《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計范文
【教材分析】
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元的知識與內(nèi)容。對商是一位數(shù)的筆算除法分三個時段進(jìn)行教學(xué)，先安排了用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)，再安排除數(shù)接近整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)，最后安排了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算，在教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)能夠通過新授課學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算除法，而易錯的題目通常又集中在哪些題上？練習(xí)時重點關(guān)注哪些方面呢？帶著問題，我們進(jìn)行了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的前測。
【解題水平分析】
1、學(xué)情分析
學(xué)生在筆算過程中，很多學(xué)生不能很好的確定商的位置，容易和除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算混淆，所以確定商的位置是本節(jié)課練習(xí)的重點。其次，學(xué)生的計算的速度不快，所以這節(jié)課的第二個重點就是學(xué)生熟練算理，進(jìn)一步掌握筆算方法和步驟，提高筆算速度。
【練習(xí)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法及豎式的書寫格式，能正確熟練地進(jìn)行筆算。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，能正確熟練地確定首商、估商。
【練習(xí)重點】正確、較熟練地筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法算式。
【練習(xí)難點】能正確熟練地確定首商、估商。
【練習(xí)過程】
談話引入：昨天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法）[板書課題]。今天我們來進(jìn)行練習(xí)鞏固[板書“練習(xí)課”]，還記得筆算的'步驟和方法嗎？請完成第一題。
一、基礎(chǔ)練習(xí)
�。�1）實物投影展示，讓學(xué)生獨立完成。
�。�2）個別匯報，說一說是怎么想的？
教師小結(jié)得出：先估計再試，找最接近的。（強調(diào)這也是試商的過程）
（學(xué)生在練習(xí)試卷上做，小組匯報，學(xué)生回答后，小結(jié)：對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時，首先要確定商的位置，看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就寫在哪位的上面）
（學(xué)生在練習(xí)紙上完成后，觀察這二題，說說筆算時還需要注意些什么？若有余數(shù)，余數(shù)要小于除數(shù)）
【設(shè)計意圖】通過這兩個練習(xí)，讓學(xué)生回憶鞏固筆算的方法和步驟，通過第3題強調(diào)試商時，商的位置如何確定；通過第2題強調(diào)筆算時還需要檢查余數(shù)要小于除數(shù)。
二、綜合練習(xí)。
錯例分析
也可根據(jù)學(xué)生的前測及作業(yè)上的錯題，讓學(xué)生學(xué)會在錯誤中來學(xué)習(xí)知識。展示錯例，讓學(xué)生分析錯誤的原因及應(yīng)該怎樣去改正。
�。ㄐ〗M內(nèi)討論，分析錯因及如何改正。提醒同學(xué)們在筆算過程中需注意些什么）
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生不要忽視錯題，錯題也是學(xué)習(xí)的一個重要的經(jīng)歷，只有及時的改正才能促使以后不犯同樣的錯誤。
（學(xué)生小組內(nèi)討論，讓優(yōu)等生把自己的計算思路在組內(nèi)與同伴交流，使學(xué)困生在聽的過程中得以收獲，這需要學(xué)生能夠非常熟悉筆算各部分之間的關(guān)系才能夠快速準(zhǔn)確的解決）
【設(shè)計意圖】新課程特別倡導(dǎo)用具體的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)活動。通過練習(xí)使學(xué)生思維變得越來越靈活，而不被模式化的定勢所禁錮。而且能使學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系，開拓學(xué)生思路，形成學(xué)習(xí)方法，提升思維含量。
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？能互相說一說嗎？
【設(shè)計意圖】學(xué)生在交流、評價中對所學(xué)知識進(jìn)行再認(rèn)識，同時也體會成功的喜悅。
五、小測（后測，5分鐘完成）
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算后測練習(xí)
四年（ ）班 姓名：__________
用豎式計算下列各題：
�。�1）70÷20= （2）300÷50= （3）560÷80=
�。�4）84÷40= （5）373÷60= （6）580÷70=
�。�6）630÷90= （7）700÷80= （8）58÷20=
【板書設(shè)計】
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算練習(xí)
定商（前兩位，不夠看前三位）
余數(shù)<除數(shù)
檢查：乘加
【教學(xué)反思】
在設(shè)計這節(jié)課這前，由于在前測過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在試商的過程中和確定商的位置上存在較大的問題，所以設(shè)計了這一節(jié)練習(xí)課，主要想通過第一題
讓學(xué)生知道如何去試商，也就是確定商的大小。
能通過第二題：
讓學(xué)生通過對比除數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的情況，從而學(xué)會如何去確定商的位置。
最后讓學(xué)生完整的進(jìn)行一次豎計算以及綜合練習(xí)和提升練習(xí)加強學(xué)生的速度和準(zhǔn)確度。但是在具體上課的時候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不會很好的去說去總結(jié)方法。這也說明了在新授課的時候沒有很好的把除法筆算的方法教給他們，所以他們只知道算不知道說，我沒有很好的把握好學(xué)生的實際情況，通過這節(jié)課，也讓我知道了，盡管教案設(shè)計的多好，如果脫離了學(xué)生的實際情況，就不是一個好的設(shè)計，在后面的教學(xué)中，要把第一個課時上好，特別是新授課，也就是第一課時，在備課的過程中，不僅僅是備教材，還要備學(xué)生，不能脫離自己的學(xué)生。
【《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計07-04
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計范文05-01
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）05-07
《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計04-07
《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計03-19
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計04-06
數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計12-01