寫字課教學設計（精選8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的寫字課教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　寫字課教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。

　　2、激勵練字興趣，培養(yǎng)認真、一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。

　　3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。

　　教學重點：

　　寫出捺腳，寫好橫折，準確把握這七個字的間架結(jié)構(gòu)。

　　教學難點：

　　3、撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。

　　4、正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的.書寫習慣。

　　教學準備：

　　課件，書法紙

　　教學流程：

　　一、組織教學

　　1、復習古詩并隨音樂誦讀；

　　2、指名說詩中描述了什么；

　　3、教師小結(jié)，從詩看人，從人看字，引出寫字的重要性，導入新課。

　　二、新課教學

　　1、準備教學

　　A、檢查鉛筆，木桿，虛宮格書法紙

　　B、強調(diào)坐姿

　　C、握筆要求

　　2、出示例字“絕”，復習臨寫的方法：一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，三看高低，四看關(guān)鍵筆畫，五看筆畫位置。師生共同分析書寫要領(lǐng)，重點指導絞絲旁和豎彎鉤的寫法，教師示范是講授各個筆畫在虛宮格中的具體位置。學生練習本上寫四個，評價。

　　3、自主學習另外三個左右結(jié)構(gòu)的字“鳴”“船”“嶺”，學生匯報學習方法，教師逐字講解個字要點。

　　4、“令”書寫時撇捺書寫要領(lǐng)，上下兩點要對正。

　　5、“吳”“含”口字旁的書寫要領(lǐng)及撇捺的重要性。

　　三、行款練習

　　1、練習內(nèi)容：默寫古詩《絕句》；

　　2、提出書寫行款的要求及要領(lǐng)。

　　3、展示

　　四、小結(jié)，下課。

　　寫字課教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1、通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

　　2、認識折、點的特點和書寫方法

　　3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

　　教學重點：

　　認識折、點的書寫要領(lǐng)。

　　教學過程：

　　一、引入新課，板書課題。

　　二、新授：

　　1、出示筆畫掛圖，要想把折、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把折、點寫漂亮。

　　2、引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。

　　3、歸納總結(jié)折、點的形態(tài)特點，齊讀說明。

　　4、講解分析基本知識。

　　5、歸納總結(jié)折、點的書寫口訣。

　　6、組織學生按照口訣進行書空練習。

　　7、反饋評議學生練習

　　8、小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

　　9、師生重復書寫時的要點

　　10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視

　　11、展示，評議，教師印獎章

　　教學后記：

　　寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。

　　七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的'基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導到位。

　　我覺得教師的范寫很重要。每次寫字，我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。

　　寫字課教學設計 篇3

　　教學目標：

　　1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。

　　2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　教學重點：

　　能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。

　　一、出示圖畫，導入新課

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢，圖上的人在干什么？（指導學生說完整，相機板書：寫字）

　　2、你們知道這個小和尚是誰嗎？（板書：懷素）

　　3、齊讀課題：懷素寫字

　　二、借助拼音，初讀課文

　　1、教師范讀（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）

　　2、剛才小朋友們聽得都很認真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標上小節(jié)號②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）

　　3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學好。

　�、俪鍪旧�字卡片：懷素尚進樣名

　　寫字古先日長書

　�。�齊讀，開火車讀）

　�、谶@些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？出示小黑板：古時候和尚好學上進這樣

　　日子一長有名書法家

　　（誰來當小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）

　　4、現(xiàn)在，我們學會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認真的'把課文再讀一遍。

　　5、小朋友們已經(jīng)認真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？

　　出示長句：

　�、俟艜r候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。

　�、谒�總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　�、鬯麑懷綄懷�，日子一長，木板竟被寫穿了。

　�。ㄗ宰x、指名讀、齊讀）

　　6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀）把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。

　　7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？

　　三、學習生字

　　懷素這么認真的寫字，我們也要向他學習，下面我們就來學幾個生字。

　　出示生字卡片：

　�、佟叭铡饼R讀

　　怎么記住他呢？你能幫他找個朋友嗎？（組詞）

　　跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）

　�、凇伴L”齊讀

　　你能幫他找個朋友嗎？（組詞）

　　你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）

　�、邸皶�”齊讀

　　幫他找個朋友吧！（組詞）

　　寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順）④指導書寫

　　寫字課教學設計 篇4

　　教學內(nèi)容

　　指導寫字：15課

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　　1、指導書寫這課比較難寫的字，如“丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜”等7個生字。

　　2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

　　教學重點

　　指導書寫這兩課較難寫的字。

　　教學難點

　　能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

　　課前準備

　　教師準備：田字格的生字卡片

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、評價上一次作業(yè)復習、寫字姿勢

　　二、學習本課難寫的字

　　三、練習其他四會字

　　四、評比本月的

　　教師活動

　　學生活動

　　由于開學伊始，因此復習寫字姿勢，都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強化，有利于學生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。

