�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　　２、學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；

　�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　�。�、識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞義；

　�。�、朗讀課文，背誦課文。

　　掌握月亮灣的地理位置。

　�。薄⒍嗝襟w課件──根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，動(dòng)畫(huà)顯示各景物。順序如下：

　�、� 月亮灣整體畫(huà)面

　�、� 村子的前面有一條月牙一樣的小河

　　⑶ 河上有一座石橋

　�、� 河水緩緩地流者

　　⑸ 魚(yú)兒在河里游來(lái)游去

　�、� 清請(qǐng)的河水倒映者青山、綠水和小橋

　�、� 河岸上有許多桃樹(shù)（開(kāi)滿(mǎn)桃花）（遠(yuǎn)景）

　�、� 過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田

　�、� 村子的后面山坡上一片茶樹(shù)

　�、� 整體畫(huà)面

　　２、配樂(lè)朗誦（課文錄音）

　�。场⒏魃�橡皮泥（十套）

　�。�、詞卡。

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望

　　１、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。

　�。�、欣賞動(dòng)畫(huà)⑴至⑽，播放課文錄音（配樂(lè)朗誦）。

　　３、揭題：

　　這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣）

　　４、讀題：

　　過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容

　　１、初讀課文──“送生字回家”

　　要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。

　�。�、交流，指名分自然段讀，注意正音，師評(píng)議：

　�、� 平舌音、翹舌音、后鼻音；

　�、� 指導(dǎo)讀好句中輕聲。

　�。场⒃僮x課文，讀通句子：

　　想象：讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　�。�、交流，師生共同評(píng)議：

　　過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。薄⒆杂衫首x第一自然段。

　�。病⒔涣鳎涸铝翞呈鞘裁�？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀：

　�、� 你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？

　�、� 指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

　　四、過(guò)渡

　　這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

　�。�、默讀全文，找出有關(guān)句子。

　�。�、交流：

　�、� 相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。

　　⑵ 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　　⑶ 用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？

　�。�、學(xué)生字“灣”、“繞”：

　�、� 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�、� 比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

　　⑶ 指導(dǎo)書(shū)空“灣”的筆順。

　　４、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

　　教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　五、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐

　　１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　�。�、過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

　　二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容

　�。薄�學(xué)習(xí)第二、三自然段

　�、� 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句（用曲線(xiàn)表示）。

　�、� 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀：

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段第一句：

　�。痢⒏鶕�(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　Ｂ、欣賞動(dòng)畫(huà)⑵、⑶，觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　�。�、指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（師生評(píng)議）

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段第二、三句：

　�。痢⒏鶕�(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動(dòng)畫(huà)⑷，幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)�！梆堉�”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

　�。隆⒂呈揪渥印耙蝗喝呼~(yú)兒在河里游來(lái)游去。”欣賞動(dòng)畫(huà)⑸，直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。

　�。�、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。

　�。摹⑦@一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過(guò)渡：河里還有什么美景？

　�。�、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)⑹，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　�。�河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。

　�。�、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　�。恰⒁�讀第二、三句，邊看動(dòng)畫(huà)⑷、⑸、⑹。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句：

　�。�、生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)�！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)⑺，貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　�。隆⑸�答第五句。看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　�。谩⒅笇�(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。

　�。�、引讀第四、五句，邊看動(dòng)畫(huà)⑺。

　�、� 學(xué)習(xí)第二自然段第六句：

　�。�、欣賞動(dòng)畫(huà)⑻。

　�。�、比較句子：

　�。�過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

　�。苓^(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　�。�、看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　Ｄ、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　�、� 學(xué)習(xí)第三自然段：

　　Ａ、欣賞動(dòng)畫(huà)⑼，粘貼詞卡“山坡”。

　　Ｂ、指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上①至⑤學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

　�、� 再看畫(huà)面，提問(wèn)：

　�、� 這長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　�、� 那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）

　�、� 再讀第二自然段：

　　① 想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？

　�、� 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　�、� 邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段：

