滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)8的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)編8的乘法口訣。
2.熟練掌握8的乘法口訣，能熟練地利用8的乘法口訣進(jìn)行口算，并會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練掌握8的乘法口訣
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、新授引入
練習(xí)一
對(duì)口令。（已經(jīng)學(xué)過的10，5，2，4的乘法口訣，重點(diǎn)放在2和4）
練習(xí)二
利用口訣計(jì)算
二六十二
五八四十
三四十二
二七十四
二五一十
四九三十六
二、新授與探究
探究一
1、師：今天，我們繼續(xù)和小青蛙玩跳遠(yuǎn)的游戲。
看圖說(shuō)一說(shuō)，小青蛙是怎樣跳遠(yuǎn)的？
生：從0開始，跳了3次，每次跳8小格，表示有3個(gè)8。
師：用算式可以怎樣來(lái)表示呢？
生：3×8=24 2、師：小青蛙繼續(xù)8格一跳，你能將小青蛙跳的情況照樣子記錄在數(shù)射線上嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成書上28頁(yè)。
師：根據(jù)小青蛙跳遠(yuǎn)的情況，用乘法算式來(lái)表示。
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=649×8=72
師：觀察這些乘法算式，它們之間有什么小秘密呢？
生：每個(gè)結(jié)果都比前一個(gè)多一個(gè)8。
探究二
1、師：為了使計(jì)算更快、更準(zhǔn)確，我們還可以編乘法口訣。
1×8=8
師：口訣怎么編呢？
生：一八得八
師：還有哪個(gè)算式可以用“一八得八”這句口訣呢？
生：8×1=8 2、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)算式，編一編8的乘法口訣。
�。ㄐ〗M活動(dòng)）幾個(gè)8 交換
1×8=8 一八得八 8×1=8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四 8×8=64 9×8=72 八九七十二 8×9=72 師：小朋友，真聰明。自己動(dòng)腦筋編出了所有的8的乘法口訣。讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
師：小朋友觀察一下，8的乘法口訣中，相鄰口訣之間有什么小秘密呀？
小結(jié)：對(duì)呀，每次多1個(gè)8，積就大8。用這個(gè)秘密，我們就可以把8的乘法口訣記得又快又牢。
問：如果我忘記了“六八”是多少怎么辦呀？
三、練習(xí)與鞏固
練習(xí)一
�。�1）5排長(zhǎng)椅，每排坐8人，一共坐了多少人？
生：5×8=40（人）
答：長(zhǎng)椅上一共坐了40人。
師：你是怎么思考的？
（2）一只螃蟹有8條腿，6只螃蟹一共有多少條腿？
生：8×6=48（條）
答：6只螃蟹一共有48條腿。
師：你是怎么思考的`？
�。�3）小猴種桃樹，還有8棵沒種，已經(jīng)種的棵樹是沒有種的4倍，小猴已經(jīng)種了幾棵？
師：這道題有點(diǎn)難，請(qǐng)小朋友們同桌兩人交流一下。
生：8×4=32（棵）
答：小猴已經(jīng)種了32棵。
師：你是怎么思考的？
練習(xí)二
（1）看圖寫算式
師：你是怎么思考的？
生：三行，每行8個(gè)三角形。
生：8列，每列3個(gè)。
�。�2）看圖寫算式
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生回答。
練習(xí)三
�。�1）師：做完這些題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)4的加倍是8，所以幾個(gè)4的加倍是幾個(gè)8。
（2）師：又有乘號(hào)又有加號(hào)，要怎么計(jì)算呢？
生：先算乘法，再算加法。
四、拓展練習(xí)
（1）在（）里填+、-或×符號(hào)
師：這題你是怎么思考的？
�。�2）括號(hào)里最大能填幾？
師：怎樣才能做的又快又正確？
生：乘法口訣要熟練。還要注意看大于小于符號(hào)。
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)8的乘法，為了計(jì)算準(zhǔn)確、迅速，一定要熟記口訣。
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