　　通過讓學生之間合作學習識字方法和組詞，提高他們的自學能力，通過老師范寫，教學生學會觀察范字，并能指導自己的臨寫。

　　堂上練習的時間有限，適當布置一些習作作業(yè)，鞏固學生的書寫。

　　1、小朋友們，上課前我們先來欣賞上兩課寫得較好的.作業(yè)，一起來分析一下他們哪里寫得好。

　　2、請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的？

　　1、課件出示課的四會字，引導學生認讀并擴詞。

　　2、小組討論交流記字方法，引導學生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。

　　3、指名匯報交流情況。

　　4、老師范易寫錯的字，引導學生認真觀察。

　　重點指導：

　　“丹”與“舟”區(qū)別字形，注意不能多寫一點。

　　“烏”與“鳥”區(qū)別字形，“烏”少了一點，千萬不能多加一點。

　　“忽”上下結(jié)構(gòu)，“忽然”近義詞是“突然”，注意區(qū)別讀音。

　　“�！钡谌�聲，容易讀成第二聲，右邊的“乏”較難寫，提醒“之”字的橫折、捺等筆畫。

　　“濤”，聯(lián)系第十課的“壽”，用加一加的方法記憶。

　　“陳”，聯(lián)系學過的“左耳旁”的字，比較記憶，同時歸類這個部首的字，

　　“斜”左邊的“余”，筆畫“豎”注意不能穿到人字上，也不能只寫到第二橫下。

　　5、要求學生描紅臨寫生字，師巡視相機指導。

　　引導學生寫其他比較容易寫的四會字，師巡視指導并提醒學生注意書寫姿勢。

　　完成未寫完的字

　　展示之前自薦上來的書法作品，同學們投票表決，然后結(jié)合教師的評分，各占一半比重，評出本月的小小書法家。

　　生說正確的寫字姿勢是：頭正、身直、胸舒、臂開、足安。

　　握筆姿勢：三指握筆留一寸。

　　1、開火車認讀會寫的字。

　　2、小組討論交流識字方法。

　　3、被指名學生代表匯報各自的識字方法。

　　4、觀察老師范寫生字。

　　5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫。

　　練寫其他四會字。

　　板書設計：寫字八

　　一、回顧寫字姿勢

　　二、丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜

　　三、本月小書法家評比

　　寫字課教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1、指導學生寫好“丟、身”兩個字

　　2、理解課文內(nèi)容，知道怎樣才能把字寫好，啟迪教育學生學會：認認真真寫字，認認真真學習

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、鞏固復習

　　1、激趣導入：

　　請小朋友看圖，你還認識這兩位小朋友嗎？他們是誰？（丁、冬）

　　他們在干什么呢？（丁在寫字，冬冬在一旁看丁�。�

　　小朋友很會看圖觀察，今天我們將要繼續(xù)學習丁丁寫字的故事

　　2、出示生字卡片，復習認讀。

　　a、開火車認讀：還記得這課的生字嗎？咱們來開火車讀—讀。

　　b、全班齊讀：相信全班的孩子都能認識啦，咱們一塊讀一度。

　　3、復習課文內(nèi)容：

　　a、上節(jié)課我們學習了課文，你還記得丁丁的字寫的不好，一開始他認為是什么原因嗎？指生

　　b、指生反饋。（紙不好、筆不好，座位不好）（訓練生說完整）師相機板書：

　　c、師導：丁丁用冬冬的紙，冬冬的筆，還和冬冬換了座位，紙不好

　　結(jié)果還是沒寫好筆不好

　　座位不好

　　最后丁丁的字寫好了嗎？（寫好了）

　　過渡：d、師：因為丁丁他明白了。他寫不好的原因。

　　二、繼續(xù)學文、明白道理

　　1、請小朋友翻開書p39，自己讀一遍課文，想一想：丁丁他明白了什么？

　　2、指生反饋：明白了是他自己做的不好[j1]（6自然段）

　　3、是誰讓丁丁明白了這些道理呢？

　　4、指名說冬冬是怎么寫字的？體會，有感情朗讀。

　　a、那么冬冬是怎么寫字的呢？

　　b、指生反饋，并請他讀第5自然段。（你很會讀課文）

　　其他生用波浪線畫出冬冬是怎么寫字的詞語。

　　c、指生反饋：請各位小朋友說一說你畫了哪些詞語？

　　師板書：身子坐正，一筆一畫，認認真真

　　d、誰再來讀一讀第5自然段。（出示第5自然段）

　　e、咱們一塊來讀一讀第5自然段；一邊讀一邊體會冬冬是怎么做的。

　　5、認識：小朋友們，丁丁明白了，他的.字寫不好不是因為他的紙，筆和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不認真。