　�、� 生自由輕聲試背；

　�、� 指名試背；

　�、� 同桌互背。

　�。病�學(xué)習(xí)第四自然段：

　�、� 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。

　　三、總結(jié)

　　月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四、齊讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答，后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　�。ňG油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　　２、朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：

　　／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

　　＼村后：山坡

　　二、 組游戲活動(dòng)（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　�。�、將各色橡皮泥捏成各種景物：

　�、� 座座房子（表示村子）；

　�、� 拱形的石橋；

　�、� 田字形的農(nóng)田；

　�、� 三角形的山；

　　⑸ 月牙狀的小河。

　　２、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

　�。�、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　�。薄⒆詫W(xué)生字：

　�、� 用自己喜歡的方法記憶字形。

　�、� 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。

　�。病⒔涣鳎�

　�、� 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞：／坡 ／緩 ／繞

　�。懿� ＼暖 ＼曉

　　⑵ 說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）：繞。

　�、� 找出左右結(jié)構(gòu)的字。

　�。�、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　�、� 八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余七個(gè)字左窄右寬。

　　⑵ “繞”字不要多一點(diǎn)。

　　⑶ 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)意圖〗

　　《月亮灣》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三課。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

　　依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)新大綱，我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　�。�、學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；

　�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識(shí)字、寫(xiě)字，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

　　如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？“美麗”一詞是本文的文眼，我緊扣“月亮灣美在哪里？”一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)“隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書(shū)（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色（小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過(guò)程中，主要借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂(lè)呀！

　　在這篇詩(shī)情畫(huà)意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農(nóng)田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來(lái)�？菰锏膬�(nèi)容，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

　　在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線(xiàn)的教學(xué)思想。比如對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對(duì)讀準(zhǔn)字音這個(gè)要求，不提“讀準(zhǔn)字音”四個(gè)字，而是請(qǐng)學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對(duì)照生字表劃出生字，注意別喊錯(cuò)了它們的名字，這游戲的名稱(chēng)叫“送生字回家”。對(duì)于字形教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵(lì)求異思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會(huì)學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里？”這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

　　第二、精心設(shè)計(jì)一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞“美麗“而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)按排了為解決難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

　　第三、重讀書(shū)，重感悟。設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“大讀書(shū)”觀(guān)念，初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會(huì)讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等，現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“讀”之本色。

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　�。�、通過(guò)朗讀，體會(huì)、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。薄⒄�確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　２、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。

　�。�、正確理解課文中的地理方位詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、昨天，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《月亮灣》，齊讀課題。

　　2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：月牙 石橋 繞著 緩緩地 倒映 絢爛 朝霞 綠油油）

　　分行指名讀、齊讀。

　　二、細(xì)讀品味、體會(huì)美景

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得月亮灣是個(gè)什么樣的村子？（板書(shū)：美麗）

　　2、（出示§1）課文的第一自然段就是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　指名讀§1。

　　老師聽(tīng)出來(lái)了，月亮灣是個(gè)美麗的村子。

　　“我”的家在月亮灣，你是多么自豪呀！

　　你是一個(gè)多么自豪的月亮灣小村民哪！

　　我們一起來(lái)讀讀。（齊讀§1）

　　3、過(guò)渡：我們都是月亮灣的小村民，你認(rèn)為月亮灣哪兒最美？快向大家介紹介紹吧！

　　村前局部：

　�。�1）（出示§2）這里是村前，請(qǐng)大家自身先讀一讀，找出你認(rèn)為最美的地方，然后分成小組，向小組中的同學(xué)介紹介紹。

　　小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時(shí)指導(dǎo)。

　　交流：我心中最美的月亮灣（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以和背景圖片）

　　村前局部（第二自然段）：

　　（１）第1句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。

　　①讀句子。

　�、谡劯惺�。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：我想向大家介紹：月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，真美。（板書(shū)：村前小河）

