語文人教版八年級《背影》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
�。�、熟讀課文，初步理解文章內(nèi)容。
�。病⒗砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，深入理解文章內(nèi)容。
�。�、使學(xué)生深深體會文章字里行間洋溢出來的濃濃的父愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解內(nèi)容，品味父愛。
教學(xué)難點(diǎn)
品味富有表現(xiàn)力的語言，感受父愛。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。�、以文學(xué)常識導(dǎo)入。
�。�、指名讀課文，掃清文字障礙。
二、整體感知
默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
�。薄⑽闹袔状纬霈F(xiàn)背影。（４次）
第一次⑴點(diǎn)題；第二次第三次（２～６）畫背影，忘背影；第四次⑺憶背影。
�。病⑦@是一片歌頌什么的文章？父愛
三、重點(diǎn)突破
�。薄㈤喿x文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情？
２、全班討論。
�、胖攸c(diǎn)段落，第６自然段，父親的動作描寫，買橘的艱難。
�、聘赣H的５次語言描寫──含蓄。
�、羌抑鞋F(xiàn)狀：喪母之痛，差事交卸；父親所受壓力之大，所肩責(zé)任之大，但仍然安慰兒子，堅(jiān)持送兒子上火車；對比。
�、雀赣H自己的衣著（布衣）與為兒子定制（紫毛大衣）的對比。
�。场煄ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)父親形象：中國典型慈父形象。為兒子勉為其難，甘為孺子牛。不善表達(dá)自己的思想感情，只會用行動去盡職盡責(zé)，含蓄深沉。
四、深入感受
�。薄ⅰ拔摇睂Ω赣H的愛最初是不理解的，但最后又深受感動，淚水止不住的流，有一個過程，為什么會出現(xiàn)這種情況？
�。病⑷嘧杂捎懻摪l(fā)言。
五、拓展延伸
話題作文導(dǎo)寫：（教師講授）
《蠟燭》中寫道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍的走了……紅軍戰(zhàn)士們目送著她走遠(yuǎn)了。”這位平凡的母親的背影已定格在戰(zhàn)士們的心中；《背影》中寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。”這位樸實(shí)的`父親的背影，也已深深銘記在兒子的心中；《老王》一文中也寫道：“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒�！边@位微不足道的普通人的背影已鐫刻在作者乃至諸多讀者的心中。你心中最深刻的背影是誰留下的？是什么樣的？為什么會給你留下深刻的印象？請以“背影”為話題，寫一篇作文。
要求：
�、蓬}目自擬。
�、埔獙懗稣媲閷�(shí)感。
�、浅姼柰猓捏w不限。
⑷６００字左右。
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