《父母的愛》教學設計

　　教學目標

　　1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，有條理，語氣、語調適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。

　　2、根據提示，選擇自己感興趣的內容進行口語交際，能說出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

　　3、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心。

　　評價任務

　　1、引導學生關注口語交際的表達方法，通過方法的引領，促使學生有條理地進行思考和敘述。

　　2、提醒根據學生自己實際生活選擇話題，說出自己最真實、迫切的感受。

　　3、充分贊揚學生的發(fā)言，對學生的感受繼進行總結提升，讓學生感受父愛母愛的不同表現，更深刻地理解父母。

　　教學重難點

　　1、讓學生把話說具體生動，把意思說清楚。

　　2、能正確理解父母的愛，學會體量父母、尊重父母，受到思想的教育。

　　教學準備

　　1、多媒體課件。

　　2、回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。

　　教學過程

　　一、欣賞視頻，談話導入

　　1、觀看《媽媽的等待》公益廣告，說說你的感受。

　　2、從出生的那一刻起，我們就在父母的關愛中成長，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的'形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）

　　3、口語交際，表達自己觀點的時候應該注意什么？（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學應該注意什么？（認真傾聽）

　　4、有時候我還要請小評委來評價，從哪些方面來評價呢？

　　（1）、講述者的普通話是否響亮、標準、流利。

　�。�2）、講述的故事是否完整、是否體現出父母的愛。

　　二、引出話題

　　1、你對自己父母的愛有什么感受？誰第一個表達？（學生談自己的體會，體會到父母嚴格、無微不至、堅強、偉大、細膩的愛。適時板書。）

　　2、父母的愛真是無處不在��！每一位父母愛的方式也不盡相同。什么樣的愛才是真正的愛呢？請大家閱讀幾則小故事。

　　3、小組討論：這三個例子中的父母的愛是一種什么樣的愛？會給孩子的發(fā)展帶來什么影響？在四人小組內進行討論，每組只討論一個例子并選代表來發(fā)言。

　　4、出示例子，全班討論、交流。（在交流中引導學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導的結果。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。）

　　5、通過學生們的交流，引導學生懂得理解父母，做一個孝順、懂事的好孩子。

　　三、聯系實際，暢所欲言

　　1、從文本中提煉寫作方法：同桌交流思考本組課文是怎樣把情感表達的淋漓盡致的。（通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描繪表達自己的情感。）

　　2、小組內講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談談看法。

　　3、代表交流。每個小組代表交流，要求把內容盡量說具體。

　　4、學生評價，指出發(fā)言的優(yōu)點和不足。

　　四、拓展延伸，溝通情感

　　1、拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。

　　2、學完這一課，你想對爸爸媽媽說些什么，勇敢地告訴他們吧！

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