　　師：月牙是什么樣的呀？（彎彎的）那么課文中是說(shuō)……

　　生２：村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。

　　生３：在彎彎的小河上還有一座小橋呢�。ò鍟�(shū)：河上）

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　師：讓我們一起來(lái)看圖。請(qǐng)看！這就是我們美麗的村子，我們看到村里的房子大多是朝著這邊開(kāi)門(mén)的，因此這里是村子的前面，有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過(guò)，怪不得村子的名字就叫月亮灣，名字也這么好聽(tīng)，這個(gè)村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話(huà)，體會(huì)體會(huì)。

　�、苈�(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？

　�、菡�(qǐng)小朋友把小河和石橋的位置正確地貼到圖上。

　�。ǎ玻�、第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

　�、僮x句子。

　　②結(jié)合圖片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：我想向大家介紹，月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著，水里還有一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去呢，真美。

　　生２：我想這條小河很清澈，你們看水里有那么多的小魚(yú)在水里游來(lái)游去，我猜它們還可能在捉迷藏。

　　生３：我也覺(jué)得這條小河很清澈！你們看，清清的河水里倒映著小橋、綠樹(shù)和青山呢。

　　師：這些都是介紹的河里的情況。（板書(shū)；河里）下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。指名讀這兩句話(huà)。

　　師：讀了這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)美在哪兒呢？

　　生：有一群群魚(yú)兒這清澈的水里游來(lái)游去。

　�。◣熣�(qǐng)同學(xué)把魚(yú)兒貼到圖上）

　　師：河水繞著村子緩緩地流著，可以看出什么？

　　生１：水流很慢，所以有小魚(yú)在河里自由自在地游來(lái)游去，我猜它們還可能在捉迷藏。

　　生２：我也覺(jué)得這條小河很清澈！你們看這是我們拍攝的'照片，清清的河水里倒映著小橋、綠樹(shù)和青山呢。

　　師：下面我們來(lái)做一個(gè)選詞填空，并且說(shuō)說(shuō)理由。

　　倒映 倒影

　　清清的河水里（ ）著小橋、綠樹(shù)和青山。

　　清清的河水里有小橋、綠樹(shù)和青山的（ ）。

　　（相機(jī)板書(shū)：河里）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　�、苈�(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？

　�、菽隳転榇蠹遗臄z的照片配上介紹美景的話(huà)嗎？（小組交流）

　�。ǎ常�、第四、五句：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢爛的朝霞。

　�、僮x句子。

　�、诮Y(jié)合圖片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)，一大片一大片的，真美。

　　生２：到了春天，河岸上的桃樹(shù)都開(kāi)花了，有粉紅的，有深紅的，好看極了。

　　生３：我也覺(jué)得河岸上的桃花很美！你們看，這么多的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片紅紅的朝霞，真是太美了。

　　（相機(jī)板書(shū)：河岸）

　�。◣熣�(qǐng)同學(xué)把桃樹(shù)貼到圖上）

　�、鄢�霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。

　　再讀讀句子說(shuō)說(shuō)課文中什么像絢爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

　�。�4）、第六句：過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　�、僮x句子。

　�、诮Y(jié)合拍攝的照片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)，紅紅的，而過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊紅，一邊綠，真美。

　　生２：到了春天，河岸上的桃樹(shù)都開(kāi)花了，有粉紅的，有深紅的，農(nóng)田里的莊稼綠油油的，好看極了。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：農(nóng)田）

　�。◣熣�(qǐng)同學(xué)把農(nóng)田貼到圖上）

　�、郾容^句子：

　　過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。

　　過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄒ陨暇植靠勺杂蛇x一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，不一定依照書(shū)上的順序來(lái)說(shuō)。）

　　村后局部（第三自然段）：

　　過(guò)渡：月亮灣村子前面的景色真美，那么村后景色怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一下？

　　村后有什么？看圖說(shuō)一說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：村后 茶園 笑聲）

　　村后的茶園里還不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們，請(qǐng)你去采訪(fǎng)一下茶姑娘：你們采茶這么辛苦，為什么還那么高興？

