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      《太陽的顏色》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-11-16 19:26:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《太陽的顏色》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)目標(biāo):

      《太陽的顏色》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,會(huì)寫“的、葉、又”這三個(gè)字。

        2、正確流利有感情地朗讀課文。

        3、通過課文學(xué)習(xí),初步了解太陽的顏色是多彩的。

        教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中小動(dòng)物們的話。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        1、師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了14課(生齊讀課題)

        上節(jié)課學(xué)的生字詞同學(xué)們還記不記得?

        2、師:

        (1)出示去掉拼音的字卡,全班快速齊讀。

       。2)出示詞卡:指小老師帶讀,全班跟讀。

        知道 顏色 它們

        樹葉 花朵 稻穗

        綠油油 紅艷艷 黃燦燦

        3、師:這些生字詞同學(xué)們記得可真準(zhǔn)。上節(jié)課我們初讀了課文,知道了小白兔很想知道太陽的顏色,于是向小鳥、小蜜蜂和小青蛙去詢問。(邊說邊板貼)

        二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

        1、師:小白兔先去問小鳥。(出示圖)

        同學(xué)們看大屏幕,想一想,它會(huì)怎樣問小鳥呢?

        (生看圖想象回答)點(diǎn)2個(gè)學(xué)生。

        注意點(diǎn)評(píng):問題問得真清楚!問話的時(shí)候真有禮貌!

        2、小鳥是怎么回答的?

        請(qǐng)大家輕輕翻開書118頁,自己讀一讀第2自然段,找一找小鳥說的話。

        3、生讀完書平放,坐端正。

        師:小鳥是怎樣回答的?

        指名讀小鳥說的話。評(píng)價(jià):他找到了小鳥的回答,找得真準(zhǔn)。

        誰再讀讀小鳥的話?評(píng)價(jià):哦,小鳥是這樣回答的!

        還有哪些同學(xué)也找到了?(舉手)找到了請(qǐng)把書翻扣過來。

        (課件出示小鳥說的話)還有誰想讀小鳥說的嗎?

        師:聽了小鳥的回答,小白兔知道了太陽是綠色的,照在樹葉上綠油油的。

        板貼(綠油油)

        4、誰見過綠油油的樹葉?說說你見過的綠油油的樹葉是什么樣的?

        (指2到3人說一說)那你讀讀這個(gè)詞。

        評(píng)價(jià):綠得發(fā)光,綠得發(fā)亮,好像上面涂了一層油一樣。

        想看看綠油油的樹葉是什么樣子嗎?(出示圖。)

        師提示:這就叫綠油油。

        師:看,明亮亮的太陽光一照,樹葉多么干凈,綠得發(fā)亮,露珠在綠油油的葉子上閃閃發(fā)光。多美呀!全班齊讀。女生讀。男生讀。

        5、(出示小鳥圖)誰再來讀小鳥的話?這次肯定比剛才讀得還要好!

        指名讀,師:小鳥的家在樹上,它看到太陽是綠色的,照在樹葉上綠油油的。

        再指名讀。師:小鳥,我真羨慕你,你的家好漂亮!是綠油油的呢!

        女生讀(小鳥多喜歡自己綠油油的家啊。

        男生讀(小鳥說的可真自豪)

        6、出示第2自然段,師:你們讀得真好,老師和你們一起來讀第2自然段。

        老師先讀,我停下了,你們就接著讀。

        三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三四自然段。

        1、聽了小鳥的回答,小白兔謝謝了它,轉(zhuǎn)身就走了。

        2、小白兔走呀走,邊走邊想。它會(huì)想什么呢?

        (學(xué)生說)評(píng)價(jià):小白兔真愛動(dòng)腦筋。你也是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。

        3、它又問了誰?趕快翻開書,去讀課文的3、4自然段,把它們說的話找出來。

        4、(出示圖)小白兔來到花叢里,問小蜜蜂,小蜜蜂是怎么回答的?

        (出示圖)哦,原來太陽是紅色的呀!

        我還想聽聽小蜜蜂的回答。再指名讀,師:哦,小白兔知道了太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。板貼(紅艷艷)

        指2名名讀詞。評(píng):紅得多么鮮艷!紅的真亮麗。

        5、誰愿意當(dāng)小蜜蜂,把它說的.話讀出來。指名讀。

        6、評(píng)價(jià):小蜜蜂每天在花叢中采蜜,聞著花的香味,看到了紅艷艷的花朵,它看到太陽的顏色和小鳥看到的不一樣呢!

