《統(tǒng)計》的課程教學設計
一 教學目標
1.初步認識縱（橫）向條形統(tǒng)計圖和起始格與其他格單位量不一樣的條形統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2.初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，提出問題并加以解答。
3.進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
二 重點
會看兩種新的統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析。
三 難點
通過分析統(tǒng)計圖而獲得信息，并根據(jù)信息作出判斷與決策。
第三章 統(tǒng)計 （板書）
一 問題導入
師：給出一個數(shù)據(jù)表格我們應該如何去讀懂信息，又該怎樣把這些數(shù)據(jù)表示在一個圖上？下面我們通過一個實例來學習如何分析數(shù)據(jù)、如何繪圖。
例： 下面是某商店2003年6月3~9日礦泉水銷售情況統(tǒng)計表
品牌 數(shù)量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
講解：
具體做法
識表：如例子中出現(xiàn)的這樣的表格叫做“統(tǒng)計表”只有類別與數(shù)據(jù)，這是我們今天要學的第一個名詞統(tǒng)計表。
獲取信息：一看有幾類，如A、B、C、D四類；二看數(shù)據(jù)，10、25、30、45，格子可以是以5或者10做單位。
師：那么我們可以根據(jù)以上講的兩點可以作圖了，我們今天做的是縱向條形統(tǒng)計圖，橫軸是類別，縱軸是數(shù)據(jù)。我們只需涂成一樣寬的條形即可。
某商店2003年6月3~9日礦泉水銷售情況統(tǒng)計圖
師：從圖中獲取什么信息？
生：可以看出那個條形最高、那個最低，
師：對，條形最高代表銷售最大，條形最低代表銷售最少。
師：能給商店提出什么好的建議呢？
生1：D銷售太少了就別進了，人們不喜歡喝。
生2：B銷售的最多，可以多進一點。
總結：
1. 在畫圖之前，先寫上是什么的'統(tǒng)計圖，這是我們今天學的第二個名詞“統(tǒng)計圖”，簡單理解就是它有橫縱坐標，而且有圖形的表格。
2. 條形圖要一樣寬，高度就是這類物品的銷售數(shù)據(jù)，看縱軸。
3. 類別之間相隔一樣寬，并且標明類別名稱。
4. 從圖中獲取信息。
師：課堂作業(yè)，現(xiàn)在請大家摸索著把剛畫的條形統(tǒng)計圖的橫縱坐標交換位置，看看畫成的統(tǒng)計圖是咋樣的? 給大家10分鐘時間自己先做，之后我給大家演示一遍。
布置作業(yè)
課本40~41頁的第1、4兩題做作業(yè)。預習下一節(jié)內(nèi)容。
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