《進一步觀察巖石》教科版四年級科學下冊的教學設計
教學目標：
1、學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識。比如“這塊巖石像是卵石與泥土擠在了一起”。描述中較為確且的運用一些諸如“擠、壓”等詞匯。
2、學生能用多種方法觀察巖石，能較細心的觀察面前的巖石，對觀察到的現(xiàn)象進行合理的推測與假設。
3、通過進一步研究和觀察巖石，學生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學生積極思維。
教學重點：能對觀察到巖石的現(xiàn)象進行合理的推測和假設。
教學難點：通過模擬火山噴發(fā)實驗，進一步研究巖石。
教學準備：
學生收集大量的巖石（在第一課時中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子等。
教學過程：
一、引入
上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，我們發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。
二、探究過程
1、進一步觀察巖石
�。�1）各小組拿出第一組巖石研究（選擇沉積巖類）
活動一
(以上性質)是為什么呢？（怎么會這樣的呢？）
可能和它們的出處有關？
可能和它們的形成有關？
學生根據(jù)以上主題開展研究活動，將研究的內(nèi)容和結果（猜測）記錄在記錄紙上。
學生觀察結束，匯報觀察結果。（巖石的內(nèi)部構造、特征等）
活動二
主題：1、根據(jù)活動一觀察到的內(nèi)容猜測巖石（一種或者一類）巖石是怎么形成的。
巖石的形成與地殼運動有關嗎？（說出“有關”的理由）。
學生以小組為單位展開研究，能用學過的知識作為證據(jù)證明自己的猜測。
�。�2）各小組拿出第二組巖石研究（選擇浮石、大理巖等）
活動三
仔細觀察這些巖石的特殊性質。
猜測這些巖石的成因？
小組觀察，發(fā)現(xiàn)這幾類巖石的特殊性。
2、火山噴發(fā)實驗
教師演示火山噴發(fā)的模擬實驗。（或者火山噴發(fā)的'錄像。）
�。ㄈ蹘r冷卻后會怎樣？熔巖侵入大地和原有的巖石相碰會怎樣?……）
學生根據(jù)實驗現(xiàn)象對照觀察結果解釋這幾類巖石的形成原因。
提供閱讀資料（見后面資料），給巖石分類。
3、給巖石分類
活動四
主題：給自己收集來的巖石根據(jù)下表分類：
巖石的種類 | ||
種類名稱 | 形成原因 | 實例（自己帶來的巖石） |
討論：巖石的形成原因與巖石的性質有關嗎？
三、小結：
說說自己還有那些些新發(fā)現(xiàn)和感興趣的問題？
板書設計：
4.2 進一步觀察巖石
1、猜猜它們的來歷
2、火山噴發(fā)實驗
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