人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第90－91面的例6、例7。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生用三角形拼不同的四邊形，用三角形拼組圖案，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形的特征，體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系。
2、通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，接著學(xué)生觀察、操作和想象能力。
3、通過(guò)圖形的拼組、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)，并且使學(xué)生獲得美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受三角形與其他圖形的關(guān)系。
自學(xué)預(yù)設(shè)：第90頁(yè)的例題6及“做一做“
1、你能利用手中的各種三角形擺出哪些漂亮的圖形？
2、想一想，用兩個(gè)完全一樣的直角三角形（不等腰）可以拼成什么圖形？動(dòng)手試一試。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)：
一、判一判。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1、兩個(gè)三角形紙片，一定能拼成一個(gè)四邊形�！ǎ�
2、用一副三角尺，可以拼出一個(gè)105度的角。………………（）
二、看一看，數(shù)一數(shù)。
上面的圖形中有（）個(gè)長(zhǎng)方形，（）個(gè)正方形，（）個(gè)三角形，（）個(gè)平行四邊形。
三、用七巧板擺出平行四邊形，你能用幾種擺法？
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)反饋：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們到目前為止，都學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？你最喜歡哪種圖形？為什么呢？
師：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形還有梯形統(tǒng)稱什么圖形？
師：怎樣用三角形拼出不同的四邊形呢？除了用三角形拼出不同的四邊形，還能用三角形拼出哪些不同的圖案？這節(jié)課我們就一起研究圖形的拼組好嗎？（板書(shū)課題：圖形的拼組）
2、自主拼擺：
出示例6：小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形。
師：我們首先用三角形拼出不同的四邊形好嗎？
師：想一想：用同樣的三角形可以拼出哪些四邊形？（學(xué)生動(dòng)手操作）
學(xué)生匯報(bào)
師：現(xiàn)在講桌上放了許多三角形，誰(shuí)能用這些三角形拼四邊形，不僅要會(huì)拼，還能清楚地講你用了幾個(gè)什么三角形拼成了哪種四邊形？怎么拼的？
指名學(xué)生邊操作邊講解，
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些四邊形，回憶你們剛才拼四邊形的'過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)兩個(gè)完全相同的三角形，只要各有一條邊是相等的，把這兩條邊拼在一起，也是一個(gè)四邊形，只不過(guò)是一個(gè)不規(guī)則的四邊形）
師：誰(shuí)還有什么發(fā)現(xiàn)？
�。òl(fā)現(xiàn)用兩個(gè)相同的三角形拼四邊形，不只有一種拼法，如果是用三條邊不相等的三角形來(lái)拼，它有三種拼法；如果用等腰三角形來(lái)拼，它有兩種拼法；如果用等邊三角形去拼只有一種拼法。）
第一種：用三邊不等的三角形拼可以拼成：
第二種：用等腰三角形拼可以拼成：
第三種：用等邊三角形拼可以拼成：
師：大家想一想，是不是任何兩個(gè)相同
的三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。
通過(guò)拼擺，學(xué)生歸納總結(jié)：任何兩個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。
二、拓展提升：
師：我們會(huì)用兩個(gè)完全相同的三角形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，用兩個(gè)不完全相同的三角形拼出一個(gè)任意的四邊形，用兩個(gè)以下的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它們拼組在一起又能拼成什么圖形呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖形，都有哪些圖形。
師：你們想設(shè)計(jì)出一幅更好看的圖形嗎？下面我們一起來(lái)做“我是圖案設(shè)計(jì)大師”，充分發(fā)揮你們的聰明才智，用你們準(zhǔn)備的各種三角形來(lái)拼出美麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的圖案最美、最好。
展示學(xué)生作品（略）
師生共同評(píng)價(jià)：你最喜歡哪個(gè)作品？說(shuō)說(shuō)理由。
三、課堂小結(jié)
回想這節(jié)課，我們從用兩個(gè)三角形拼四邊形到用很多三角形拼美麗的圖案，我相信在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們肯定有很多收獲，如果大家有興趣的話，我們下課后繼續(xù)去研究探討它。
四、布置作業(yè)：《作業(yè)本》
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