　　學法總結(jié)：小朋友真聰明。通過讀課文明白了這些道理。

　　6、明白了原因后，丁丁是怎么做的？（指名讀文中的句子）

　　7、導：多么認真的丁丁呀，他善于學習，知錯能改，讓我們帶著贊美的感情讀一讀這一自然段。（出示第7自然段）

　　8、你愿意……再讀

　　9、學習運用“也”（出示“也”是紅色）

　　a、丁丁的字“也”寫好了，你能用“也”字再造一個句子嗎？

　　b、如：丁丁能把字寫好，我也能寫好。

　　照樣子說說……能……我也能……

　　寫字課教學設計 篇6

　　教學目標

　　1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重難點： 認識12個生字，會寫4個生字。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

　　遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）

　　2、游戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？

　　3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧�。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。看，都有哪些動物在歡迎我們！

　　小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識字

　　1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！

　　2、 齊讀詞語。

　　huáng niú huā māo

　　黃 牛 花 貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨 子 小 鳥

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋 果 紅 棗

　　3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來讀一讀。

　　5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認識認識吧！

　　7、出示生字。

　�。�1）自讀生字。

　�。�2）說說你早就認識了哪個字？

　�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學習兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

　　3、細讀兒歌，學習反義詞及量詞。

　　4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書寫“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導學生寫字的正確姿勢。

　　2、請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。

　　握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著

　　三指四指拖著

　　小指在后藏著

　　筆尖向前斜著

　　筆桿向后躺著

　　3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢�，右手書空牛的筆順，指導學生認清“�！痹谔镒指裰惺畟�點的.位置，給“�！苯M兩個學生認識的詞。

　　學生在練字本上書寫兩個“�！�。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。

　　學生在練字本上書寫兩個“羊”。

　　5、寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。教師范寫，學生仿寫。

　　7、出示“少”，學生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。

　　8、展示學生作品，全班評議。

　　六、小結(jié)：

　　小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書設計：

　　比一比

　　大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果

　　小 （一只）貓 （一顆）棗

　　多 （一群）鴨子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鳥 （一個）桃子

　　寫字課教學設計 篇7

　　一、教材依據(jù)：

　　本次寫字課教學是小學語文北師大版第十冊教材中的《牛和鵝》一課的生字。

　　二、設計思想：

　　本課的生字中有比較難寫的字，而且字的結(jié)構(gòu)較多，學生對心字底的字掌握不好，為了讓學生寫好這些字，我重點對字的結(jié)構(gòu)和心字底的字進行了指導。

　　三、教學目標：

　　1、知識與能力：

　　能正確書寫本課的生字；

　　重點指導上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；

　　2、過程與方法：

　　了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　四、教學重點：

　　指導“點”“豎彎鉤”的寫法

　　五、教學難點：

　　指導上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法

　　六、教學準備：

　　投影、古詩

　　七、教學過程：

　　（一）導課：

　　師：人但知筆墨有氣韻，不知氣韻全在手中。

　　同學們，書法練習的時間到了，首先，咱們還是一起來看看同學們寫的書法作品。

　�。ㄕn件出示一些同學的書法作品，比較幾年來的'進步）

　　再出示老師的字，欣賞。

　　最后出示書法家的，欣賞。

　　老師講解：書法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。學好書法，練得一手漂亮的硬筆字，對我們的學習和生活有巨大的益處，但是學習書法又是一項艱苦的勞動，需要大家有毅力、有恒心，希望同學們能勤于練習、勤于動腦，人人都能寫出一手漂亮的字。

　�。ǘ�）練習這五個字：

　　1、師導：好字不難練，關(guān)鍵是方法。

　　同學們今天讓我們一起來研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。（板書：結(jié)構(gòu)筆畫）