　　預(yù)設(shè)：

　　采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！

　　采茶姑娘２：茶園豐收了，今年的生活一定會(huì)更好，所以采茶就不覺(jué)得累了！

　　采茶姑娘３：我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充溢了歡笑！

　　采茶姑娘４：我們用勤勞的雙手發(fā)明了今天幸福的生活，當(dāng)然讓人高興！

　　……

　　五、總結(jié)全文，齊讀全文。（相機(jī)板書(shū)：熱愛(ài)）

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)察田字格中“繞、緩、朝”

　　2、同學(xué)提醒大家注意：“繞、緩”都是絞絲旁，“繞”的右半局部“堯”的寫(xiě)法同“曉”為防止錯(cuò)誤混淆，可以在同學(xué)提出注意點(diǎn)后，教師進(jìn)行放大書(shū)寫(xiě)的方法。注意右上無(wú)點(diǎn)。

　　3、“緩”的右半局部是爪字頭下一橫加一個(gè)友。編順口溜：手拉一朋友緩緩向前行。

　　4、“朝”采用猜字謎“十月十日，打一字�！钡姆椒▍f(xié)助記憶字形，書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒同學(xué)“繞、緩”為左窄右寬，而“朝”是左右同寬。

　　5、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、延伸拓展，安排作業(yè)：

　�。�、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不論是村前，還是村后，都讓游客們發(fā)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？

　　２、小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫(huà)下來(lái)。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰(shuí)是自身家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？

　�。�、你們到月亮灣拍攝了許多照片，你能為這些照片配上一些介紹的話(huà)嗎？

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　月亮灣

　　村前（小河 河上 河里 河岸 農(nóng)田）

　　美麗 熱愛(ài)

　　村后（山坡茶園）

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會(huì)月亮灣的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入

　　新課。

　　昨天，我們已經(jīng)初步讀了《月亮灣》，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你對(duì)月亮灣的了解有多少？請(qǐng)大家談?wù)効�。（板�?shū)：美麗）

　　二、利用錄像、整體感知。

　　月亮灣到底美麗在哪兒呢？想不想去看看？好，讓我們跟著一段錄像（課件），由老師做導(dǎo)游帶大家到月亮灣去看一看。

　�。ɡ蠋熋枋觯焊魑恍∮慰停瑲g迎參觀(guān)月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子，在全國(guó)都很有名呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我到村前去看一看）怎么樣？月亮灣美不美？

　　三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景。

　　1、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了我們剛才看到的月亮灣的美景？

　�。ǖ�23自然段）第二自然段寫(xiě)了哪里的美景？第三自然段呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)，每句話(huà)都說(shuō)了什么？

　�。�2）自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流：你最喜歡哪

　�。�3）一句話(huà)？為什么喜歡這句話(huà)？（生讀交流，師巡視）

　�。�4）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片）

　　第5句：

　　A、你為什么喜歡這一句？你從哪個(gè)詞可以看出桃花的多和美？

　　B、出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片_____________________。

　　C、朝霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。

　　D、時(shí)間上再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，到了秋季，這里會(huì)是一番怎樣的景象？

　　E、齊讀。

　　第1句：你喜歡這一句里的什么？

　　看圖感受月牙一樣的小河。指名讀、齊讀。

　　第3句：生談。師看圖引說(shuō)：清清的河水像鏡子一樣倒映著__________________。

　　出示課件倒影圖（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！這多么像一幅美麗的畫(huà)卷呀！你們看，一群群魚(yú)兒也被吸引來(lái)了。

　　第2句：誰(shuí)喜歡讀第二句？喜歡讀的一起讀讀看。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銥槭裁聪矚g？（生談：我好像聽(tīng)到了好像看到了）

　　師：月亮灣依山傍水，這里的山是這樣綠，這里的水是這樣清，真美呀！誰(shuí)能把這兩句話(huà)讀得這么美？

　　指名讀、品讀、齊讀。

　　第6句：綠油油這個(gè)詞用得很美！齊讀。

　�。�5）配樂(lè)朗讀課文第二段。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　村后景色怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一下？

