《四季》的第一課時教學設計
【教學理念】
本課旨在讓學生欣賞美、感受美的同時能模仿文本創(chuàng)造美，讓學生詩意地棲居在語文這片芳草地上。
【學習目標】
１、認識１１個生字，會寫七、兒、九、無４個生字。學會豎彎鉤、橫折彎鉤兩種筆畫。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
【課前準備】
課件、有關(guān)四季的圖片、頭飾等。
【課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、課件欣賞，初步感知四季
昨天呀，婁老師做了個夢，夢見春、夏、秋、冬四位仙女，她們還送我好多關(guān)于四季的圖片呢！大家想不想看看？
�。薄⒉シ耪n件──四季的美景：
你們可以盡情地欣賞，也可以指指點點，還可以和同桌討論交流。
�。�、交流感受說說你看到了什么？感受到了什么？
�。场朊總�季節(jié)都有它各自的特點，都很美，有一位詩人把它編成了一首很好聽的詩歌。今天，就讓我們一起走進美麗的四季，看看作者筆下的春夏秋冬。出示課題──四季（小朋友一起和它打個招呼�。�
二、初讀課文
�。薄⒄埓蠹矣米钕矚g的方式讀讀課文，要求讀準字音，讀通韻文。
�。�、檢查：
⑴課件創(chuàng)設情境出示生字詞，比一比看誰在最短的時間認識最多的字寶寶。
�、铺裟阕钕矚g的一節(jié)多讀幾遍，把它讀給你的同桌、好朋友聽。
三、品讀課文
四人小組為單位，細讀課文，你認為哪個季節(jié)最美？說說美在哪里，也可以通過自己的朗讀讓大家感受這個季節(jié)的美麗。
�。ㄒ韵碌慕涣鞲鶕�(jù)學生的實際隨機選擇相應的兩個小節(jié)進行重點品讀即一個創(chuàng)編，一個表演朗讀，另外兩小節(jié)則以讀帶過。）
�。�、春天：
�、艦槭裁�？還有同學要補充春天美在哪里嗎？
�、圃蹅兛纯凑n文中的春天是怎么寫的？你能把它讀一讀嗎？（隨機教學生字）
�、亲x了這一段，你明白了什么？
�、�
隨機指導朗讀，讀出草芽嫩嫩的、細細的樣子來。（比賽讀。）
�、尚∨笥言傧胍幌耄禾斓搅�，大地還有哪些變化？然后請同學帶著這種感悟再讀這一小節(jié)。
⑹播放課件多彩的春天學生再次感受春天的美麗，一起歌唱《春天在哪里》。
�、朔戮幋禾焓沁@樣的美，你也能當當小詩人，學著他的樣子，跟詩人比一比，看誰編的春天更美麗！
課件出示（桃花）（紅紅），她對（燕子）說我是春天。
（）（），他對（）說（）
２、夏天：
�、耪f說喜歡夏天的理由。帶著這種感覺讀這一小節(jié)。
�、撇シ耪n件有趣的夏天，進一步感受夏天的美麗。
�、侵笇Ю首x夏天這么美，你能把這種美通過朗讀帶給大家嗎？
⑷實踐活動引導學生配上動作表現(xiàn)夏天的美。（四人小組合作表演朗讀，創(chuàng)設情境指名戴上頭飾上臺表演）
�。�、秋天：
�、艑W生談理解后，指導學生看圖是呀，秋天是個收獲的季節(jié)，你看谷穗都彎下了腰。指名讓學生讀讀描寫谷穗的句子。模仿谷穗鞠個躬。
⑵想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)？隨機教學秋。
�、悄氵�可以在哪里找到秋天？指名說，你能通過讀體現(xiàn)秋天的美麗嗎？
⑷就讓我們再次走進飄滿落葉的秋天，去感受那份收獲的'喜悅！播放課件金色的秋天。
�。础⒍欤�
�、耪f說冬天里有趣的事。隨即引導學生看圖你們看這里的雪人它怎樣？指名把描寫雪人的句子讀一讀。（隨機教學生字）
⑵比賽讀，師范讀，指導學生讀出雪人的頑皮可愛。
小結(jié)還有兩個季節(jié)也非常的美，非常有趣，就讓咱們一起用讀來把四季的美帶給大家吧�。ㄓ懈星榈乩首x課文）
四、課間操
師先教兒歌并配上動作草芽尖尖長呀長，荷葉圓圓舞呀舞。
谷穗彎彎鞠個躬，雪人大肚子挺一挺。
配上音樂，師生互動。
五、指導書寫
小朋友看了那么多美的景色，也讀了那么多美的詩句，不知能否把字也寫得美美的？
�。�、出示生字七、兒在田字格的位置。
�。病⒆屑氂^察這兩個字有什么共同點？教學新筆畫豎彎鉤。
�。�、說說自己的發(fā)現(xiàn)，提醒大家應該注意什么。（課件演示）
�。础煼秾�，生觀察并書寫。
六、鞏固識字摘蘋果
咱們都知道秋天是個收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓咱們一起走進知識果園，看看你是否能收獲到自己的知識果實。
�。ㄕn件出示蘋果園，每個蘋果上有字寶寶。要求學生選擇生字進行組詞，有能力的也可以進行說話的練習）
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