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      《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-11-26 15:41:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編整理的《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)要求:

        1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情;懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音,就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富,很美妙。

        2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀,有感情的朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情,有感情的朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音,就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富,很美妙。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        下載來(lái)自不同方面的聲音

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、 預(yù)習(xí)課文

        1、 自瀆課文,借助字典,將課文讀正確、讀通順,初步了解內(nèi)容。

        2、 標(biāo)記自己不懂得的地方,以便上課進(jìn)行討論。

        二、 導(dǎo)入新課

        1、 學(xué)生閉上眼睛,聆聽(tīng)一段各種聲音的錄音,說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了什么?

        2、 板書課題,齊讀課題。

        三、 默讀課文,小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。

        四、 檢查小組學(xué)習(xí)情況

        1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)

        梳頭 掠過(guò) 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭

        機(jī)警 閑暇 美妙 逐漸 狂風(fēng)卷起 上樓梯

        2、 重點(diǎn)理解詞語(yǔ):呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸

        3、 選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)造句

        4、 說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么?

        五、 深入理解課文

        1、 指名分段讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況

        2、 小組提問(wèn),全班討論

        3、 全班交流:課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎?為什么呢?

        這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒(méi)聽(tīng)到過(guò),最根本的'原因是什么?

        4、 齊讀最后一段,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

        六、 選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀,想想怎樣才能讀好?

        第二課時(shí)

        一、 將自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)(互聽(tīng)互評(píng))

        二、 完成語(yǔ)文天地中的.讀一讀,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)

        1、 當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月,當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,當(dāng)寒風(fēng)穿過(guò)田野,當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪,你總聽(tīng)到些什么了吧?

        2、 當(dāng)田間的清泉奔向溪流,當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂,當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里,你總該聽(tīng)到些什么了吧?

        三、 練習(xí)鞏固

        1、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)比賽

        2、 朗讀自己喜歡的而且自己覺(jué)得讀得好的句子。

        板書設(shè)計(jì):

        你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

        用心去聽(tīng)

        聲音多么豐富、多么美妙

        教學(xué)后記:

        這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章,我把教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生理解為什么你一天天長(zhǎng)大。卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣,好象自己的耳朵已關(guān)閉?教育學(xué)生用心傾聽(tīng)周圍的世界。

        《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

        2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去傾聽(tīng)身邊的一切聲音,從而更加熱愛(ài)生活。

        教學(xué)難點(diǎn)分析

        理解“為什么你一天天長(zhǎng)大,卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣,好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。

        教學(xué)課時(shí)

        一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、聯(lián)系實(shí)際,激情導(dǎo)入。

        1、聯(lián)系實(shí)際談話:同學(xué)們,我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界,這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音?有什么感受?(生答)

        2、同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音,老師真替你們高興?磥(lái),只要做個(gè)有心人,世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

        3、板書課題:你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

        二、初讀感知,認(rèn)讀生字。

        1、播放音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)讀,初步感知內(nèi)容。

        請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)你的小耳朵,用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章,看一看你能“聽(tīng)”懂什么?(讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容)

        2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

       。1)這么美的文章想不想自己來(lái)讀一下?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意:讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞,并且用自己喜歡的方式解決。

        (2)把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),同桌注意當(dāng)好“小老師”,糾正讀錯(cuò)的字音。

       。3)組內(nèi)互檢,合作學(xué)習(xí)生字。

        用生字卡片組內(nèi)互檢,說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的。

       。4)讀詞語(yǔ)比賽。

        老師展示生字詞,分組進(jìn)行比賽,教師給予評(píng)價(jià)。

        三、細(xì)讀課文,感悟體驗(yàn)。

        1、默讀課文,看看你能讀懂什么?

        2、組內(nèi)交流收獲。

        3、再讀課文,思考:課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎?并且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。

        4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的,并且聽(tīng)到過(guò);哪些聲音是熟悉的,但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。

        5、讀課文,小組討論:為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有聽(tīng)到?然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那些熟悉的聲音,是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺(jué)得習(xí)以為常了。

        6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段,體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂靜、閑暇”等詞語(yǔ),體會(huì)生活中只要用心去聆聽(tīng),就會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音,這些聲音會(huì)給我們解除疲

        憊、增添樂(lè)趣。

        7、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽(tīng)周圍的聲音。

        8、用心聆聽(tīng),體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)周圍的聲音(鳥(niǎo)鳴聲、校園

        里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等)。

        9、你聽(tīng)到了什么?有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說(shuō)。

        10、是呀,這么美妙的聲音,如果我們不用心去聽(tīng),我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嗎?讓學(xué)生自由談,激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物,去傾聽(tīng)身邊的一切聲音。

        四、美讀課文,升華感情。

        1、你喜歡哪一部分,就有感情的去讀一讀。

        2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。

        3、師讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

        4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。

        五、激發(fā)想象,拓展延伸。

        1、在自己的生活天地中,都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從有趣

        的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面說(shuō),說(shuō)出自己的理由。

        2、據(jù)課文三、四、五自然段的格式,結(jié)合生活中的體會(huì),仿寫句子。

        六、小結(jié)。

        我們的生活是美好的,周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽(tīng),我們的生活會(huì)更加豐富多彩。

        七、課堂練習(xí)

        八.作業(yè)安排

        有感情的朗讀課文

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