　　村后有什么？看圖。

　　4、配樂(lè)欣賞課文錄像。你有什么想法？

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　師介紹：網(wǎng)上資料月亮灣渡假村。

　　四：布置作業(yè)。

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、看圖發(fā)揮想像，把月亮灣村后的景色用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步感受月亮灣的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、 談話(huà)激趣。

　　小朋友們，不知不覺(jué)間，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊。今天，老師想帶你們到美麗的鄉(xiāng)村去玩一玩，想去嗎？準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！

　�。�齊唱歌曲《郊游》）

　　2、 導(dǎo)入新課。

　　出示插圖：小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸我的家鄉(xiāng)？

　　這個(gè)美麗的地方有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫月亮灣。（板書(shū)課題，“灣”加拼音），“灣”是生字，前鼻音，請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師一起寫(xiě)，“灣”左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是彎曲的“彎”，“灣”的意思本來(lái)是指水流彎曲的地方，在這里， “月亮灣”是一個(gè)村子的名字。誰(shuí)能美美地讀讀這個(gè)名字？一起讀！

　　3、月亮灣到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)課本到24頁(yè)，一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊看書(shū)。

　　二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　（一）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　師：月亮灣多美呀！想不想自己讀一讀？

　　請(qǐng)小朋友自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字詞多讀幾遍。

　　出示課件檢查生字詞認(rèn)讀情況：

　　1、 繞rao是翹舌音指名讀字、詞 繞著 從繞的部首看，繞與什么有關(guān)？（用絲線(xiàn)纏繞）這個(gè)字還可以組哪些詞？（圍繞、繞道、繞口令、繞彎子）

　　緩huan 讀這個(gè)字，需要提醒大家注意什么？（三拼音節(jié)前鼻音）指名讀 緩 緩字就像一位友人在用手輕輕地慢慢地梳理著絲線(xiàn)。所以左邊是絞絲旁。（板書(shū)緩）看到這個(gè)字，你還想到了哪個(gè)字？（暖）暖與什么有關(guān)？（日）你能選詞填一填嗎？

　　出示選詞填空：

　　再把這個(gè)詞讀一讀 緩緩地 （又輕又慢）

　　把詞語(yǔ)放進(jìn)句子讀。指名讀，左右分組讀。

　　2、倒映、倒影（讀并區(qū)分）�？催@個(gè)字 映 這是一個(gè)（后鼻音）開(kāi)火車(chē)讀字詞，你怎樣記住這個(gè)字？（熟字換偏旁）

　　放進(jìn)句子再讀讀。 老師聽(tīng)出來(lái)了，你在這里加了停頓，聽(tīng)起來(lái)很有節(jié)奏感。還有誰(shuí)來(lái)讀？越讀越流利了。

　　3、像 xiang 朝zhao 朝霞 燦爛

　　爛 你有什么好辦法記住它？（左邊一個(gè)火，右邊一個(gè)蘭）熟字加偏旁。燦爛都是火字旁，指光彩很鮮艷、耀眼。指名讀好燦爛。 (讀到這個(gè)詞讓你想到了什么？)

　　朝霞（“朝”是什么意思？還可以組什么詞？它還可以讀什么？組詞）想不想看看燦爛的朝霞？欣賞完美麗的朝霞，誰(shuí)能美美的讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？

　　你來(lái)把兩句話(huà)連起來(lái)讀讀。這句話(huà)是把比作，想不想親眼看一看桃花？確實(shí)像朝霞一樣燦爛，誰(shuí)能讀好它？

　　男女生賽讀。

　　在生活中，你還觀(guān)察到什么像什么呢？誰(shuí)能模仿著用“像”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　4、 坡山坡 指名讀（簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)山坡）。 小朋友看，這是一座山，下面是山腳，上面是山頂，那中間斜斜的地形就是坡。坡跟什么有關(guān)？（泥土）坡上有泥土，坡是土字旁。

