白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課中較難讀的生字和詞語(yǔ);理解和積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ);能有感情地朗讀課文。
2、能應(yīng)用想象、對(duì)比、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法了解白鵝的特點(diǎn)，并能體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人，明貶實(shí)褒等方法所表達(dá)的對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)課文是怎樣寫(xiě)出白鵝的高傲特點(diǎn)。
難點(diǎn)：從那些貶義詞中體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話
今天我想和大家聊聊我們身邊的小動(dòng)物。你屬什么?可以組成什么成語(yǔ)?我屬什么?組成成語(yǔ)?【四年級(jí)學(xué)生一般只相差兩歲，所以屬相也不多，連老師總共才三四個(gè)屬相，小動(dòng)物與成語(yǔ)積累聯(lián)系起來(lái)，是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意】
今天這節(jié)課也與小動(dòng)物有關(guān)，板書(shū)白鵝，讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、出示三組詞語(yǔ)：
A供養(yǎng)不周、大模大樣、窺伺、凈角;
指名讀——正音，齊讀;【這些詞語(yǔ)的字音是難點(diǎn)，建議加注上拼音，降低難度】
B步調(diào)急速步調(diào)從容
局促不安大模大樣;
C厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫狂吠厲聲叫罵昂首大叫
【在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從此與教學(xué)入手，也是一種方法。詞語(yǔ)的出示分成三組，各有側(cè)重，可以提高教學(xué)效率�！�
2、這些詞語(yǔ)有一定的難度，讓我們回到課文中再讀，邊思考：豐子愷先生筆下的白鵝是什么形象?(學(xué)生自由讀課文，教師巡視)
3、對(duì)這只白鵝有什么印象?(學(xué)生回答：高傲;走路大模大樣，很富態(tài);脾氣很大;嬌生慣養(yǎng);架子很大)
4、豐子愷先生也總結(jié)出了特點(diǎn)(出示句子)：好一個(gè)高傲的動(dòng)物!這句話起到什么作用?【這樣的寫(xiě)作知識(shí)不需要提問(wèn)】
5、出示第二節(jié)句子，起到什么作用?【同樣，承上啟下的過(guò)渡作用也是不需要講解的】
三、教學(xué)課文1—3自然段
1、請(qǐng)大家讀讀第一自然段。這只鵝初到豐子愷家，怎樣表現(xiàn)?(朗讀)
除了高傲之外，要可以用什么詞語(yǔ)?(驕傲)有沒(méi)有喜歡的意思?(課件出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物!)
(有些小氣;架子大;“高傲”是什么意思?)
2、為什么豐子愷要把高傲送給白鵝，難道豐子愷先生不喜歡這只白鵝嗎?學(xué)習(xí)第三自然段，畫(huà)出表現(xiàn)“高傲”的詞句。
從哪里體會(huì)到了它的高傲?這句話中，你想強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞?為什么?——再讀——其他同學(xué)想強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞——再讀。
請(qǐng)大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?(教師朗讀，學(xué)生盡情地想象)——互動(dòng)交流。
一只手無(wú)縛雞之力的白鵝卻如此勇敢——讀(出示句子：凡有生客進(jìn)來(lái)……狂吠)
一只隨時(shí)可能被當(dāng)作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠(chéng)——讀(出示中心句)
3、白鵝的`步態(tài)更是傲慢之極，不信請(qǐng)你讀讀第4自然段�！旧厦�“叫聲”部分重點(diǎn)教學(xué)，下面“步態(tài)”部分簡(jiǎn)單教學(xué)】
你們從哪里體會(huì)到了白鵝步態(tài)的高傲?(咬你一口)你想用什么詞來(lái)形容凈角出場(chǎng)?把那種高傲氣讀出來(lái)。
其他小朋友還從哪里體會(huì)到它的高傲?(凈角出場(chǎng)【插入京劇片段幫助學(xué)生理解“凈角出場(chǎng)”】)與平時(shí)走路有什么兩樣?用一個(gè)詞語(yǔ)形容?(搖搖擺擺;大模大樣)朗讀;
既然是寫(xiě)白鵝，為什么前面還有寫(xiě)鴨子呢?(比較)
男女同學(xué)賽讀。
通過(guò)對(duì)比，我們更能讀好這一句話：好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
四、積累應(yīng)用
課件出示：我是一只的白鵝。
【聽(tīng)后感想】
第一次聽(tīng)江老師上課，感覺(jué)江老師的語(yǔ)文功底很深，不僅板書(shū)寫(xiě)得好，而且知識(shí)面寬。這是成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的前提。江老師的教學(xué)設(shè)計(jì)總體上合體，內(nèi)容恰當(dāng)，分成三個(gè)板塊：第一板塊為初讀全文解決詞語(yǔ)，第二板塊是教學(xué)第一段帶出第二段，第二版塊為“叫聲”和“步態(tài)”，詳略把握得比較得體。教學(xué)語(yǔ)言要進(jìn)一步推恰，克服隨意性，作為一名年輕教師，更加要主意錘煉語(yǔ)言，建議用錄音筆記錄自己的課堂，回家后仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，反思以后必有長(zhǎng)進(jìn)。這其實(shí)就是微格研究。
http://www.jzcjspjx.com/【白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)01-29
豐子愷的《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-22