　　2、老師板書這五個字：惹、掐、塘、碗、屁

　　問：這些字是什么結(jié)構(gòu)？

　　3、講上中下結(jié)構(gòu)的惹字

　　（1）這個字怎樣寫漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫方面來說）

　　（2）講“心”字的寫法及“點”的寫法：

　�、傧旅嬲埻瑢W們來看老師寫（板書“心”）

　　講解：心字左邊的點的起筆與臥鉤的起點在一條直線上，第二個點在臥鉤的中間，第三個點在鉤的偏右一點。

　�、谥v到點，點分這么幾種：（板書這幾種點的寫法）

　　右點：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。

　　左點：寫法同右點，只是行筆的方向由右上向左下，注意它的形態(tài)要豎一點。

　　豎點：起點較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫直。

　　③心的這幾個點是：左右右

　�、軐懞昧诵模�那么“惹“這個字就會寫的漂亮了（老師范寫“惹”）

　�、葜v解寫字的方法：一看；二想；三仿。

　�、迣戇@個字，描一遍，寫兩遍。兩腳放平，腰板挺直，三個一要做到。

　�、邔W生書寫，老師巡視。

　�、嗾故緦W生寫的字，點評

　　4、左右結(jié)構(gòu)的字：

　　（1）以塘為例，寫這個字的時候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點筆畫：撇、長橫）

　�。�2）其他兩個字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）

　　5、半包圍結(jié)構(gòu)的屁：

　　寫這個字要注意什么？（豎長撇要舒展）

　　6、碗、屁這兩個字中的豎彎鉤

　�。�1）老師書寫豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。

　　7、學生書寫這四個字，老師巡視。

　　8、展示學生寫的字，點評

　�。ㄈ�）、寫古詩：

　　1、小結(jié)：剛才我們寫了這五個字，掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法，為了鞏固上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點”“豎彎鉤”的寫法，讓我們一起來寫一首古詩。（出示古詩：蜂）

　　2、講解：這里邊有許多這節(jié)課學過的結(jié)構(gòu)和筆畫，我們要仔細觀察，再寫。

　　3、學生書寫第一行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：地老師板書，學生再寫

　　4、學生書寫第二行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：光老師板書，學生再寫

　　5、學生書寫后兩行，老師巡視

　　找出共同存在的問題：得老師板書，學生再寫

　　6、點評

　　7、同位交換作品，將寫的好的字用紅筆圈出來

　　8、師：誰得到了一到五個紅圓圈？你們有進步，但還要努力。

　　誰得到了五個以上紅圓圈？說明你們寫字比較規(guī)范了。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：

　　世上無難事，只畏有心人，請同學們課后將今天所學的結(jié)構(gòu)和筆畫多多練習，只要我們愿意練習，就一定能練出一筆好字。

　�。ㄎ澹┌鍟�：

　　結(jié)構(gòu)筆畫

　　左點惹掐塘碗屁

　　右點上中下左右半包圍

　　豎點點豎彎鉤

　　八、教學反思：

　　通過本節(jié)寫字課的教學，使學生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法及“點”“豎彎鉤”的寫法，指導了學生正確使用鋼筆，有正確的讀寫姿勢，在課上發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　寫字課教學設計 篇8

　　【課 型】寫字指導課

　　【教學目標】

　　1.指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。

　　2.認識并正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。

　　3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學生的寫字興趣，并且學會審美。

　　【教學重點】

　　1.指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。

　　2.正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。

　　【教學難點】

　　掌握橫斜鉤的寫法。

　　【課前準備】多媒體課件

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　一、復習書寫姿勢

　　書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。

　　二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類，匯報。

　　春、風、花、入、冬、雪、飛

　　同學們看一下這7個字，你們能不能根據(jù)特點把他們分一下類。

　　1.春冬 都有撇捺，都是上下結(jié)構(gòu)的字。

　　2.風飛 都有橫斜鉤。

　　3.花雪 都是上下結(jié)構(gòu)的字

　　4.入 獨體字。

　　三、學寫“春冬”

　　春：三個橫畫與“三”類似，最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫得舒展。書寫“春”時，關(guān)鍵是上半部分，三個橫不宜長，撇捺要伸展開，蓋住下面的“日”字�！叭铡毙握�，向上靠攏。

　　冬：注意上面的折文，三筆寫成，第二筆是橫撇，書寫時，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。“冬”的兩點要在豎中線上。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，春天，春風，冬天、冬雪。

　　四、學寫“飛風”

　　1.認識橫斜鉤

　　橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。

　　2.學寫“飛”

　　飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點上。最后一筆為點，在中心點起筆。

　　3.學寫“風”

　　風：寫好“風”最關(guān)鍵的`地方在哪里？首先讓學生整體觀察，整個字如同被風略略吹開裙擺的裙子。

　　老師邊點撥邊范寫：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過窄或過寬，要注意“橫斜鉤”的寫法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點，要寫得稍長些。重點強調(diào)最后一筆不是捺，是長點。

　　4.學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　5. 組詞練習，大風，春風，飛鳥，飛機。

　　五、學寫“花雪”

　　花：草字頭要寫得扁一些“艸”的橫不宜太長，兩個小豎要寫的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。

　　雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些。注意雨字頭的書寫變化，第二筆豎變?yōu)辄c，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，雪花、開花、下雪、大雪。

　　六、學寫“入”

　　入：書寫時，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線上。

　　學生書空，描紅，臨寫，練習。

　　組詞練習，出入、入口、入門、入冬。

　　七、再練寫

　　將自己剛才沒寫好的字，在練習本上再認真的寫一寫。

　　八、總結(jié)

　　今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學習。

　　【教學反思】略

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