數(shù)學(xué)一年級(jí)上《大家來做加法表》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)第一學(xué)期《大家來做加法表》
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：系統(tǒng)地練習(xí)加法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。
情感目標(biāo)：由喜歡加法表到喜歡、樂意主動(dòng)探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一張加法表、各種顏色的挖空的圖案、彩色鉛筆、空白加法表和有提示的加法表。
教學(xué)過程：
一、引入
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了加法，編我們這本數(shù)學(xué)書的伯伯送我們每個(gè)小朋友一件禮物——一張加法表。你喜歡嗎？
問：為什么？
過渡：這張加法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？
二、新授
1. 從顏色、方向上觀察
師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書翻到最后一頁，這張加法表究竟有什
么小秘密呢？老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。
A：紅色（加倍）
B：綠色（和是10）
C：黃色（一個(gè)加數(shù)是5的加法）
D：灰色（和是5或是15）
E：蘭色（一個(gè)加數(shù)是0或是10的'加法）
F：從左往右豎著看
G：從左下角向右下角觀察
2. 從形狀上觀察探究
師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)信封，信封里裝著不同的學(xué)習(xí)材料，你們看（出示圖形并做介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨(dú)立探索，然后進(jìn)行小組交流。
小組活動(dòng)（個(gè)人探究，小組交流）。
注：能力較低的學(xué)生從一個(gè)、兩個(gè)角度觀察圖形中的算式。
能力較強(qiáng)的學(xué)生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。
過渡：小朋友，你們想不想自己在加法表中創(chuàng)造出更多的圖形，然后找找其中的小秘密呢？
3. 學(xué)生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。
要求：每個(gè)小朋友都有這樣的加法表（出示），請(qǐng)你在這張加法表中創(chuàng)造圖形，每個(gè)圖形必須由這樣小的菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨(dú)立探索其中的小秘密，再進(jìn)行小組交流。
�。�1）獨(dú)立創(chuàng)造，探索秘密
�。�2）小組交流，每組選出你們認(rèn)為是最好的一張或兩張，然后派代表上來介紹。
�。�3）匯報(bào)交流
1. 介紹圖形
2. 介紹秘密
三、拓展編加法表
師：通過剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)對(duì)加法表有了進(jìn)一步的了解，你們想不想自己來編一張小小的加法表呢？
師：大家可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有提示的或沒有提示的進(jìn)行編寫（出示兩種加法表）可以獨(dú)立完成也可以合作完成。
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