應(yīng)該把頭去掉。
ü因?yàn)榇魃狭嗣弊�，不方便，所以也把眼鏡摘下了，所以寫的時(shí)候應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。
�、蹠杖�
�、芫毩�(xí)本練習(xí)
三 比較單韻母的不同形體
1 出示：αo eｉｕü ，然后指名讀。
2 指名說說有什么不同。（ α是兩筆寫成，像個(gè)小豆瓣；o是一筆寫成，是個(gè)小圓圈。）
3 齊讀 αo eｉｕü ，體會(huì)形體不同。
指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體，方法同此。（ｕ是兩筆寫成，ü 是四筆寫成，比 多了兩點(diǎn)；ｕ和αo e都是一筆寫成 ，但α 是個(gè)封閉的圓，中間沒有橫筆，e 的中間有橫筆，右下部不封閉。）
四 比較帶調(diào)單韻母的讀音。/sjbwz/
1、出示：í-ǐ ǘ-ǚ
（1）指名讀
�。�2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？
�。�3）齊讀
2、出示
�。�1）指名讀
（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？
�。�3）齊讀
五 作業(yè)
練讀課文
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于i u ü,i u ü –貴重教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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