北京版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《真正的施主》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。
2、能用“堅(jiān)決”、“盼望”造句
3、能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句的意思。
4、默讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛(ài)之心
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)結(jié)尾句的'意思
查閱資料：
教參
教學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)課時(shí)數(shù)：
2
板書設(shè)計(jì)：
真正的施主
我買雞蛋扶貧
老太太低價(jià)賣雞蛋發(fā)展教育
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：讀課題19、真正的施主），看到這個(gè)題目你們想提出什么問(wèn)題？
二、正確讀課文，了解課文主要內(nèi)容
1．自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容
2．檢查預(yù)習(xí)情況
音：?jiǎn)伪?/p>
形：薄倡既
義：堅(jiān)決（結(jié)合課文句子理解）
盼望試造句
3．自己練習(xí)讀課文注意讀準(zhǔn)音，斷好句
4．小組互讀---集體測(cè)讀
5．對(duì)課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題。
6．有感情讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．檢查導(dǎo)入：聽(tīng)寫，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19真正的施主
二．初讀課文整體感知課文內(nèi)容。
自由讀課文，想想課文講了一件什么事？
三．細(xì)讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛(ài)之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛(ài)。
1真正的施主指誰(shuí)？
“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家。。。。。�！�
2質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題？
我怎么當(dāng)施主？
為什么要當(dāng)施主？
為什么說(shuō)老人是真正的施主？
老人為什么要當(dāng)施主？
解疑：
3默讀課文，找出有關(guān)詞句，讀一讀，寫出自己的理解，然后小組匯報(bào)
4．集體匯報(bào)
�。�1）我怎么當(dāng)施主？為什么當(dāng)施主[Y1]？
出示：
賣雞蛋的是個(gè)身體單薄、沒(méi)兒沒(méi)女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個(gè)雞蛋賣4角5分錢。我看到她很可憐，便定了5角錢一個(gè)，暗中提高了5分錢。國(guó)家不正在提倡“扶貧”嗎？我暗下決心，作為一項(xiàng)“扶貧”工程堅(jiān)持下去，做一個(gè)小施主吧！
過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得老人實(shí)在可憐，便單方面決定每個(gè)雞蛋再加5分錢，一個(gè)雞蛋5角5分。
體會(huì)老太太可憐---讀出感受
為什么又單方面提高價(jià)錢？
談體會(huì)----從哪體會(huì)到了---讀出感受
（2）老太太怎么成了真正的施主？
讀小販和老太太的對(duì)話體會(huì)老太太對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)
“我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。這些雞蛋是要賣給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來(lái)，在這個(gè)小學(xué)里長(zhǎng)期呆下去。孩子們需要他。”
老太太這么可憐需要錢，卻不把雞蛋賣給小販，低價(jià)把雞蛋賣給我，為什么？你感受到什么？----把感受讀出來(lái)
四、結(jié)尾
讀結(jié)尾談感受。
續(xù)寫：我恍然大悟后，事情會(huì)怎么發(fā)展？
五、小結(jié)：
讀了這個(gè)感人的故事，你想說(shuō)些什么？
[Y1]體會(huì)我對(duì)老太太的關(guān)愛(ài)
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