歌曲《大鹿》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲《大鹿》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
1. 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2. 創(chuàng)編歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3． 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的`清晰、準(zhǔn)確：
xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。
2．師生問好
二、 新課導(dǎo)入：
1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”
請個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。
小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2．師：“這時(shí)又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰�！保ń沂拘“淄茫�
3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？
4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）
5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講�！�
6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌學(xué)習(xí)
1．聽一遍錄音范唱。
2．朗讀歌詞，突出最后一句。
�。�1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。
�。�2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。
4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”
兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。
5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。
6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創(chuàng)編表演
表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。
五、課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。
生：隨意發(fā)言
六、結(jié)束新課
學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。
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