　　讀好最后一段。

　　三、再讀課文

　　1、自讀課文

　　小朋友們真不簡(jiǎn)單，不但認(rèn)識(shí)了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，更讀好了句子，相信現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，一定比剛才有進(jìn)步！

　　生自由讀課文。

　　2、梳理脈絡(luò)

　　下面老師請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀課文，哪位小朋友來(lái)？其他小朋友來(lái)做小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)，他們讀得怎么樣！

　�。ǖ谝欢危┑谝蛔匀欢斡幸粋�(gè)關(guān)鍵詞，下面兩個(gè)自然段都是圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，你知道是哪個(gè)詞嗎？（板書(shū)：美麗）

　�。ǖ诙�段）第二自然段介紹了月亮灣哪里的景色？（板書(shū)：村子的前面）

　�。ǖ谌�段）第三自然段介紹了月亮灣哪里的景色？（板書(shū)：村子的后面）

　　課文先向我們介紹了村子前面的景色，再介紹了村子后面的景色，是按一定的順序來(lái)寫(xiě)的，以后我們?cè)趯?xiě)話(huà)時(shí)也可以用上這樣的方法。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、那村子的前面和后面到底有哪些景色呢？讓我們下節(jié)課再來(lái)

　　細(xì)細(xì)地讀讀，美美地欣賞。

　　2、小朋友字音讀得準(zhǔn)，老師相信一定能把字寫(xiě)得更好。睜大眼睛仔細(xì)觀(guān)察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生字都是左右結(jié)構(gòu)；寫(xiě)法上都是左窄右寬）

　　剛才我們已經(jīng)用好辦法記住了它們，下面我們動(dòng)手描紅吧，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮！

　　附板書(shū)：

　　3、月亮灣

　　美村前

　　麗村后

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、導(dǎo)游證若干張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課

　　1．談話(huà)激趣。

　�。ń處熜厍皰煲粡垖�(dǎo)游證。）小朋友，瞧，這是什么呀？春天來(lái)了，我想帶大家一起去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想去嗎？小朋友，別忘了帶上你心愛(ài)的照相機(jī)呀年，出發(fā)啦！

　�。ǚ乓魳�(lè)《郊游》，學(xué)生跟著唱。）

　　2．導(dǎo)入新課。

　�。�1）（出示畫(huà)畫(huà)）小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呀？

　�。�2）這個(gè)美麗的地方有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫月亮灣。

　�。�3）誰(shuí)親熱地招呼一下這個(gè)美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

　　二．配樂(lè)介紹，初步感知

　　讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐對(duì)月亮灣的介紹。（多媒體出示課文，朗讀課文）

　　三．品讀課文，讀中悟情

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）指名學(xué)生讀課文第一自然段。

　　（2）現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？（指導(dǎo)朗讀）

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）第一句：

　　誰(shuí)能讀好它呢？理解“月牙”

　　（2）第二、三句：

　�、僮x句子。

　�、诶斫狻暗褂场�

　　③指名讀句子，其他學(xué)生閉上眼睛想象。

　�、苈�(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？

　�、菪∨笥�，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想干什么？

　�、迣W(xué)生邊加上動(dòng)作邊讀句子。

　�。�3）第四、五句

　　①出示“朝霞”圖，讓學(xué)生感受朝霞的美，再結(jié)合圖上大片的桃花，讓學(xué)生覺(jué)得桃花與朝霞一樣美。

　�、谕ㄟ^(guò)讀讀、評(píng)評(píng)的方法，來(lái)讀好這兩句話(huà)。

　　（4）第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會(huì)到莊稼多、顏色美、長(zhǎng)得好。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。

　�。�2）你能猜猜老師為什么認(rèn)為這里也很美？

　�。�3）你們與老師的感受一樣嗎？讀讀句子，體會(huì)體會(huì)。

　　四、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展思維

　　1．應(yīng)聘小導(dǎo)游，應(yīng)具備什么條件？

　　2．先自己練習(xí)，可選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客，你可加上自己的語(yǔ)言和合理的想象。

