九年級化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
本課題主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。本課直接給出了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，然后采用活動(dòng)與探究的方式，對比氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，來研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，這是本課題的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用教材已給出確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置的因素，可將學(xué)生分成小組，從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體密度與空氣的大小比較和是否與水反應(yīng)等方面來比較實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳和氧氣的異同。在此基礎(chǔ)上，給出了一些儀器，由學(xué)生自己來組裝制取二氧化碳的裝置。
內(nèi)容分析
本課題內(nèi)容在教材第109—112頁。本課題主要教學(xué)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理；探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；如何利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．描述實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理，列舉所用的藥品；
2．解釋選用試劑、裝置及收集方法的原因。
過程與方法
1．通過對獲得二氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問題的意識(shí)；
2．通過對二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的`比較，分析裝置的不同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；
3．通過設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，體驗(yàn)、反思和完善設(shè)計(jì)，增強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能。
態(tài)度與價(jià)值觀
通過開展探究活動(dòng)，激發(fā)集體協(xié)作的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理；
2．實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與選擇；
3．二氧化碳的收集方法及驗(yàn)滿；
4．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作順序；
5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w的比較。
難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、制取方法以及檢驗(yàn)方法。
教學(xué)突破
1．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的整個(gè)過程包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與選擇、操作順序以及二氧化碳?xì)怏w的制取、收集及驗(yàn)滿，可讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣有利于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。
2．實(shí)驗(yàn)最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w的異同點(diǎn)，使學(xué)生能逐漸把握住實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路。
【九年級化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
中考化學(xué)制取氧氣復(fù)習(xí)考點(diǎn)分08-24
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告03-18
化學(xué)研究求職簡歷封面03-12
關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）04-21
關(guān)于化學(xué)式的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）04-27
成人高考化學(xué)科目氣體制取和收集知識(shí)點(diǎn)歸納03-24
化學(xué)教師教學(xué)心得04-30