《數(shù)一數(shù)》的課程教學設計

　　《數(shù)一數(shù)》教學設計

　　一，學生學習情況分析

　　多數(shù)學生已有數(shù)數(shù)基礎，教學時在這基礎上，運用一些圖片等直觀教具，學學習數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學生學習數(shù)學和運用數(shù)學的興趣。

　　二，單元教學目標：

　　1 通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　2 幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

　　3 通過數(shù)學校的花草樹木，教育學生要保護學校的花草樹木。

　　三，單元學習內容的前后聯(lián)系

　　先學習數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的基礎上進一步學習比多少，比長短和比高矮。

　　四，教學重點，難點

　　通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　五，單元評價要點

　　數(shù)數(shù)。

　　六，各小節(jié)教學目標及課時安排

　　本單元計劃課時數(shù)： 1 節(jié)

　　教學內容

　　教學目標

　　計劃

　　課時

　　授課

　　日期

　　備注

　　教科書第2 5頁內容

　　1，通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　2，幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

　　1 9月5日

　　單元測試

　　測試情況

　　反饋

　　合 計

　　《比一比》教學設計

　　一，學生學習情況分析：

　　學生在入學前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關比多少，比長短，比高矮的感性經(jīng)驗。學生通過操作，初步知道同樣多 ，多 ，少的含義，引導學生用一一對應的方法比較物體的多少。初步感知長 ，短 ，高 ，矮的含義，引導學生學會比較物體長短，高矮的方法。

　　二，單元教學目標：

　　1，使學生通過操作，初步知道同樣多 ，多 ，少的含義，會用一一對應的方法比較物體的.多少。

　　2，使學生通過觀察，操作，初步感知長 ，短 ，高 ，矮的含義，學會比較物體長短，高矮的方法。

　　3，培養(yǎng)學生互相合作精神和用數(shù)學的意識。

　　4 通過比較教室花草的數(shù)量，對學生進行環(huán)保教育。

　　三，單元學習內容的前后聯(lián)系：

　　學生在數(shù)數(shù)的基礎上學習比多少，比長短， 比高矮，為進一步學習比大小和以后數(shù)學的應用打下基礎。

　　四，教學重點，難點

　　1，使學生通過操作，初步知道同樣多 ，多 ，少的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2，使學生通過觀察，操作，初步感知長 ，短 ，高 ，矮的含義，學會比較物體長短，高矮的方法。

　　五，單元評價要點

　　比多少，比長短， 比高矮的方法。

　　六，各小節(jié)教學目標及課時安排

　　本單元計劃課時數(shù)： 2節(jié)

　　教學內容

　　教學目標

　　計劃

　　課時

　　授課

　　日期

　　備注

　　比大小，教科書第6———8頁

　　1， 使學生知道同

　　2， 樣多 的含義。

　　3， 初步會用一一對應的方法比較物體的多少，

　　4， 知道 多 ，少的含義。

　　5， 初步培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，

　　6， 對學生進行互相幫助，樂于助人等思想品德教育。 1 9月6日

　　比長短，教科書第9，10頁，做一做及練習一的第5，6，8題。

　　1， 使學生通過觀察，操作，

　　2， 初步感知長 ，短 高 ，矮的含義，

　　3， 學會一般比較物體長短和高矮的方法。

　　4， 培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力及語言表達能力。

　　5， 培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，

　　6， 激發(fā)學生的學習興趣。

　　1 9月7日

　　單元測試

　　測試情況

　　反饋

　　合 計

　　《1 5的認識和加減法》教學設計

　　一，學生學習情況分析

　　學生在日常生活中對數(shù)已經(jīng)有一定的感性認識，在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM5以內數(shù)的口算。

　　二，單元教學目標：

　　1，使學生能認，讀，寫5以內各數(shù)，并注意書寫工整。會5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

　　2，使學生掌5以內數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

　　3，使學生認識符號=的含義，知道用詞語（大于，小于，等于）來描5 以內數(shù)的大小。

　　5，直觀認識長方體，正方體，圓柱，球，長方形，正方形，三角形和圓形。

　　6，初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7，初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9，認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　10，通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三，教學具體措施

　　1，運用圖片等直觀教具和學具，提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　2，創(chuàng)設學生熟悉的環(huán)境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。

　　3，安排生活中的數(shù)等聯(lián)系實際的內容，為學生了解生活中的數(shù)學，體驗用數(shù)學的興趣。

　　4，以學生已有的經(jīng)驗為基礎，讓學生自己動手，從實踐中總結出學習的方法。

　　四，教學進度

　　小學數(shù)學（人教版）第一冊教學進度安排表

　　單 元 教參建議課時數(shù)

　　計劃

　　課時數(shù) 周 次 備注

　　一，數(shù)一數(shù) 1 2 第二周

　　二，比一比 2 3 第三周

　　三，1 5的認識和加減法 10 12 第四周———第五周

【《數(shù)一數(shù)》的課程教學設計】相關文章：

數(shù)一數(shù)教學設計12-01

校本課程教學設計03-21

課程網(wǎng)站設計開題報告08-20

有關課程網(wǎng)站的設計開題報告02-05

課程畢業(yè)設計的論文致謝詞01-06

課程教學實習目的范文01-25

《荷花》的教學設計03-03

小鳥的教學設計04-09

《蠶絲》的教學設計04-03

《燈光》的教學設計06-12