　　3．小組內(nèi)練習(xí)。

　　4．學(xué)生上來(lái)應(yīng)聘小導(dǎo)游。

　　“游客”可提問(wèn)，如：（1）請(qǐng)問(wèn)小導(dǎo)游，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發(fā)臭了。月亮灣的小河怎么樣？怎么會(huì)這樣清呀？（2）現(xiàn)在是春天，桃花開(kāi)了，很美。要是桃子成熟的時(shí)候來(lái)旅游會(huì)是怎樣的情景呢？你能向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（3）月亮灣的茶葉怎么樣？……

　　師生共同評(píng)議，合格的發(fā)給“導(dǎo)游證”

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展（機(jī)動(dòng)）

　　1．月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？

　　2．小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫(huà)下來(lái)。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰(shuí)是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示生字卡片

　　繞著 倒映 燦爛 朝霞 山坡 桃花 月亮灣 緩緩地 清清的 綠油油

　�。ㄍㄟ^(guò)再?gòu)?fù)習(xí)生字新詞，為讀好課文打下基礎(chǔ)。）

　　品讀課文

　　今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，它的名字就叫做“月亮灣”。

　　看到這個(gè)名字，小朋友們想到了什么呀？

　　生1：月亮灣是個(gè)什么樣的地方？生2：月亮灣漂亮嗎？

　　師：同學(xué)們的小問(wèn)題真多，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第3課《月亮灣》，我們一起去找一找答案吧。

　　輕聲地自由朗讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音）

　　同學(xué)們讀得真仔細(xì)，你們想不想去看一看呀？現(xiàn)在老師就帶大家親自去看一看月亮灣。

　　出示圖片 指導(dǎo)看圖

　　課文中的我，家就在月亮灣，月亮灣是一個(gè)美麗的村子。你們看作者多自豪啊。誰(shuí)想做月亮灣的小村民，也來(lái)讀一讀這句話(huà)。

　　請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生朗讀第一段，指導(dǎo)帶著自豪的語(yǔ)氣讀。

　　全班帶著自豪的語(yǔ)氣齊讀。

　　分組學(xué)習(xí)，合作探究

　　師：我也覺(jué)得月亮灣是個(gè)美麗的地方，可是到底哪里美，小村民們能不能給老師具體地介紹一下�。�

　　請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，在第2自然段中把你覺(jué)得最美麗的地方找出來(lái)，然后介紹給老師。

　　哪組小村民愿意為老師介紹�。�

　　組1：我們村子里面的小河最美麗�！按遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，河上有一座石橋。”

　　師：我仿佛也看到了月牙一樣的小河。這時(shí)，我如果站在石橋上，會(huì)看見(jiàn)什么呀？

　　組2：會(huì)看見(jiàn)清清的河水和魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。

　　師：真有趣！你們?cè)敢鉃榇蠹易x一讀這句話(huà)嗎？（學(xué)生有感情地朗讀第2句）

　　被河水圍繞著的小村子可真美，而且里面的小魚(yú)兒還很活潑呢。誰(shuí)愿意來(lái)做一做小魚(yú)�。。ǚ謩e指定幾名學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去”這句話(huà)，讀出歡快、活潑、有趣的語(yǔ)氣）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，清清的河水到底清到什么程度��？

　　組3：清到可以看見(jiàn)河底。清到可以看見(jiàn)倒映的小橋、綠樹(shù)和青山。

　　請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地朗讀“清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。”這句話(huà)。

　　師：同學(xué)們讀得太好了，老師都陶醉在這美麗的景色中了。還有哪組小村民告訴我，還有哪些美景啊？

　　組4：桃樹(shù)和農(nóng)田更美�！昂影渡祥L(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”

　　師：課文中說(shuō)桃花看上去像什么啊?

