三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究過(guò)程；
能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)思維設(shè)計(jì)方案；
能夠運(yùn)用多種方法比較溶液的多少，并明確必須使用同一標(biāo)準(zhǔn)；
注重事實(shí)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流，培養(yǎng)自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
飲料瓶4只、彈簧秤、帶提環(huán)的杯子、同樣大小的塑料瓶、漏斗、一次性杯子、天平、鐵釘?shù)取?/p>
重點(diǎn)
使用多種方法比較不同容器中水的多少。
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)各種比較的方法。
導(dǎo)入
你們的桌子上也有4個(gè)瓶子，請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)瓶和2號(hào)瓶仔細(xì)觀察一下。（哪個(gè)瓶子里的水多？哪個(gè)瓶子里的水少？）為什么？
觀察猜測(cè)：瓶子一樣大的`水位高就多。
再加點(diǎn)難度，現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下，3號(hào)瓶和4號(hào)瓶，這兩個(gè)瓶中的水誰(shuí)多？誰(shuí)少？
瓶子不同，水位不同，誰(shuí)多呢？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生想辦法：倒入同樣的瓶中；畫(huà)刻度；稱(chēng)重量；同樣的杯子，比杯數(shù)；喝下去，比肚子大��；打孔，比誰(shuí)先流完。
討論實(shí)驗(yàn)方案：
（1）準(zhǔn)備選用哪種方法？
�。�2）需要什么材料？
（3）小組內(nèi)怎樣分工？
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào)交流：哪一瓶水多？你們組有什么成功的經(jīng)驗(yàn)想和大家分享或失敗的教訓(xùn)和大家交流嗎？
小結(jié)延伸
認(rèn)為哪種方案最科學(xué)，最簡(jiǎn)便？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
我們以后在研究科學(xué)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該選擇什么的方法？
學(xué)了這一課，你有什么收獲？
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