蘇教版三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)照插圖的內(nèi)容讀懂例文,學(xué)習(xí)例文是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述插圖圖意的。

　　2、讀例文后面的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法和要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用語(yǔ)言來(lái)描述插圖的意思。

　　難點(diǎn)：了解觀察多幅圖的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)。

　　1、同學(xué)們你們會(huì)觀察圖意嗎？請(qǐng)你介紹你的觀察方法。

　　2、出示掛圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。

　　二、學(xué)習(xí)例文。

　　1、指名讀《脫棉衣》，想一想：文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2、討論：每幅圖的意思，學(xué)生回答。

　　3、第一幅：春天到了媽媽給宋霞脫下了棉衣，換上了毛衣。

　　第二幅：宋霞對(duì)好朋友鄭美榮說(shuō)要給小樹(shù)脫下去年穿上的棉衣。

　　第三幅：宋霞和鄭美榮用剪刀剪斷了捆在樹(shù)上的稻草繩子，幫小樹(shù)脫掉了棉衣。

　　第四幅：小樹(shù)脫掉了棉衣后挺直了身子，不幾天就長(zhǎng)出了新的葉子。

　　4、（以例文為例）說(shuō)說(shuō)看圖作文的要求。

　　看圖作文緊扣圖意，每段都簡(jiǎn)明地?cái)⑹鲆环鶊D的意思，語(yǔ)言通順，層次清楚，我們也要這樣寫(xiě)作文。

　　三、討論問(wèn)題。

　　1、看針對(duì)例文提出的問(wèn)題，進(jìn)行討論。

　　2、學(xué)生談自己的體會(huì)和啟發(fā)：

　�。�1）觀察多幅圖的作文，先要觀察每一幅圖，弄清每一幅圖的意思。

　　（2）把四幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察，弄清四幅圖之間的聯(lián)系，看懂四幅圖究竟講了一件什么事。

　　（3）哪些內(nèi)容是從圖上看到的，哪些內(nèi)容是圖上看不到的，可以通過(guò)想象寫(xiě)出來(lái)的。

　�。�4）寫(xiě)作時(shí)一般一幅圖寫(xiě)一段，這樣層次比較清楚。

　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　1、看圖選擇內(nèi)容。

　　2、看圖說(shuō)話(huà)。

　　3、看圖習(xí)作。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步明確觀察多幅圖作文的方法。

　　2、采用自己所學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察多幅圖的方法。

　　難點(diǎn)：按一定的順序作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　習(xí)作要求：

　�。�1）仔細(xì)觀察�？炊�每幅圖的意思，弄清每幅圖之間的聯(lián)系。

　　（2）展開(kāi)想象。圖上看到的內(nèi)容可以寫(xiě)，圖上沒(méi)有的內(nèi)容，可以展開(kāi)豐富合理的想象與聯(lián)想來(lái)寫(xiě)。

　�。�3）層次分明。每一幅圖就寫(xiě)一段。

　�。�4）重點(diǎn)突出。幾幅圖中選一、兩幅圖寫(xiě)具體。

　　（5）語(yǔ)句通順，條理清楚楚。

　�。�6）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、習(xí)作指導(dǎo)。

　　習(xí)作順序：按每幅圖的意思寫(xiě)。

　　習(xí)作方法：（分三步）

　�。�1）看圖選擇內(nèi)容。本次習(xí)作提供了兩組圖，給學(xué)生選擇的空間。

　　學(xué)生先看看兩幅圖，看懂圖意后，從兩組中選擇自己感興趣的一組進(jìn)行重點(diǎn)觀察。

　�。�2）看圖說(shuō)話(huà)。第一組有三幅圖，第二組有四幅圖。學(xué)生應(yīng)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)合理的.想象，按順序說(shuō)清楚圖的意思，注意前后的連貫。

　�。�3）看圖習(xí)作。學(xué)生可以從書(shū)中選，也可以從自己看的課外書(shū)中選幾幅連貫的圖寫(xiě)。

　　二、進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。

　　1、先在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。

　　2、小組將說(shuō)得好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。

　　3、教師適當(dāng)提供或引導(dǎo)學(xué)生交流好詞語(yǔ)。

　　4、練說(shuō)、交流、指導(dǎo)、再練說(shuō)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再一次自由讀讀例文，看看是否又有新的啟發(fā)，體會(huì)例文的寫(xiě)作步驟。

　　三、看圖練習(xí)。

　　1、小組分別交流自己寫(xiě)的作文，對(duì)照要求挑選好的同學(xué)到班級(jí)進(jìn)行交流。

　　2、指名讀自己寫(xiě)的事情，其他同學(xué)聽(tīng)，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、集體評(píng)議：看圖是否恰當(dāng)，內(nèi)容是否真實(shí)，想象是否合理，事情是否說(shuō)清楚。

　　四、學(xué)生習(xí)作

　　1、明確要求：

　　2、練習(xí)寫(xiě)稿。

　　3、修改評(píng)議。

　　4、學(xué)生謄寫(xiě)。[1] [2] 下一頁(yè)