三年級(jí)語(yǔ)文《鳥兒的偵察報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念:
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，力求運(yùn)用自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的閱讀、思維和情感活動(dòng)中有所感悟，并享受審美的樂趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課新字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。體會(huì)環(huán)境污染帶來(lái)的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、通過(guò)各種方式朗讀，體會(huì)文中作者的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題思想，體會(huì)環(huán)境污染帶來(lái)的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，看了課題，你們想知道什么？
（鳥朋友偵察了哪些鳥的消息了？鳥兒們的生活怎么樣？這只偵察鳥命運(yùn)如何？）
二、初讀課文，解決字詞。
自由讀文，圈出生字，畫出不理解的詞語(yǔ)。
（組內(nèi)交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥）
三、再讀課文，理清段落。
課文是按照什么順序記敘的？
1．個(gè)人讀文，劃分段落。
2．組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。
四、品讀感悟、探究主題
1．學(xué)習(xí)文中第二部分：（6～11自然段）
師：作者的鳥兒朋友真是一個(gè)稱職的“偵察員”，它發(fā)回了三份報(bào)告，其中一定有你最感興趣的報(bào)告吧！就請(qǐng)選擇相同報(bào)告的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，細(xì)心閱讀，批注感悟，然后交流匯報(bào)。
師：哪個(gè)小組愿意交流你們的感悟��？（學(xué)生自由說(shuō)，教師適機(jī)引導(dǎo)和補(bǔ)充。）
2．學(xué)習(xí)三份報(bào)告內(nèi)容：
�。ㄕn件出示動(dòng)畫二、三、四幅畫面內(nèi)容）
“燕子、海鷗、鳥兒朋友”它們?cè)馐芰四男┎恍夷兀?/p>
（各小組代表匯報(bào)）
師：我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出“燕子、海鷗、鳥兒朋友”的不幸遭遇呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用低沉、舒緩的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
�。▽W(xué)生練讀，指名讀文并評(píng)價(jià)。）
3．師：作者失去心愛的鳥兒朋友后痛惜不已，他是怎樣表白內(nèi)心的'情感的呢？
（齊讀最后一段）
�。ㄗ寣W(xué)生在自讀、自悟、交流合作中，活躍思維，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）
五、暢談收獲，拓展延伸
1．師：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？
2．師：補(bǔ)充《鳥的天堂》的資料。
師：同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧，走向社會(huì)做好宣傳，讓更多的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境，讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥語(yǔ)花香，處處都有鳥的天堂。
燕子在哭泣
16鳥兒的偵察報(bào)告 海鷗再也飛不起來(lái)
“我”的鳥兒迷失方向
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