　　生：燦爛的朝霞。

　　師：你們看見(jiàn)過(guò)朝霞嗎？什么是“燦爛的朝霞”�。浚ㄉ鷵u頭）

　　師：朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，“燦爛的朝霞”是指早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被陽(yáng)光染得通紅鮮亮的云。你們說(shuō)朝霞美嗎？（生答美）

　　小朋友們，為什么說(shuō)桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像朝霞呢？

　　生：因?yàn)樘一ㄊ羌t色的，一片是很多的意思，許多的桃花很紅，所以說(shuō)像朝霞。

　　師：連在一塊兒就像朝霞了。誰(shuí)能來(lái)讀一讀這句話(huà)，讓我們感受一下?tīng)N爛桃花的美。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這句話(huà)“河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”

　　師：真美呀，過(guò)了橋，還有一片綠油油的農(nóng)田。農(nóng)田美在哪？（通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的插圖抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會(huì)到莊稼多、顏色美、長(zhǎng)得好。）

　　生：綠油油的，綠的都發(fā)亮了。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生有感情地朗讀“過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”這句話(huà)。

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師忍不住要和大家一起來(lái)把這一段讀一讀，感受一下月亮灣美麗的景色。（師生齊讀）

　　小村民們，欣賞過(guò)了村前的景色，我們?cè)俚酱搴竺嫒タ匆豢�，�?tīng)一聽(tīng)。（請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一段）

　　你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　生齊答：看到了山坡上有一片茶樹(shù)，聽(tīng)到了采茶姑娘歡快的笑聲。

　　師：從采茶姑娘的笑聲中，你們聽(tīng)出了什么？

　　生1：她們很快樂(lè)。生2：她們很幸福。生3：她們愛(ài)勞動(dòng)。

　　師：你們?cè)敢庾隹鞓?lè)、幸福、愛(ài)勞動(dòng)的孩子嗎？請(qǐng)用你們的讀書(shū)聲告訴我。（齊讀最后一段）

　　總結(jié)拓展

　　結(jié)語(yǔ)：聽(tīng)了你們的介紹，我真想對(duì)月亮灣說(shuō)：“月亮灣，你真美呀！”能到這里來(lái)參觀(guān)，我很榮幸。同學(xué)們想對(duì)月亮灣說(shuō)什么呢？

　　生1：月亮灣真美呀，我也想來(lái)這里做客。

　　生2：月亮灣是個(gè)特別美麗的地方，我希望人們不要破壞它的美景。

　　師：小朋友們，你們認(rèn)為你的家鄉(xiāng)美嗎？美在哪里？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課地8個(gè)生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。

　　3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體生字卡片

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、配樂(lè)介紹，初步感知

　　1、聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹。

　　2、聽(tīng)了介紹，你們覺(jué)得月亮灣美麗嗎？你們最喜歡這兒的什么？

　　3、學(xué)生自由朗讀課文。

　　4、指名朗讀自己喜歡的段落。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀生字，相互交流識(shí)字的方法。

　　2、出示：映燦坡

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　二、品讀課文，讀中悟情

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名朗讀第一段。

　　2、現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？

　　（指導(dǎo)朗讀）

　　（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話(huà)？想一想，寫(xiě)了村前哪幾處地方的美麗景色？你最喜歡哪一地方的景色？2、學(xué)生交流，指名講述。

　　1）板書(shū)：小河河上河里河岸農(nóng)田

　　2）這些地方是怎么的美呢？

　　3）你們能用自己的朗讀來(lái)讀好嗎？評(píng)議。

　　4）誰(shuí)能按照課文順序，說(shuō)說(shuō)月亮灣村前的美麗景色嗎？

　　5）練習(xí)背誦。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段

　　1、村子前面的景色真美麗，那村子后面的景色是怎樣的呢？

　　2、指名讀，提出不懂的地方。

　　3、“茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲”（表明人民生活的幸福和快樂(lè)）

　　三、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎？

　　2、練習(xí)讀全文。

　　3、背誦全文。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字，學(xué)生自主識(shí)字。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、用自己的筆畫(huà)一畫(huà)月亮灣的景色。

　　2、仿照課文，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)的景色。

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