        再指名讀,評(píng)價(jià):花朵紅得可真好看!女生讀。師:是呀,小蜜蜂是花朵的好朋友,它一刻也不愿意離開這紅艷艷的花朵呢!全班讀。

        7、小白兔聽了,想了想,小鳥和小蜜蜂說的太陽的顏色都不一樣,我再去問問小青蛙吧。ǔ鍪緢D)

        8、小青蛙是怎么回答的呢?出示圖。(你讀得真流利)

        還有一只小青蛙也想回答。再指名讀。

        師:哦,小青蛙說太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。(版貼)

        指名讀詞。評(píng)價(jià):稻穗真飽滿,太陽照在上面像金子一樣燦爛。

        再讀詞,評(píng):稻穗黃得多耀眼阿!

        指圖,再來讀讀小青蛙的話吧!

        指名讀,師:小青蛙每天忙著在稻田里捉害蟲,它看到太陽的顏色和小鳥小蜜蜂都不同呢!

        再指名讀。師:稻穗都?jí)簭澚搜,農(nóng)民伯伯要豐收了!今年是個(gè)豐收年呢!瞧,小青蛙多開心呀!誰來開開心心地讀小青蛙的話。阋蔡嫠_心呢)全班齊讀。

        9、小結(jié).指著黑板

        師:小白兔很想知道太陽的顏色。小白兔去問——(手指黑板生接答)小鳥說——生讀,小白兔去問——(生答),小蜜蜂說——,小白兔去問——(生接),小青蛙說——。

        拿起書,我們一起把2、3、4自然段連起來讀一讀。

        10、小白兔分別問了小鳥,小蜜蜂和小青蛙,太陽是什么顏色?可是三個(gè)小動(dòng)物的回答都不一樣?,(出示圖)小白兔瞪大了眼睛,托著下巴,正坐在草叢中想呢,它在想什么呢?

        快讀第5自然段

       。ǔ鍪緢D)指名讀。

        師:是啊,小鳥,小蜜蜂和小青蛙,他們生活的地方不一樣,看到太陽的顏色也都不一樣。小白兔糊涂了,太陽到底是什么顏色呢?

        誰想來讀這個(gè)問句?問話的語氣讀的真好。

        你也想讀,那你讀吧!小白兔真愛動(dòng)腦筋!

        11、不光小白兔愛動(dòng)腦筋,同學(xué)們也很會(huì)動(dòng)腦筋呢!聰明的孩子,快幫小白兔想一想,除了小鳥,小蜜蜂和小青蛙說的這幾種顏色,太陽還會(huì)有什么顏色呢?

       。ㄆ咸咽炝,你會(huì)告訴小白兔:太陽是紫色的。桔子呢?太陽是橙色的。。。。。。)

        師小結(jié):哦,我們?cè)诖笞匀恢锌吹降母鞣N顏色都是太陽的顏色!

        太陽原來是多彩的,

        12、看,小白兔現(xiàn)在多高興。∷谡f,謝謝你們,我知道了,太陽的顏色是多彩的。板貼(多彩)

        四、指導(dǎo)寫字。

        1、師:出示問、花、又三個(gè)字。

        你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字呢?

        2、師范寫的字。生練寫生字。

        3、師:今天我們學(xué)習(xí)了14課《太陽的顏色》知道了太陽的顏色是多彩的。因?yàn)橛辛颂,讓我們看到了這么多美麗的色彩,讓我們象小白兔一樣做個(gè)愛動(dòng)腦筋愛提問的孩子,在大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美吧!

        板書設(shè)計(jì):

        14 太陽的顏色

        小白兔圖 小鳥圖 綠油油

        蜜蜂圖 紅艷艷 多彩

        青蛙圖 黃燦燦

        說課:

        《太陽的顏色》是一篇充滿童趣的課文。我把這課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)落在讀好小動(dòng)物們說的話,以及讓小白兔知道太陽的顏色是多彩的這個(gè)點(diǎn)上。課文中第2 、3、4自然段結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似。在教學(xué)中,我力圖扎扎實(shí)實(shí)教好第2自然段,先理解“綠油油”,然后讀好小鳥的話,在小鳥的話中去體會(huì),去感受。我覺得這一段的教學(xué)要盡量單純,理解詞語時(shí),盡量讓學(xué)生直觀的感受,看圖片,看課件,在讀中去理解,在老師的評(píng)價(jià)中去感受。

        后2段的教學(xué),我努力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生扮演小蜜蜂和小青蛙,自己在問和答中找出太陽的顏色,從而發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境部同,看到太陽的顏色也不同。最后發(fā)散學(xué)生的思維,讓他們從發(fā)現(xiàn)中明白,太陽的顏色是多彩的。

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