師恩難忘的教學設計

　　第一課時

　　一、預習課文要求。

　　1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、讀通順。

　　2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答案。

　　二、導入新課。

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．根據(jù)你預習的情況說說課題的`意思。

　　3．引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？

　　三、了解課文大意。

　　1．帶著問題自讀課文。

　　2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞，給“我”巨大影響的事。

　　四、指導認真閱讀，深入理解課文。

　　1．分小組討論自己在預習中遇到的問題。

　　2．小組匯報本組學習情況。

　　3．全班交流在小組內未解決的問題。

　　4．引導學生聯(lián)系課文內容重點理解詞語：

　　娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬

　　鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。

　　5．引導學生重點理解課文第七段。

　　質疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來？

　　生朗讀第七段，找出相應詞語理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。

　　請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場景，體會當時作者的心情。

　　6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？

　　7．引導學生理解課文第九段。（簡介“劉紹棠”，幫助學生理解。）

　　8．小結：說說此時你對“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？

　　五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。

　　教學后記:

　　第二課時

　　一、將自己所編的故事全班交流。

　　二、再讀課文，賞析課文。

　　1．引導學生思考：“你認為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。

　　2．再讀課文，小組交流。

　　3．小組匯報交流成果。

　　4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？

　　5．生找相應的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。

　　6．小結：田老師用心地教導學生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。

　　7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。

　　三、學寫摘錄筆記。

　　將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。

　　教學后記:

　　第三課時

　　一、學生交流摘錄情況，進行評議。

　　二、比較記憶字形，鞏固識字。

　　恍 畔 杖 描

　　光 伴 仗 瞄

　　三、練習寫生字10個。

　　板書設計：

　　師恩 難忘 （劉紹棠）

　　編故事 行禮

　　讓我入迷 感念

　　讓我開了竅 終生難忘

　　師生情深

　　教學后記:

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